BAB II

PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

A. RENCANA DAN JADAWAL KEGIATAN TUGAS MANDIRI

Nama Peserta : Margaritha D Tuwaidan. S.Th
Lembaga : PAUD Eben Haezer
Alamat : Jl. Gardenia Raya Blok P-1 No.5 Perum Balikpapan Baru

N Tanggal & Catatan Paraf

o Waktu Kegiatan Hasil Pendamping Pendamping
.
1 18-11-2019 Menyusun Penulisan Penulisan laporan
13.00-14.00 laporan tugas
mandiri daftar isi
kata pengantar dan
pendahuluan
2 19-11-2019 Menyusun 1 RPPM
13.00-14.00 RPPM
3 19-11-2019 Menyusun 1 RPPH
RPPH
4 18,19,20,21/11-2019 Menyusun wajib 1 1 Penilaian
13.00-14.00 Rencana kegiatan
5 25-11-2019 Menyusun 1 Instrumen
Instrumen observasi observasi
7 26,27/11-2019 Menyusun pilihan 1 Pengamatan Harian
dan Rangkuman
8 27-11-2019 Menyusun pilihan 3 Catatan anekdot,
Ceklis
perkembangan
anak,dan hasil karya
1 28-11-2019 Menyusun pilahan 2 Interaksi positif
0 13.00-14.00 guru dengan anak
dan orang tua
1 25,29 /11-2019 Menyusun wajib 2 Pelaksanaan KBM
1 13.00-14.00 KBM Hari ke 1
KMB Hari k 2
KBM Hari 3
KBM Hari ke 4
KBM Hari ke 5
2,3 /12-2019 Menyusun wajib 3 Kesehatan dan Gizi

26-11-2019 KBL KBL

18-12-2019 GUGUS GUGUS
4 sd 19/12-2019 Menyusun lampiran- Lmapiran-lampiran
lampiran foto kegiatan serta
pengumpulan tugas

5
B. TUGAS MANDIRI TERKAIT MODUL (WAJIB)

1. PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI WAJIB 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
HARIAN (RPPH)
EBEN HAEZER
SEMESTER/BULAN/MINGGU : I/NOVEMBER/III

Semester/Minggu/Hari : 1 / XVII / 1
Hari/Tanggal : Senin, 11 November 2019
Kelompok Usia : B, 5 – 6tahun
Tema/Sub Tema : Tanaman/Tanaman Sayur/Jenis Sayur
KD : 1.1,2.2,2.5,2.7,2.8,2.14,3.1,4.1,3.2,4.2,3.3,
4.3,3.6,4.6,3.8,4.8,3.10,4.10,3.11,4.11,3.13,4.13.

Tahap Nama Alokasi

Kegiatan Belajar Alat/Bahan Keterangan
Pembelajaran Kegiatan Waktu
Kedatangan Kegiatan Guru memasuki ruangan, 07.00 –
guru Awal Guru mempersiapkan 07.15
ruangan; menyalakan
kipas/AC, memeriksa
toilet/air, menyapu
ruangan dan
mempersiapkan alat
sentra sesuai tema
Pembukaan Guru menyambut dengan 07.20 Proses Saintifik
senyum kedatangan anak,  Bertanya
guru memberi salam  Mengenal
kepada murid dan kepada
orang tua murid/wali
murid. Anak merespon
dan memberi jawaban
kepada guru dengan
“selamat pagi ibu guru,
tuhan memberkati”

