Kartu Soal Usbn 17

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
TahunPelajaran 2016-2017

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Program Studi : MIPA DAN IPS Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :
Mata Pelajaran : SEJARAH WAJIB 1. Kasimin SMAN 2
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V

Pengetahuan Aplikasi Penalaran
KD - KompetensiDasar BukuAcuan/Referensi :

3.1 Memahami dan menerapkan DeskripsiSoal
konsep berpikir kronologis No.
(diakronik), sinkronik, ruang dan Soal Dalam Sejarah dikenal konsep berfikir
waktu dalam sejarah 1 diakronis/ meneliti gejala-gejala yang
memanjang dalam waktu, dan konsep
sinkronis/meluas dalam ruang, juga konsep
Kunci
ruang dan waktu, jika konsep waktu menitik
Jawa
beratkan kapan peristiwa terjadi, maka konsep
ban
ruang menitik beratkan pada … .
A A. Dimana peristiwa itu terjadi.
Konten/Materi B. Siapa tokoh yang berkait dengan
peristiwa tersebut.
Konsep Berfikir Kronologis dan Sinkronik, C. Mengapa peristiwa itu terjadi.
konsep ruang dan waktu dalam mempelajari D. Bagainama peristiwa itu terjadi.
Sejarah E. Peristiwa apa yang terjadi.

IndikatorSoal

Disajikan diskripsi hakekat konsep berfikir
kronologi/diakronik, sinkronik dan konsep
tentang waktu dlm sejarah, peserta didik
dapat menjelaskan hakekat/pengertian
konsep ruang dalam sejarah.

Pembahasan


KARTU SOAL


Mata Pelajaran : SEJARAH WAJIB 1. Kasimin SMA 2
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
v


DeskripsiSoal
1.1. Memahami corak kehidupan No. Nilai relegius bangsa Indonesia telah
masyarakat pada zaman praaksara Soal berkembang sejak jaman Praaksara, hal ini bisa
2 dibuktikan dengan adanya bangunan
megalithikum berupa susunan batu/tanah
Kunci
bertingkat yang fungsinya untuk memuja roh
Jawa
ban nenek moyang, seperti gambar dibawah ini,
E bangunan itu disebut … .
Konten/Materi A. Menhir
Corak kehidupan jaman pra aksara B. Dolmen.
C. Sarkofagus.
IndikatorSoal D. Peti kubur batu
E. Punden berundak.
Disajikan gambar hasil budaya pada Jaman
Megalithikum, peserta didik dapat
menyimpulkan bahwa nilai relegius bangsa
Indonesia telah berkembang sejak jaman
Praaksara

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No.
Soal Jenis-jenis manusia purba di Indonesia:
3.2 Memahami corak kehidupan 1. Meganthropus Palaeojavanicus.
masyarakat pada zaman praaksara. 3 2. Pithecanthropus Mojokertensis.
3. Pithecanthropus Robustus.
4. Pithecanthropus Erectus.
Kunci 5. Homo Soloensis.
Jawa 6. Homo Wajakensis.
ban Menurut pendapat Von Koenigswald, jenis
manusia purba yang hidup pada zaman atau
E lapisan plaestosin tengah adalah nomor… .
Konten/Materi A. 1 dan 2. D. 2, 3 dan 4.
B. 3 dan 4. E. 4 saja.

C. 5 dan 6.

Jenis jenis manusia Purba Indonesia

IndikatorSoal

Disajikan jenis-jenis manusia purba
Indonesia, peserta didik dapat menentukan
jenis manusia purba yang hidup di lapisan
Plaestosen Tengah menurut pendapat Von
Koenigswald.

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
3.3 Menganalisis karakteristik kehidupan No. Perhatikan ciri-ciri bangunan candi di bawah ini :
masyarakat, pemerintahan dan Soal 1. Bentuknya tambun
kebudayaan pada masa kerajaan- 2. Terbuat dari batu
kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia 4 andesit.
serta menunjukan contoh bukti-bukti 3. Umumnya
yang masih berlaku pada kehidupan menghadap ke timur.
Kunci
masyarakat Indonesia masa kini. 4. Reliefnya simbolik.
Jawa
5. Puncaknya berbentuk
ban
. kubus.
B 6. Pusat candi terdapat
Konten/Materi di bagian belakang.
Berdasar data di atas, yang merupakan ciri candi
langgam Jawa Timur adalah pernyataan nomor
Kehidupan sosial, ekonomi, budaya masa ….
Hindu-Buddha di Indonesia A. 1, 2 dan 3.
B. 4, 5 dan 6
C. 1,3 dan 5
IndikatorSoal
D. 2, 4 dan 6

E. 5 dan 6
Disajikan 6 ciri bangunan candi (corak Jawa
Tengah dan Jawa Timur), peserta didik dapat
menentukan 3 ciri candi tipe Jawa Timur

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
3.6 Menganalisis karakteristik No. Perhatikan salah satu Ramalan Joyoboyo
kehidupan masyarakat, pemerintahan Soal berikut:
dan kebudayaan pada masa 1. Wong wadon
kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di 5 nganggo pakeyan lanang,
Indonesia serta menunjukan contoh 2. Iku tandhane
bukti-bukti yang masih berlaku pada Kunci yen wong bakal nemoni wolak-waliking
kehidupan masyarakat Indonesia Jawa zaman
masa kini. ban 3. Barang jahat
diangkat-angkat
C 4. Barang suci
dibenci, ….
Konten/Materi Ramalan tersebut sekarang banyak terjadi,
Kehidupan sosial, ekonomi, budaya masa dan ini merupakan keunggulan raja

Hindu-Buddha di Indonesia
Jayabaya,sekaligus merupakan bukti
kejayaan seni sastra. Berikut ini yang
merupakan karya sastra dari Kediri adalah
IndikatorSoal ….
A.Kitab Mahabarata dan Ramayana.

B.Kitab Pararaton dan Negarakertagama.
Disajikan teks sebagian ramalan/jongko
C.Kitab Baratayuda dan Gatotkacasraya.
Joyoboyo yang sekarang banyak terjadi di
D.Kidung Sundayana dan Ronggolawe.
masyarakat sebagai bukti kejayaan sastra E. Babad Tanah Jawi dan suluk Wujil.
jaman kerajaan Kediri. Peserta didik dapat
memberi contoh 2(dua) hasil karya sastra
jaman Kediri

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
3.6. Menganalisis karakteristik No. Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
kehidupan masyarakat, pemerintahan Soal (NKRI) merupakan harga mati artinya tak bisa
dan kebudayaan pada masa ditawa-tawar. Hal ini mengingat terwujudnya
kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di 6 persatuan bangsa Indonesia memiliki akar
Indonesia serta menunjukan contoh sejarah yang sangat panjang, namun ada
perbedaan motif penyatuan Nusantara dari
bukti-bukti yang masih berlaku pada Kunci waktu ke waktu. Penyatuan Nusantara yang
kehidupan masyarakat Indonesia Jawa digalang raja Kertanegara dari Kerajaan
masa kini. ban Singasari dilatar belakangi oleh … .
A. Sebagai realisasi Sumpah Palapa.
D B. Usaha menggalang kekuatan menghadapi
ancaman VOC.
Konten/Materi C. Adanya persaingan perdagangan dengan
Sriwijaya.
Kehidupan sosial, ekonomi, budaya D. Mempertahankan diri menghadapi ancaman
masaHindu-Buddha di In tentara China/Mongol.
donesia E. Adanya persamaan suku, ras dan agama.

