SDN 1 Genggelang

Lombok Utara

Kartu baca suku kata

LITERASI

Tantangan pembelajaran
Siswa tidak dapat membaca kosakata yang memiliki lebih dari satu
suku kata. Mereka kurang mampu memecah kata menjadi suku-suku
kata dan menggabungkan pelafalannya.

Solusi potensial
54 Penggunaan kartu baca (flash-card) suku kata sebagai media
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam
mengidentifikasi suku-suku kata dan bunyinya.

Catatan refleksi guru

Siswa-siswa senang belajar membaca, dan senang mengamati gambar. Guru pun membuat kartu gambar dan kartu suku
kata. Selain itu juga ada permainan di kelas seperti menemukan gambar, mencari kata-kata yang sesuai, dan memisahkan
suku-suku kata. Kemampuan awal siswa meningkat dengan persentase 80%.
Perencanaan Pembelajaran
Kegiatan
Akan ada satu set kartu yang menunjukkan alfabet, kelompok kata
dengan bunyi yang serupa, suku kata dan kata itu sendiri. Guru akan
menggunakan kartu dalam permainan untuk mendorong siswa membaca
Waktu yang
nama materi ruang kelas.
dibutuhkan
1. Apersepsi, bercerita dulu (5x35 menit)
untuk mengajar
2. Mencari gambar
ide solusi
3. Diletakkan di papan
4. Mencari kartu nama Empat minggu
5. Mencari kartu kata (masing-masing dua kali
6. Belajar memisahkan suku kata pertemuan)
• Satu orang mengambil kartu suku kata
• Siswa mengambil gambar, mengambil kartu kata, kartu suku kata
• Siswa menggambar buah, mewarnai, memberi nama gambar
• Dipisahkan menjadi suku kata 55

Bahan-bahan
yang dibutuhkan

• Kartu yang dipotong-

potong, lalu dibuat
suku kata