6
 Jurnal Pagi Upacara 07.30 –  Mengumpulkan
Baris – berbaris 08.00 informasi
Salam,  Mengomunikasikan
Pujian/Penyembahan dan
doa. Kognitif
Masuk dalam ruangan
kelas Sikap ingin tahu dan
Membuat lingkaran mengenal benda
Menghafal ayat Mazmur disekitar Mengenal
139:14a konsep angka
Menyanyikan gerak/lagu
- Happy ya ya ya
- Oh Suka Citaku
Absen
Materi Mengenal jenis sayur – 08.00 – Sayru – Diskusikan
Pagi sayuran. 09.00 sayuran
Pijakan Guru mengajak anak
Saat mengenal sayur, melihat
bermain jenis sayur,
memegang/meraba dan
menjelaskan cara – cara
mengkonsumsi sayur
Pijakan Anak diajak mengenal 09.00 – Angka – Untuk menghitung
Inti bagian – bagian sayur. 09.20 angka dan sayuran sambil
Akar, batang, daun, dan huruf bermain sentra
mengenal warna sayuran
Istirahat Doa sebelum makan. 09.20 –
Anak diajak mencuci 10.00
tangan sebelum makan
dengan berbaris.
- Anak makan
yang rapi
- Boleh saling
berbagi bekal
- Makan dengan
sendok
Selesai makan anak
merapikan bekalnya
Penutup Guru mengaja anak 10.00 –
berkumpul dan bernyanyi 10.30
dengan lagu bertemakan
macam – macam sayuran.
- Mengulang
tentang sayur
- Sayur membuat
tubuh sehat
- Sayur enak
rasanya

7
7
Semester/Minggu/Hari : 1 / XVII / 1I
Hari/Tanggal : Selasa, 12 November 2019
Kelompok Usia : B, 5 – 6tahun
Tema/Sub Tema : Tanaman/Tanaman Sayur/Sayur Bayam
KD : 1.1,2.2,2.5,2.7,2.8,2.14,3.1,4.1,3.2,4.2,3.3,
4.3,3.6,4.6,3.8,4.8,3.10,4.10,3.11,4.11,3.13,4.13.

Tahap Nama Alokasi

Kegiatan Belajar Alat/Bahan Keterangan
Pembelajaran Kegiatan Waktu
Kedatangan Kegiatan Guru memasuki ruangan, 07.00 –
guru Awal Guru mempersiapkan 07.15
ruangan; menyalakan
kipas/AC, memeriksa
toilet/air, menyapu
ruangan dan
mempersiapkan alat
sentra sesuai tema
Pembukaan Guru menyambut dengan 07.20 Proses Saintifik
senyum kedatangan anak,  Bertanya
guru memberi salam  Mengenal
kepada murid dan kepada
orang tua murid/wali
murid. Anak merespon
dan memberi jawaban
kepada guru dengan
“selamat pagi ibu guru,
tuhan memberkati”
Jurnal Pagi Baris – berbaris 07.30 –  Mengumpulkan
Salam, 08.00 informasi
Pujian/Penyembahan dan  Mengomunikasikan
doa.
Masuk dalam ruangan Kognitif
kelas
Membuat lingkaran Sikap ingin tahu dan
Menghafal mengenal benda
ayat/Lagu/Puisi disekitar Mengenal
Menyanyikan gerak/lagu konsep angka
- God is so good
- Hari ini hari
tuhan
Absen
Materi Mengenal jenis sayur 08.00 – Sayru – Diskusikan
Pagi Bayam 09.00 sayuran
Pijakan Guru mengajak anak
Saat mengenal sayur bayam,
bermain melihat jenis sayur
bayam,
memegang/meraba dan
menjelaskan cara – cara
mengkonsumsi sayur

8
 Pijakan Anak diajak mengenal 09.00 – Bemain bermain sentra peran
Inti bagian – bagian sayur. 09.20 Masak –
Dan manfaat sayur bayam masakkan
Istirahat Doa sebelum makan. 09.20 –
Anak diajak mencuci 10.00
tangan sebelum makan
dengan berbaris.
- Anak makan
yang rapi
- Boleh saling
berbagi bekal
- Makan dengan
sendok
Selesai makan anak
merapikan bekalnya
Penutup Guru mengaja anak 10.00 –
berkumpul dan bernyanyi 10.30
dengan lagu bertemakan
macam – macam sayuran.
- Mengulang
tentang sayur
- Sayur membuat
tubuh sehat
- Sayur enak
rasanya

9
9
Semester/Minggu/Hari : 1 / XVII / 1
Hari/Tanggal : Rabu, 13 November 2019
Kelompok Usia : B, 5 – 6tahun
Tema/Sub Tema : Tanaman/Tanaman Sayur/Sayur Brokoli
KD : 1.1,2.2,2.5,2.7,2.8,2.14,3.1,4.1,3.2,4.2,3.3,
4.3,3.6,4.6,3.8,4.8,3.10,4.10,3.11,4.11,3.13,4.13.