IndikatorSoal

Disajikan diskripsi pentingnya menjaga dan
mempertahankan Keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI), Peserta didik
dapat membandingkan motif/latar belakang
usaha penyatuan Nusantara oleh raja
Kertanegara

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


3.6 Menganalisis karakteristik
kehidupan masyarakat, pemerintahan DeskripsiSoal
dan kebudayaan pada masa No. Para pendiri Negara Kesatuan Republik
kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Soal Indonesia menggali nilai nilai historis sebagai
Indonesia serta menunjukan contoh landasan Negara, buktinya negara berdasarkan
7 Ketuhanan Yang Maha Esa dan kehidupan
bukti-bukti yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia beragama diatur oleh negara. Dalam Tata negara

Majapahit terdapat jabatan yang mirip dengan
masa kini. Kunci
Kementerian Agama sekarang, Jabatan itu
Jawa
adalah … .
ban
A. Rakrian Mahamantri Katrini.
C B. Panca ring Wilwatikta.
C. Dharmadyaksa.
Konten/Materi
D. Adyaksa.
Perkembangan kehidupan politik masa
E. Patih Mangkubumi.
Hindu-Buddha di Indonesia

IndikatorSoal
Disajikan diskripsi bahwa Negara kita bukan
Negara agama,tetapi kehidupan beragama
diatur oleh Negara dengan adanya
Kementeria Agama. Peserta didik dapat
menyimpulkan adanya lembaga/jabatan yang
perannya sama dengan Kementeria agama
pada sistem ketatanegaraan kerajaan
Majapahit.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut:
3.8 Menganalisis karakteristik kehidupan Soal 1. Pengaruh Islam
masyarakat, pemerintahan dan masuk Indonesia pada abad pertama hijriyah
kebudayaan pada masa kerajaan- 8 atau abad VII masehi.
kerajaan Islam di Indonesia dan 2. Pengaruh Islam
menunjukan contoh bukti-bukti yang
di Indonesia berasal dari Gujarat/India.
masih berlaku pada kehidupan Kunci
3. Dasar teorinya
masyarakat Indonesia masa kini. Jawa
adalah berita China pada masa
ban
dinasti T’ang yang menyatakan ada
C perkampungan Arab di China.
4. Pengaruh Islam
Konten/Materi masuk di Indonesia pada abad 13 M.
5. Pengaruh Islam
Indonesia langsung dari tanah Arab.
Teori masuknya pengaruh Islam di Indonesia
6. Dasar teorinya

adalah Nisan Malik Al-Saleh 1297, kisah
IndikatorSoal perjalanan Ibnu Bathutah abad 13 dan Berita
dari Marcopolo 1292.

Berdasarkan pernyaan di atas yang merupakan
Disajikan diskripsi tentang berbagai teori dan isi teori Makkah yang dikemukakan Prof. Dr
alasan tentang masuknya pengaruh Islam ke HAMKA adalah pernyataan nomor … . … .
Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan Teori A. 1, 2 dan 3
Makkah (Prof. DR. Hamka) tentang masuknya B. 4, 5 dan 6.
pengaruh agama dan budaya Islam di Indonesia C. 1, 3 dan 5.
D. 2, 4 dan 6.
E. 2, 3 dan 4.
Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 v

KD – KompetensiDasar BukuAcuan/Referensi :

DeskripsiSoal
No. Peringatan hari jadi Pemerintahan Kota
3.8 Menganalisis karakteristik kehidupan Soal Surakarta digelar tiap tanggal 17 Pebruari. Hal
masyarakat, pemerintahan dan itu didasarkan peristiwa pindahnya keraton
kebudayaan pada masa kerajaan- 9 Mataram Islam dari Kartasura ke Sala pada
kerajaan Islam di Indonesia dan tanggal 17 Pebruari 1745, perpindahan ini
menunjukan contoh bukti-bukti yang disebabkan oleh … .
masih berlaku pada kehidupan Kunci A. Rusaknya kondisi kraton Kartasura sebagai
masyarakat Indonesia masa kini. Jawa dampak Pemberontakan China 1742.
ban B. Ancaman dari VOC yang sudah menguasai
Semarang.
A C. Mencari tempat yang strategis mendekati
bengawan Solo.
Konten/Materi D. Dampak serangan Trunojoyo atas Mataram.
E. Terjadi perebutan kekuasaan antar pewaris
Sunan Pakubuono II
Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

IndikatorSoal
Disajikan diskripsi/narasi tentang peringatan

hari jadi Pemkot Surakarta tiap tanggal 17
Pebruari, peserta didik dapat menjelaskan
alasan peristiwa pindahnya keraton Mataram
Islam dari Kartasura ke Sala yang dijadikan
sebagai momentum hari jadi Pemkot
Surakarta.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V

KD – KompetensiDasar BukuAcuan/Referensi :

3.8. Menganalisis karakteristik kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan DeskripsiSoal
kebudayaan pada masa kerajaan- No. Masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia
kerajaan Islam di Indonesia dan Soal dilakukan secara damai, hal ini bisa dibuktikan
menunjukan contoh bukti-bukti yang dengan adanya akulturasi budaya Islam dengan
masih berlaku pada kehidupan 10 Hindu-Buda pada seni arsitektur masjid,
masyarakat Indonesia masa kini sehingga muncul masjid kuno seperti gambar di

bawa ini yaitu masjid … .
Kunci
Jawa
ban A. Kudus
B. Demak
B C. Kasepuhan Cirebon.
D. Baiturrahman yogyakarta.
Konten/Materi
E. Masjid Agung Solo.
Bukti-bukti Kehidupan dan hasil-hasil
Budaya pengaruh Islam yang masih ada pada
saat ini.

IndikatorSoal
Peserta didik dapat memberikan contoh

akulturasi budaya Hindu-Buddha dan
Islam yang masih berkembang saat ini
dalam bidang seni bangunan.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut :
3.2. Menganalisis proses masuk dan Soal 1. Mencari kekayaan (Gold)
perkembangan penjajahan bangsa 2. Menyebarkan Agama nasrani (Glory)
Barat ( Portugis, Belanda dan 11 3. Mencari Kejayaan(Gospel)
Inggris ) di Indonesia. 4. Menjadikan jajahan sebagai Sumber bahan
baku Industri.
Kunci 5. Menjadikan jajahan sebagai tempat pemasaran
Jawa hasil industri.
ban 6. Jajahan untuk menanamkan modal.
Berdasarkan pernyataan di atas yang merupakan
B tujuan imperialisme modern adalah nomor … .
A. 1, 2 dan 3.
Konten/Materi B. 4, 5 dan 6.
C. 1, 3 dan 5.
Prses masuk dan perkembangan penjajahan D. 2, 4 dan 6.
Bangsa Barat di Indonesia E. 2, 3 dan 4.

IndikatorSoal

Disajikan diskripsi tentang tujuan
imperialisme, peserta didik dapat memilih
tujuan imperialisme modern.

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No. Tanam Paksa yang diprogramkan oleh Van
Soal Den Bosch, menjadi penyebab utama
3.2. Menganalisis proses masuk dan penderitaan rakyat Indonesia. Hal ini karena
perkembangan penjajahan bangsa 12 praktek pelaksanaan menyimpang dari
Barat ( Portugis, Belanda dan aturannya. Pernyataan berikut yang tidak
Inggris ) di Indonesia. Kunci benar tentang aturan dengan pelaksanaan
Jawa tanam paksa adalah : … .
ban A. Rakyat Indonesia menyediakan tanah
E pertanian tidak melebihi 20% atau
seperlima bagian dari tanahnya untuk
Konten/Materi ditanami jenis tanaman perdagangan.
B. Rakyat yang tidak memiliki tanah
Proses masuk dan perkembangan penjajahan pertanian dapat menggantinya dengan
Bangsa Barat di Indonesia bekerja di perkebunan milik pemerintah
Belanda atau di pabrik milik pemerintah
Belanda selama 66 hari atau seperlima
IndikatorSoal
tahun.

C. Kelebihan hasil produksi pertanian
dari ketentuan akan dikembalikan kepada
rakyat
D. Kerusakan atau kerugian sebagai
akibat gagal panen yang bukan karena
kesalahan petani seperti bencana alam
dan terserang hama, akan di tanggung
Peserta didik dapat menyimpulkan pemerintah Belanda
perbadingan peraturan Tanam Paksa
antara teori dan praktek dengan benar. E. Penyerahan teknik pelaksanaan
aturan tanam paksa kepada kepala desa

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V

3.3. Menganalisis strategi perlawanan

bangsa Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah abad ke-20. DeskripsiSoal
No. Penderitaan rakyat akibat penjajahan
Soal merupakan sebab umum terjadinya perlawanan
13 rakyat terhadap Belanda. Sebab khusus
meletusnya perlawanan Pangeran Diponegoro
(1825-1830) adalah … .
Kunci A. Pembangunan jalan melintasi makam dari
Jawa leluhur Pangeran Diponegoro tanpa ijin.
ban
B. Campur tangan Belanda dalam urusan agama
A Islam.
C. Pertikaian antara santri dengan abangan.
Konten/Materi
D. Monopoli perdagangan belanda di Mataram.

Strategi perlawanan bangsa Indonesia E. Program tanam Paksa yang menyengsarakan
terhadap penjajahan bangsa Barat di rakyat.
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20.

IndikatorSoal
Disajikan diskripsi tentang sebab-sebab

perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajah, peserta didik dapat menjelaskan
penyebab munculnya perlawanan
Pangeran Diponegoro

Pembahasan


KARTU SOAL

Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


3.4. Menganalisis persamaan dan perbedaan
DeskripsiSoal
pendekatan dan strategi pergerakan
No.
nasional di Indonesia pada masa awal
Soal Setiap awal tahun di semua sekolah SMA
kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda diadakan pemilihan Pengurus Osis Baru, dalam
dan sesudahnya sampai dengan 14 prosesi pemilihan ini pasti ada yang kalah dan
Proklamasi Kemerdekaan. menang, bagi yang kalah bersikap rela dan tidak

membentuk pengurus OSIS tandingan, Tindakan
Kunci dan sikap tersebut sesuai dengan nilai-nilai
Jawa
Sumpah Pemuda 1928 yaitu … .
ban
A. Mengutamakan kepentingan pribadi dan
B golongan.
B. Pengutamakan Persatuan dan kesatuan.
Konten/Materi C. Berjiwa patriotik.
D. Menonjolkan sifat Kedaerahan.
E. Ing Ngarso Sung Tulodho.
Strategi pergerakan nasional di Indonesia

IndikatorSoal
Peserta didik dapat mengambil makna

Sumpah Pemuda dalam pemilihan ketua
OSIS

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No. Perhatikan pernyatan-pernyataan berikut :
3.4. Menganalisis persamaan dan Soal 1. Garis politik IP radikal dan tegas
perbedaan pendekatan dan strategi terhadap pemerintah Kolonial Belanda;
pergerakan nasional di Indonesia pada 15 2. dianggap menghasut rakyat untuk
masa awal kebangkitan nasional, melawan pemerintah kolonial;
Sumpah Pemuda dan sesudahnya
3. tahun 1913 IP menolak peringatan 100
sampai dengan Proklamasi Kunci
tahun bebasnya Belanda dari negeri Prancis;
Kemerdekaan. Jawa
4. Suwardi Suryaningrat salah satu tokoh IP
ban
melakukan kritik pemerintah dengan
D membuat tulisan dengan judul "Als ik een
Nederland was" (Andaikan aku seorang
Konten/Materi Belanda).
Berdasakan pernyataan di atas garis politik
organisasi Indische Partij yang menunjukan
Strategi pergerakan nasional di Indonesia
organisasi tersebut menentang politik rasial

Belanda adalah … .
IndikatorSoal A. IP menolak untuk merayakan
kemerdekaan Belanda dari Spanyol
B. IP dianggap menghasut rakyat untuk
melawan pemerintah kolonial Belanda
Disajikan deskripsi tentang organisasi C. salah seorang pendiri IP, Suwardi
Indische Partij, peserta didik dapat Suryaningrat mengkritik pemerintah kolonial
menentukan indikator-indikator dalam dengan tulisannya "Als ik een Nederlander
organisasi Indische Partij yang was" (Andaikan saya seorang Belanda)
menunjukan organisasi tersebut D. IP menolak untuk merayakan 100 tahun
menentang politik rasial Belanda pembebasan Belanda dari Prancis
E. IP dalam melakukan perjuangan
menggunakan cara yang radikal.
Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V

3.7. Menganalisis peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia. DeskripsiSoal
No. Pengertian Peristiwa Rengasdengklok adalah :
Soal Penculikan Ir. Soekarno dan Muh Hatta oleh para
16 pemuda (Soekarni, Yusuf Kunto & Singgih) pada
tanggal 16 Agustus 1945 dibawa ke
Rengasdengklok, karena perbedaan pendapat
Kunci tentang hari proklamasi, dengan tujuan untuk
Jawa menghindarkan dari pengaruh Jepang dan
ban mempercepat proklamasi .
Sedangkan hakekat Peristiwa Rengasdengklok
B
merupakan … .
Konten/Materi A. Usaha para muda untuk
menghalang-halangi golongan tua yang
hendak mendominasi pemerintahan.
Peristiwa sekitar Proklamasi B. Usaha para pemuda untuk menyelamatkan
Soekarno-Hatta agar tidak terpengaruh
Jepang dan mempercepat Proklamasi.
IndikatorSoal
C. Tindakan radikal para pemuda yang perlu
Disajikan diskripsi tentang pengertian
ditentang.
peristiwa Rengasdengklok, peserta didik
D. Tindakan tidak terpuji para pemuda terhadap
dapat menyimpulkan makna/arti penting para pendiri bangsa.
peristiwa Rengasdengklok bagi terwujudnya E. Sebuah sandiwara, karena Soekarno diculik
Negara Proklamasi 17 Agustus 1945. oleh Soekarni.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No. Pada awal pembentukan kelengkapan
3.8. Menganalisis peristiwa pembentukan
Soal negara, Presiden Soekarno memutuskan
pemerintahan pertama Republik untuk membentuk PNI sebagai partai
Indonesia dan maknanya bagi kehidupan 17 tunggal di Indonesia tetapi kemudian
kebangsaan Indonesia masa kini. dibatalkan dengan Maklumat Pemerintah
tanggal 31 Agustus 1945.Pembatalan PNI
Kunci sebagai partai tunggal disebabkan oleh … ..
Jawa a. PPKI sebagai lembaga yang memutuskan
ban hal itu tidak memiliki Legalitas.
E b. Perubahan fungsi KNIP.
c. Mendaratnya pasukan Sekutu yang
Konten/Materi umumnya bukan penganut sistem partai
tunggal.
Pembentukan pemerintahan pertama d. Sistem partai tunggal mengakibatkan
Republik Indonesia pemerintahan tak terkendali.
e. Adanya Maklumat Pemerintah tanggal 3
Nopember 1945 tentang Partai-partai
IndikatorSoal politik.