Tahap Nama Alokasi

Kegiatan Belajar Alat/Bahan Keterangan
Pembelajaran Kegiatan Waktu
Kedatangan Kegiatan Guru memasuki ruangan, 07.00 –
guru Awal Guru mempersiapkan 07.15
ruangan; menyalakan
kipas/AC, memeriksa
toilet/air, menyapu
ruangan dan
mempersiapkan alat
sentra sesuai tema
Pembukaan Guru menyambut dengan 07.20 Proses Saintifik
senyum kedatangan anak,  Bertanya
guru memberi salam  Mengenal
kepada murid dan kepada
orang tua murid/wali
murid. Anak merespon
dan memberi jawaban
kepada guru dengan
“selamat pagi ibu guru,
tuhan memberkati”
Jurnal Pagi Baris – berbaris 07.30 –  Mengumpulkan
Salam, 08.00 informasi
Pujian/Penyembahan dan  Mengomunikasikan
doa.
Masuk dalam ruangan Kognitif
kelas
Membuat lingkaran Sikap ingin tahu dan
Menghafal ayat mengenal benda
,/Lagu/Puisi. disekitar Mengenal
Menyanyikan gerak/lagu konsep angka
- Bapak Abraham
- Tanganku kerja
buat Tuhan
Absen
Materi Mengenal jenis sayur 08.00 – Sayru – Diskusikan
Pagi brokoli. 09.00 sayuran
Pijakan Guru mengajak anak
Saat mengenal sayur brokoli,
bermain melihat jenis sayur
brokoli,
memegang/meraba dan
menjelaskan cara – cara
mengkonsumsi sayur
brokoli

10
 Pijakan Anak diajak mengenal 09.00 – Peralatan Bermain sentra peran
Inti bagian – bagian sayur 09.20 berkebun
brokoli
Istirahat Doa sebelum makan. 09.20 –
Anak diajak mencuci 10.00
tangan sebelum makan
dengan berbaris.
- Anak makan
yang rapi
- Boleh saling
berbagi bekal
- Makan dengan
sendok
Selesai makan anak
merapikan bekalnya
Penutup Guru mengaja anak 10.00 –
berkumpul dan bernyanyi 10.30
dengan lagu bertemakan
macam – macam sayuran.
- Mengulang
tentang sayur
- Sayur membuat
tubuh sehat
- Sayur enak
rasanya

11
11
Semester/Minggu/Hari : 1 / XVII / 1
Hari/Tanggal : Kamis, 14 November 2019
Kelompok Usia : B, 5 – 6tahun
Tema/Sub Tema : Tanaman/Tanaman Bunga/Taman Bunga
KD : 1.1,2.2,2.5,2.7,2.8,2.14,3.1,4.1,3.2,4.2,3.3,
4.3,3.6,4.6,3.8,4.8,3.10,4.10,3.11,4.11,3.13,4.13.

Tahap Nama Alokasi

Kegiatan Belajar Alat/Bahan Keterangan
Pembelajaran Kegiatan Waktu
Kedatangan Kegiatan Guru memasuki 07.00 –
guru Awal ruangan, Guru 07.15
mempersiapkan
ruangan; menyalakan
kipas/AC, memeriksa
toilet/air, menyapu
ruangan dan
mempersiapkan alat
sentra sesuai tema
Pembukaan Guru menyambut 07.20 Proses Saintifik
dengan senyum  Bertanya
kedatangan anak, guru  Mengenal
memberi salam kepada
murid dan kepada
orang tua murid/wali
murid. Anak merespon
dan memberi jawaban
kepada guru dengan
“selamat pagi ibu guru,
tuhan memberkati”
Jurnal Pagi Baris – berbaris 07.30 –  Mengumpulkan
Salam, 08.00 informasi
Pujian/Penyembahan  Mengomunikasikan
dan doa.
Masuk dalam ruangan Kognitif
kelas
Membuat lingkaran Sikap ingin tahu dan
Menghafal ayat mengenal benda
,/Lagu/Puisi. disekitar Mengenal
Menyanyikan konsep angka
gerak/lagu
Absen
Materi Pagi Guru menjelaskan 08.00 – Membuat taman bunga
macam macam 09.00
Pijakan Saat bunga/kembang.
bermain  Bunga kembang
sepatu
 Bunga bougenville
 Bunga ester
 Bunga ekorbia
Bernyany lagu lihat
kebunku