Disajikan keputusan Presiden Soekarno
untuk membentuk PNI sebagai partai
tunggal,kemudian dibatalkan dengan
Maklumat Pemerintah tanggal 31 Agustus
1945, peserta didik dapat menyimpulkan
alasan pembatalan pembentukan PNI sebagai
partai tunggal

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No. Perhatikan hasil perundingan Linggarjati
Soal berikut :
3.11. Menganalisis perjuangan bangsa 1. Belanda mengakui secara de facto wilayah RI
Indonesia dalam upaya mempertahankan 18 atas Jawa, Madura dan Sumatera.
kemerdekaan Indonesia. 2. Belanda-RI setuju untuk membentuk sebuah

Negara Indonesia Serika .
Kunci
3. Belanda dan NIS akan membentuk Uni
Jawa
Indonesia Belanda dengan Ratu Belanda
ban
sebagai Kepala Uni Indonesia.
C Perundingan Linggarjati pada dasarnya
merupakan kekalahan diplomasi bangsa
Konten/Materi Indonesia yang dapat merusak persatuan dan
Perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya kesatuan bangsa, sebab … .
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman A. Pihak Belanda melakukan tekanan-
Sekutu, dan Belanda tekanan.
B. Kurang pengalaman delegasi Indonesia
dalam perundingan.
IndikatorSoal C. Wilayah RI hanya diakui atas Jawa
Madura dan Sumatra.
D. Bangsa Indonesia harus mengakui
Disajikan deskripsi isi perundingan
kedaulatan Belanda.
Linggarjati, peserta didik dapat E. angsa Indonesia harus mengakui bentuk
menjelaskan makna isi perundingan Negara Serikat.
tersebut bagi bangsa Indonesia

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


3.11. Menganalisis perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan DeskripsiSoal
Indonesia. No. Hasil-hasil Perundingan Indonesia – Belanda
Soal dari setelah tahun 1945 umumnmengancam
eksistensi bangsa Indonesia, tetapi salah satu
19
isi perundingan KMB berhasil

mengembalikannya , hasil kesepakatan yang
Kunci dimaksud adalah … .
Jawa A. Belanda mengakui wilayah RI atas
ban Jawa, Madura dan Sumatra.
C
B. RI menerima garis demarkasi Van
Mook.
Konten/Materi C. Belanda mengakui RIS sebagai negara
yang merdeka dan berdaulat.
Perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
D. Status Irian Barat akan ditentukan
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman setahun kemudian.
Sekutu, dan Belanda
E. RIS akan membayar utang perang

Belanda sejak tahun 1943.
IndikatorSoal

Disajikan diskripsi tentang hasil-hasil
perundingan Indonesia-Belanda, peserta
didik dapat menjelaskan arti politik
penandatangan KMB bagi Indonesia.

Pembahasan


KARTU SOAL

Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
No. Sebelum ditawan Belanda (pada agresi II),
Soal Presiden Soekarno sempat menyampaikan
3.11. Menganalisis perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
mandat kepada Mr. Syafruddin
20
mempertahankan kemerdekaan Prawiranegara untuk … .
Indonesia. A. Membentuk pemerintahan di
Kunci Pengasingan (Exil Government).
Jawa B. Melakukan perang gerilya.
ban C. Mendirikan PDRI ( Pemerintahan
Darurat Republik Indonesia ) di Bukittinggi.
C
D. Mewakili dalam KMB.
Konten/Materi E. Mengambil tindakan yang
Perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya dianggap perlu demi keamanan bangsa.
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman
Sekutu, dan Belanda

IndikatorSoal
Disajikan dampak Agresi Belanda II tanggal
19 Desember 1948, Peserta didik dapat
menyimpulkan peran/kontribusi Mr
Syafrudin Prawiranegara dalam
melangsungkan eksistensi Negara Republik
Indonesia

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
3.1. Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia No. Penumpasan Pemberontakan PKI-Madiun
dalam menghadapi ancaman disintegrasi Soal dengan Gerakan Operasi Militer (GOM) I
bangsa terutama dalam bentuk memang berhasil menghancurkan Muso dan
21
pergolakan dan pemberontakan (antara Amir Syarifudin, namun Pemberontakan PKI-
lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Madiun belum berhasil dituntaskan karena
Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G- Kunci kita disibukkan oleh perubahan sikap politik
30-S/PKI) Jawa Belanda, ditandai dengan terjadinya ... .
ban A. Agresi Militer Belanda Pertama.
B. Perundingan Roem-Royen.
D
C. Perundingan KMB.
Konten/Materi D. Agresi Militer Belanda II.
E. Penangkapan Presiden Soekarno.
Upaya bangsa Indonesia menghadapai
disentegrasi bangsa dalam bentuk pergolakan
dan pembrontakan
IndikatorSoal
Peserta didik dapat menganalisis dampak
pemberontakan PKI Madiun terhadap sikap
Belanda di Indonesia.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


3.1. Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia
dalam menghadapi ancaman disintegrasi
DeskripsiSoal
bangsa terutama dalam bentuk
No. Gerakan Separatisme yang mempunyai
pergolakan dan pemberontakan (antara Soal dukungan terluas adalah PRRI/Permesta,
lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, pemberontakan ini disebabkan oleh … .
Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G- 22 a. Menolak hasil perundingan Renville.
30-S/PKI) b. Menolak pembubaran RIS.

Kunci c. Masalah ekonomi dan perimbangan
Jawa keuangan pusat dan daerah.
ban d. Menolak kedatangan tentara APRIS.
e. Perebutan pengaruh antar tokoh daerah.
C
Konten/Materi

Upaya bangsa Indonesia menghadapai
disentegrasi bangsa dalam bentuk pergolakan
dan pembrontakan

IndikatorSoal

Disajikan berbagai motif meletusnya
gerakan disintegrasi bangsa, peserta didik
dapat mengidentifikasi sebab PRRI/Permesta
yang merupakan gerakan dengan dukungan
terluas.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
No. Pada era demokrasi Liberal 1950-1959)
Soal terdapat persamaan program kerja kabinet
3.2 Mengevaluasi perkembangan kehidupan sejak Perdana Menteri Natsir sampai Ir. Juanda,
politik, sosial dan ekonomi bangsa 23 Program tersebut dicanangkan karena
Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. tertundanya pelaksaan salah satu isi KMB, hasil

kesepakatan yang dimaksud adalah … .
Kunci
A. Belanda mengakui RIS sebagai negara yang
Jawa
merdeka dan berdaulat.
ban
B. Status Irian Barat akan diserahkan setahun
B kemudian.
C. RIS akan membayar utang perang yang
Konten/Materi diperbuat Belanda sejak 1942.
D. Belanda mengakui de facto RI atas Jawa,
Madura dan Sumatra.
Perkembangan kehidupan politk bangsa E. Akan diterbitkan Konsesi baru atas
Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
peruhaan Belanda di Indonesia.
Indikator Soal
Disajikan diskripsi persamaan program
kabinet yang memerintah dalam kurun waktu
pemerintahan Demokrasi Liberal di
Indonesia, peserta didik dapat mengkritisi
adanya persamaan program tersebut
merupakan dampak salah satu isi KMB tidak
dilaksanakan sebagaimana kesepakatan

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
3.2 Mengevaluasi perkembangan kehidupan No.
politik, sosial dan ekonomi bangsa Soal Kebijakan Ekonomi era demokrasi liberal
Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. diarahkan untuk memperkuat struktur
24
ekonomi Nasional, salah satunya adalah
sistem ekonomi Gerakan Benteng yang
Kunci dicetuskan oleh Prof. DR. Sumitro
Jawa Joyohadikusumo yang berisi ... .
ban A. Pemerintah akan memotong nilai mata
uang 2,5 rupiah ke atas.
B
B. Pemerintah akan memberikan bantuan
Konten/Materi kredit kepada pengusaha pribumi agar
bangkit dan membantu pembangunan
Perkemban ekonomi nasional.
gan kehidupan politk bangsa Indonesia pada C. Pemerintah memberikan bantuan kredit
masa Demokrasi Liberal
kepada pengusaha pribumi dan non

pribumi agar berpartisipasi dalam
IndikatorSoal pebangunan ekonomi nasional.
D. Pemerintah akan membantu pengusaha
Disajikan deskripsi program Benteng Grup yang mau mengebangkan industri dalam
dan program Ali Baba dalam mengatasi negeri.
keburukan ekonomi pada masa Demokrasi E. Pemerintah akan memberikan
Liberal, peserta didik dapat menyimpulkan kemudahan ijin investor asing.
program tersebut dilaksanakan dalam rangka
menyusun sruktur ekonomi Nasional.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
No.
3.4. Mengevaluasi perkembangan Soal Perhatikan isi Dekrit Presiden tanggal 5 Juli
kehidupan politik, sosial dan ekonomi 1959 berikut :
bangsa Indonesia pada masa Demokrasi 25 1. Pembubaran Badan Konstituante.
Terpimpin. 2. Kembali ke UUD 1945.

3. Akan dibentuk MPRS dan DPAS.
Kunci Dampak berlakunya kembali UUD 1945
Jawa terhadap kehidupan pemerintahan adalah
ban ….
B A. Sistem Demokrasi liberal tetap
dipertahankan.
Konten/Materi B. Kita kembali ke sistem Kabinet
Presidensiil dimana Presiden sebagai
Perkembangan kehidupan politik, sosial dan
Kepala Negara dan Pemerintahan.
ekonomi bangsa Indo C. Kepala Pemerintahan dipegang oleh
nesia pada masa Demokrasi Terpimpin
seorang Perdana menteri.

D. Para menteri bertanggung jawab kepada
IndikatorSoal Perdana Menteri.
E. Kekuasaan Presiden Soekarno dibatasi
oleh MPRS.
Disajikan diskripsi isi Dekrit Presiden 5 Juli
1959, peserta didik dapat menganalisis
dampak dari salah satu isi Dekrit Presiden 5
Juli 1959 terhadap kehidupan pemerintahan.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
v


DeskripsiSoal
No. Perhatikan kebijakan politik Presiden Soekarno
3.4. Mengevaluasi perkembangan kehidupan
Soal pada masa Demokrasi terpimpin ;
politik, sosial dan ekonomi bangsa 1. Nasakomisasi segala bidang.
Indonesia pada masa Demokrasi 26 2. Politik Luar Negeri yang condong ke Blok
Terpimpin. Timur.

3. Pembentukan Satgas KOGAM (Komando
Kunci
Ganyang Malaysia).
Jawa
ban Kebijakan di atas berakibat terjadinya dominasi
politik oleh PKI, Pembubaran Partai Masyumi
B
dan aksi sepihak berupa pembantaian Aktifis
Konten/Materi Islam di Kediri yang kita kenal dengan … .
A. Peristiwa Bandar Betsi.
B. Peristiwa Kanigoro.
ekonomi bangsa Indonesia pada masa
C. Madiun Affair.
Demokrasi Terpimpin
D. Penculikan aktifis FDR dan GRR.
E. Ganyang Santri.
IndikatorSoal

Disajikan diskripsi kondisi politik masa
Demokrasi Terpimpin, peserta didik dapat
menghubungkan adanya dominasi politik
oleh PKI sebagai prolog terjadinya
Pemberontakan G 30 S/PKI.

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No. Pelaksanaan politik Luar Negeri Kita pada era
3.4. Mengevaluasi perkembangan kehidupan
Soal Demokrasi Terpimpin berkarakter agresif dan
politik, sosial dan ekonomi bangsa
konfrontatif dengan negara negara Barat.
Indonesia pada masa Demokrasi 27
Bersifat high profile, heroik, yang diwarnai
Terpimpin.
sikap anti imperialisme dan kolonialisme serta
Kunci bersifat konfrontatif. Pelaksanaan konsep ini
Jawa mengakibatkan ekonomi beaya tinggi dan
ban mrnguras keuangan Negara, dan menimbulkan
kemerosota ekonomi yang akut. Realisasi politik
A Luar Negeri yang berdampak buruk terhadap
Konten/Materi perekonomian Negara tersebut adalah … .

A. Komando Ganyang Malaysia .
ekonomi bangsa Indonesia B. Condong ke blok Komunis.
C. Pembentukan Gerakan Non Blok.
D. Pengiriman Pasukan Garuda 1.
Indikator Soal E. Anti Amerika Serikat dan Inggris.

Disajikan satu contoh pelaksanaan politik
konfrontasi pada masa Demokrasi
Terpimpin, peserta didik dapat
menganalisis dampaknya di bidang
ekonomi

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No. Setelah menerima Supersemar, maka
3.5. Megevaluasi kehidupan politik dan Soal Jendral Soeharto membubarkan PKI pada
ekonomi bangsa Indonesia pada masa tanggal 12 Maret 1966, Keputusan ini
Orde Baru. 28 kemudian diperkuat dengan ketetapan
MPRS Nomor … .

A. IX/MPRS/1966.
Kunci
B. XI/MPRS/1966.
Jawa
C. XIII/MPRS/1966.
ban
D. XXV/MPRS/1966.
D E. XXXIII/MPRS/1966.
Konten/Materi .
Kehidupan politik, ekonomi pada masa Orde
Baru

IndikatorSoal

Peserta didik dapat menjelaskan langkah-
langkah awal pengemban Supersemar dalam
upaya mewujudkan Tritura.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
No. Perhatikan pernyataan berikut :
3.5. Mengevaluasi kehidupan politik dan Soal 1) Kembali menjadi anggota PBB 07 Januari 1966.
ekonomi bangsa Indonesia pada masa 2) Melaksanakan pemilihan Umum dalam batas
Orde Baru. 29
waktu yakni 5 Juli 1968.
3) Normalisasi Hubungan dengan Malaysia.
Kunci 4) Pembubaran PKI.
Jawa 5) Pembentukan ASEAN 08 Agustus 1967.
ban 6) Pemasyarakatan P4.
Berdasarkan data di atas yang merupakan upaya
A
penataan kembali kehidupan politik Luar Negeri
Konten/Materi adala nomor … .

Kehidupan politik, ekonomi pada masa Orde A. 1, 2 dan 3.
Baru B. 4 ,5 dan 6.
C. 1,3 dan 5.
D. 2,4 dan 6.
IndikatorSoal
E. 3,4 dan 5.

Disajikan diskripsi kebijakan politik Orde
Baru, peserta didik dapat menganlisis
tindakan pemerintah Orde Baru dalam
menata kembali kehidupan politik luar negeri
pada awal pemerintahanya.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 v


DeskripsiSoal
No. Sejak adanya kebijakan Dwi Fungsi ABRI jalannya
Soal pemerintahan Orde Baru relatif Stabil,
3.5. Mengevaluasi kehidupan politik dan khususnya di DPR/MPR, hal ini karena wujud
ekonomi bangsa Indonesia pada masa 30 atau bentuk Dwi Fungsi ABRI adalah … .
Orde Baru. A. Presiden berasal dari ABRI.

B. Gubernur dan Walikota mayoritas dari ABRI.
Kunci
C. Adanya Fraksi ABRI di DPR pusat berjumlah
Jawa
100 anggota.
ban
D. Kepolisian bagian dari ABRI.
C E. Supersemar dirumuskan oleh 3 perwira dari
ABRI/Angkatan Darat.
Konten/Materi

Baru
IndikatorSoal

Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh
pelaksanaan Dwi Fungsi ABRI terhadap roda
pemerintahan Orde Baru.

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No. Kontestan Pemilu 1971 :
Soal 1 Partai Katolik.
3.5. Mengevaluasi kehidupan politik dan 2 Partai Syarikat Islam .
ekonomi bangsa Indonesia pada masa 31 3 Partai Kristen Indonesia .
Orde Baru. 4 Partai Muslimin Indonesia.

5 PNI.
Kunci
6 Golongan Karya.
Jaaba
7 Murba.
wn
8 Partai Nahdathul Ulama.
D 9 Partai IPKI.
10 Partai Islam Perti.
Konten/Materi Berdasarkan data di atas, partai yang
kemudian bergabung (berfusi) menjadi
Partai Demokrasi Indonesia (PDI) adalah
Baru
nomor … .
A. 1, 2, 3, 4 dan 5.
IndikatorSoal B. 6, 7, 8, 9 dan 10.
C. 2, 4, 6, 8 dan 10.

D. 1, 3, 5, 7 dan 9.
Disajikan nama 10 partai peserta Pemili E. 2, 4, 8 dan 10.
1971, Peserta didik dapat mengkatagorikan A.
partai-partai yang bergabung/berfusi menjadi
PDI dalam penyederhanaan kepartaian masa
Orde Baru

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V

3.5. Mengevaluasi kehidupan politik dan
DeskripsiSoal
No. Untuk meningkatkan produksi pangan dan
Soal produksi pertanian guna mencapai
ekonomi bangsa Indonesia pada masa 32 swasembada pangan pemerintah Orde Baru
Orde Baru. melakukan langkah Intensifikasi,
Ekstensifikasi, Diversifikasi dan Rehabilitasi
Kunci
pertanian. Yang dimaksud Diversfikasi
Jawa
ban Pertanian adalah … .
A. Perbaikan sarana dan prasarana
B pertanian yang mengalami keausan/kritis
Konten/Materi untuk meningkatkan daya produksi
melalui reboisasi.
Kehidupan politik, ekonomi pada masa Orde B. Peningkatan hasil pertanian
Baru
melalui penganekaragaman jenis tanaman

seperti tumpangsari, Mina padi.
IndikatorSoal C. Peningkatan hasil pertanian
melalui penerapan teknologi pertanian
Disajikan langkah langkah Orde Baru untuk
meningkatkan produksi pertanian menuju D. Peningkatan hasil pertanian
swasembada pangan(Revolusi Hijau), peserta melalui Panca Usaha Tani.
didik dapat menjelaskan pengertian E. Peningkatan hasil pertanian
Intensifikasi Pertanian melalui Perluasan lahan pertanian.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No. Dalam proses Reformasi, peristiwa pidato
Soal pengunduran diri Presiden Soeharto yang
3.6. Mengevaluasi kehidupan politik dan menandai jatuhnya Orde Baru, terjadi pada
ekonomi bangsa Indonesia pada masa 33 tanggal … .
awal Reformasi. A. 12 Mei 1998.

B. 13 – 14 Mei 1998.
Kunci
C. 19 Mei 1998.
Jawa
D. 20 Mei 1998.
ban
E. 21 Mei 1998.
E A.
Konten/Materi

Kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa awal Reformasi.

IndikatorSoal

Peserta didik dapat menjelaskan kronologi
meletusnya gerakan Reformasi Indonesia
1998

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
No. Perhatikan Agenda Reformasi Indonesia 1998
Soal berikut:
3.6. Mengevaluasi kehidupan politik dan 1. Adili Soeharto
ekonomi bangsa Indonesia pada masa 34 dan Kroninya.
awal Reformasi. 2. Amandemen

UUD 1945.
Kunci
3. Hapus Dwi
Jawa
Fungsi ABRI.
ban
4. Otonomi daerah
B seluas-luasnya.
5. Supremasi
Konten/Materi Hukum.
6. Pemerintahan
Kehidupan politik dan ekonomi bangsa yang bebas KKN
Indonesia pada masa awal Reformasi. Langkah Presiden Habibie untuk menjalankan
amanat reformasi di bidang Supremasi Hukum
adalah … .
IndikatorSoal A. Melaksanakan Pemilu 1999.
B. Melepaskan Tahanan Politik.
Disajikan agenda Reformasi yang menjadi
C. Menyusun Kabinet Reformasi.
tuntutan kaum reformis, peserta didik dapat D. Melanjutkan Likuidasi Bank bermasalah.
memberi contoh keberhasilan melaksanakan E. Mengelar Sidang Istimewa MPR.
amanat agenda Reformasi masa A.
pemerintahan Presiden Habibie.

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V
KD - KompetensiDasar Pengetahuan Aplikasi Penalaran

BukuAcuan/Referensi :

DeskripsiSoal
No. Karir politik presiden Habibie berakhir
Soal dengan di tolaknya pidato pertanggung
ekonomi bangsa Indonesia pada masa 35 jawaban di depan sidang MPR 1999,
awal Reformasi. penolakan ini sebab utamanya adalah … .
A. Pengangkatan Presiden Habibie tidak
Kunci
Jawa syah.
ban B. Merupakan pewaris orde baru.
C. Lepasnya Timor-Timur dalam jajak
C
pendapat Agustus 1999.
Konten/Materi D. Partai Golkar kalah dalam Pemilu.

E. Melindungi penguasa Orde Baru.
Kehidupan politik dan ekonomi bangsa A.
Indonesia pada masa awal Reformasi

IndikatorSoal

Peserta didik dapat menyimpulkan dampak
pelaksanaan jajak pendapat di Timor Timur
terhadap pemerintahan BJ, Habibie

Pembahasan


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
Pemilu Indonesia paling demokratis di
No.
Soal dunia, digelar pada era Reformasi tanggal 7
3.6. Mengevaluasi kehidupan politik dan Juni 1999. Dibandingkan dengan pemilu
ekonomi bangsa Indonesia pada masa 36 sebelumnya di era Orde Baru, terdapat
awal Reformasi.
perbedaan yang menun jukkan
Kunci perkembangan Demokrasi, perbadaan itu
Jawa adalah … .
ban A. Adanya 3 Asas yaitu LUBER (Langsung
D Umum Bebas dan Rahasia)
B. Kontestan terdiri dari 3 partai yaitu :
Konten/Materi P3, Golkar dan PDI.

Kehidupan politik dan ekonomi bangsa C. Memilih Anggota DPR/MPR.
Indonesia pada masa awal Reformasi. D. Adanya tambahan asas : Jurdil/Jujur
dan adil, jumlah kontesta 48 partai
politik.
IndikatorSoal
E. Penyelenggara Pemilu adalah KPU :
Peserta didik dapat membandingkan pemilu Komisi Pemilihan Umum.
pada masa Reformasi dengan pemilu masa
Orde Baru dilihat dari berbagai segi.

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
No. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut :
3.8. Mengevaluasi kontribusi bangsa Soal 1. Perasaan senasib seperjuangan
Indonesia dalam perdamaian dunia
diantaranya ; ASEAN, Non Blok dan 38 2. Terjadi pembakaran masjid Al Aqsha.
Misi Garuda. 3. Munculnya krisis di Indocina karena
adanya gerakan Komunis yg ingin
Kunci menguasai di Indocina
Jawa
4. Paska Perang Dunia II dunia terpecah
ban
menjadi Blok Barat dan Blok Timur.
E 5. Terjadinya Perang Vietnam.
6. Terjadi “ KRISIS CUBA’ yakni
Konten/Materi
pembangunan pangkalan peluru kendali
Kontribusi bangsa Indonesia Pada Dunia besar besaran di Cuba oleh Uni Sovyiet yg
Internasional mengamcam keamanan AS dan

sekutunya.
IndikatorSoal Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas
yang merupakan latar belakang berdirinya

Gerakan Non Blok adalah nomor … .
Disajikan latar belakang terbentuknya
A. 1 dan 2.
organisasi dunia, peserta didik dapat
menentukan 2 latar belakang berdirinya B. 3 dan 4.
Gerakan Non Blok C. 5 dan 6.
D. 3 dan 5
E. 4 dan 6
Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
No. Peran penting Indonesia sebagai anggota
Soal ASEAN antara lain … .
3.8. Mengevaluasi kontribusi bangsa A. Mengirimkan Pasukan Garuda I.
Indonesia dalam perdamaian dunia 37 B. Mempelopori penerapan pasar bebas
diantaranya ; ASEAN, Non Blok dan Asia Tenggara .
Misi Garuda.
C. Menjadi anggota pakta Pertahanan
Kunci
Militer Asia Tenggara (SEATO).
Jawa
D. Mempertemukan pihak yang bertikai di
ban
Kamboja dalam Jakarta Informal
D Meeting.
E. Menyediakan tempat untuk
Konten/Materi pembangunan pangkalan militer asing.
A.
Kontribusi bangsa Indonesia Pada Dunia
Internasional

IndikatorSoal

Peserta didik dapat memberi contoh
kontribusi bangsa Indonesia dalam ASEAN.

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
No. Perhatikan nama tokoh-tokoh berikut :
3.8. Mengevaluasi kontribusi bangsa Soal 4. Adam Malik
Indonesia dalam perdamaian dunia (Menteri Luar Negeri Indonesia).
diantaranya ; ASEAN, Non Blok dan 39 5. Mr Ali
Misi Garuda. Sastroamijoyo (PM Indonesia).

6. S. Rajaratnam
Kunci
(Menteri Luar Negeri Singapura).
Jawa
7. Pandit Jawaharlal
ban
Nehru (Perdana mentri India).
D 8. Josep Brozz Tito
(Presiden Yugoslavia).
Konten/Materi 9. Mohammad Ali
Jinnah (PPM Pakistan).
Kontribusi bangsa Indonesia Pada Dunia Berdasarkan data di atas, yang merupakan
Internasional tokoh pelopor Konferensi Asia Afrika adalah
nomor … .
IndikatorSoal
A. 1, 2,dan 3.
B. 4, 5 dan 6.
C. 1, 3,dan 5.
Disajikan nama-nama (6) tokoh dunia, D. 2, 4 dan 6.
peserta didik dapat menentukan 3 tokoh E. 1 sampai 10.
Konferensi Asia-Afrika. A.

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


DeskripsiSoal
No. Berikut ini beberapa perubahan
Soal pelaksanaan demokrasi pada orde
3.9. Demokrasi masa Reformasi 40 Reformasi, kecuali ... .
A. Pemilihan umum yamg lebih
demokratis
Kunci B. Partai politik lebih mandiri
Jawa
C. Pengaturan HAM
ban
D. Lembaga demokrasi lebih berfungsi.
E E. Pancasila sebagai satu satunya azas
masih dipertahankan
Konten/Materi
A.

Demokrasi masa Reformasi

IndikatorSoal
Peserta didik dapat menyimpulkan adanya
perkembangan demokrasi pada masa
Reformasi.

Pembahasan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013
V


3.8. Memahami dan menerapkan konsep DeskripsiSoal
berpikir kronologis (diakronik), Sebut dan jelaskan 4 periodisasi/pembabakan
sinkronik, ruang dan waktu dalam jaman pra aksara Indonesia berdasarkan
sejarah. perkembangan kehidupan sosialnya.
No. A.
Soal
41
Kunci
Jawa
ban

Konten/Materi

Corak kehidupan jaman Praaksara

IndikatorSoal

Corak kehidupan sosial manusia jaman pra
aksara mengalami perkembangan dari waktu
ke waktu, peserta didik dapat
menjelaskan/mendiskripsikan 4
periodisasi/pembabakan jaman pra aksara
Indonesia berdasarkan perkembangan
kehidupan sosialnya.

Pembahasan
1. Berbr. Tk. Awal Berbr dan Nomaden
2. Berburu tk. Lanjut Berburu dan sudah menetap
3. Bercocok tanam Bercocok tanam dan menetap
4. Perundagian Mengenal perdagangan

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan DeskripsiSoal

pemerintahan pertama Republik No.
Indonesia dan maknanya bagi Soal Sebutkan hasil-hasil sidang PPKI
kehidupan kebangsaan Indonesia masa (tanggal 18, 19 dan 23 Agustus 1945)
kini. 42 dan apa peran PPKI dalam
pembentukan pemerintahan pertama

Republik Indonesia.
Kunci
Jawa
ban

Konten/Materi

Pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia

IndikatorSoal

Peserta didik dapat menyebutkan hasil-
hasil sidang PPKI (tanggal 18, 19 dan 23
Agustus 1945) dan dapat menyimpulkan
peran PPKI dalam pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia

Pembahasan
Hasil-hasil Sidang PPKI (perannya sebagai Lembaga tertinggi Negara)
a. Tanggal 18 Agt.1945 :
1. Mensyahkan UUD 1945
2. Mengangkat BK dan Bung Hatta sbg Presiden dan Wapres.
3. Akan dibentuk KNI sbg pembantu Pres. Sblm terbentuk MPR.
b. Tanggal 19 Agt. 1945 :
1. Pembentukan wil. RI menjadi 8 Prop.
2. Pembentukan Kabinet I
3. Akan dibentuk KNIP dan KNID
c. Tanggal.22 Agt.1945 :
1. Akan dibentuk PNI sbg Partai Tunggal .
2. Pembentukan KNIP.
3. Pembentukan BKR.


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


DeskripsiSoal
No.
3.4. Mengevaluasi perkembangan Soal Sebutkan penyimpangan-penyimpangan
kehidupan politik, sosial dan ekonomi dari UUD 1945 dalam praktek
bangsa Indonesia pada masa 43 bernegara pada masa Demokrasi
Demokrasi Terpimpin Terpimpin, baik dalam politik Luar
negeri maupun Dalam Negeri!
Kunci
Jawa
ban

Konten/Materi

Kehidupan politik dan ekonomi

IndikatorSoal

Peserta didik dapat menyebutkan
penyimpangan-penyimpangan dari UUD
1945 dalam praktek bernegara pada masa
Demokrasi Terpimpin, baik dalam politik
Luar negeri maupun Dalam Negeri

Pembahasan
Penyimpangan dari UUD 1945 pada masa Orde Lama/Demokrasi Terpimpin
Politik Dalam Negeri:
1) Pengangkatan jabatan presiden seumur hidup
2) Pembubaran DPR hasil Pemilu 1955.
3) Presiden membentuk DPR-GR (Gotong Royong).
4) Ideologi NASAKOM.
Politik Luar Negeri :
5) Politik Luar Negeri yang condong ke Timur.
6) Terbentuknya Poros Jakarta-Peking.
7) Presiden membentuk KOGAM (Komando Ganyang Malaysia).


KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V


ekonomi bangsa Indonesia pada masa
awal Reformasi
DeskripsiSoal
No.
Soal Sebut dan jelaskan sebab meletusnya
gerakan Reformasi Indonesia 1998 dalam
44 bidang politik dan ekonomi!

Kunci
Jawa
ban

Konten/Materi

Kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa awal Reformasi.

IndikatorSoal

Peserta didik dapat menjelaskan sebab politik
dan ekonomi meletusnya gerakan Reformasi
Indonesia 1998.

Pembahasan
Sebab bidang Politik : terjadi Krisis politik
-. Pemilu 1997 yang tidak Jurdil
-. Golkar sbg Single Mayority
-.menghasilkan Kabinet Pembangunan VII yg tak memiliki keabsahan, shg tak berdampak positif terhadap
perbaiakan krisis.
Sebab bidang Ekonomi : Terjadi Krisis Ekonomi (Krismon)
-.ditandai hancurnya nilai tukar rupiah (Rp 2.500/$ US, Agt ‘97 menjadi Rp 17000/$ US, Maret ‘98),
-. disebabkan oleh hutang luar negeri mencapai US $137,4 M, yang jatuh tempo


KARTU SOAL

Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V V V


DeskripsiSoal
No.
Soal Bandingkan, Bagaimana pelaksanaan
3.9 Demokrasi dan Politik Luar Negeri. politik Luar negeri era Demokrasi
45 Terpimpin dengan era Orde Baru!

Kunci
Jawa
ban

Konten/Materi
Demokrasi dan politik Luar Negeri
IndikatorSoal

Politik Luar Negeri Bebas Aktif, telah
dicanangkan oleh Perdana menteri Hatta,
Peserta didik dapat membandingkan landasan
dan pelaksanaannya pada masa Orde Lama
dengan Orde Baru

Pembahasan
Polugri era Demokrasi terpimpin:
-. Landasan Operasionalnya : Pidato Presiden 17-8-1959 “ Manipol-Jarek”
-. Strategi diplomasi yang agresif dan konfrontatif dengan negara negara Barat.
-. Bersifat high profile, heroik, yang diwarnai sikap antiimperialisme dan kolonialisme serta bersifat konfrontatif.
-. Slogan revolusi nasionalnya yakni

Nasakom (nasionalis, agama dan komunis) dimana elemen-elemen ini diharapkan dapat beraliansi untuk
mengalahkan Nekolim (Neo Kolonialisme dan Imperialisme). Dari sini dapat dilihat adanya pergeseran arah
politikluar negeri Indonesia yakni condong ke Blok komunis
Polugri era Orba.
-. Landasan Opersionil : Tap No XII/MPRS/1966 dan Tap No IV/MPR 1973/1978 ttg GBHN.
-. Membangun hubungan yang baik dengan pihak pihak Barat “good neighbourhood policy”
-. Berorientasi pada kepentingan ekonomi.
-. Bersifat regionalisme yaitu terjaminnya stabilitas regional yang dapat menjamin keberhasilan rencana

KARTU SOAL
Kelas : XII 2.
Kurikulum : 2013 V V V


DeskripsiSoal
No.
Soal
1

Kunci
3.1 Memahami dan menerapkan konsep Jawa
berpikir kronologis (diakronik), ban
sinkronik, ruang dan waktu dalam
sejarah
Konten/Materi

Konsep Berfikir Kronologis dan Sinkronik,
konsep ruang dan waktu dalam mempelajari
Sejarah

IndikatorSoal

Disajikan diskripsi hakekat konsep berfikir
kronologi/diakronik, sinkronik dan konsep
tentang waktu dlm sejarah, peserta didik
dapat menjelaskan hakekat/pengertian
konsep ruang dalam sejarah.

Pembahasan

Kartu Soal Usbn 17

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Usbn 17

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Disajikan diskripsi/narasi tentang peringatan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Peserta didik dapat memberikan contoh

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

3.3. Menganalisis strategi perlawanan

Disajikan diskripsi tentang sebab-sebab

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Peserta didik dapat mengambil makna

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Provinsi/Kota/Kabupaten : JAWA TENGAH/SURAKARTA