12
 Pijakan Inti Guru menjelaskan 09.00 – Sterofoam, Bermain sentra peran
persiapan membuat 09.20 stik es krim, Anak menghitung
taman bunga. Ada lem, batu – banyaknya bunga
sterofoam, ada batu kecil, ditaman.
bermacam – macam bunga Ada tanaman hias
bunga yang berdaun hidup, dll
hijau dan tidak
berbunga, ada yang
berdaun dan berbunga.
Istirahat Doa sebelum makan. 09.20 –
Anak diajak mencuci 10.00
tangan sebelum makan
dengan berbaris.
- Anak makan yang
rapi
- Boleh saling
berbagi bekal
- Makan dengan
sendok
Selesai makan anak
merapikan bekalnya
Penutup Guru mengaja anak 10.00 –
berkumpul berdiskusi 10.30
mengenai situasi
keadaan didalam taman
bunga.
- Berdoa untuk
pulang
- Bernyanyi
sayonara
- Berbaris
pulang

13
13
Semester/Minggu/Hari : 1 / XVII / 1
Hari/Tanggal : Jum’at, 15 November 2019
Kelompok Usia : B, 5 – 6tahun
Tema/Sub Tema : Tanaman/Tanaman Sayur/Sayur Brokoli
KD : 1.1,2.2,2.5,2.7,2.8,2.14,3.1,4.1,3.2,4.2,3.3,
4.3,3.6,4.6,3.8,4.8,3.10,4.10,3.11,4.11,3.13,4.13.

Tahap Nama Alokasi

Kegiatan Belajar Alat/Bahan Keterangan
Pembelajaran Kegiatan Waktu
Kedatangan Kegiatan Guru memasuki ruangan, 07.00 –
guru Awal Guru mempersiapkan 07.15
ruangan; menyalakan
kipas/AC, memeriksa
toilet/air, menyapu
ruangan dan
mempersiapkan alat
sentra sesuai tema
Pembukaan Guru menyambut dengan 07.20 Proses Saintifik
senyum kedatangan anak,  Bertanya
guru memberi salam  Mengenal
kepada murid dan kepada
orang tua murid/wali
murid. Anak merespon
dan memberi jawaban
kepada guru dengan
“selamat pagi ibu guru,
tuhan memberkati”
Jurnal Pagi Baris – berbaris 07.30 –  Mengumpulkan
Salam, 08.00 informasi
Pujian/Penyembahan dan  Mengomunikasikan
doa.
Masuk dalam ruangan Kognitif
kelas
Membuat lingkaran Sikap ingin tahu dan
Menghafal ayat mengenal benda
,/Lagu/Puisi. disekitar Mengenal
Menyanyikan gerak/lagu konsep angka
- Bapak Abraham
- Tanganku kerja
buat Tuhan
Absen
Materi Mengenal tentang bunga 08.00 – Membuat taman
Pagi 09.00 bungan
Pijakan Guru menjelaskan
Saat tentang bunga. Bunga
bermain hidup dan bunga hiasan.
Bunga hiasan dapat
terbuat dari kertas sisa –
sisa potongan. Bunga
dapat dijual dan ada alat
tukar seperti ulang.

14
 Pijakan Inti Guru menjelaskan ada 09.00 – Pot dan Bermain sentra peran.
pasar bunga, menjual 09.20 kembang Ada penjual dan
bunga hidup dan bunga dari kertas pembeli. Merangkai
hiasan. Dapat terbuat dari kembang
plastik/kertas
Istirahat Doa sebelum makan. 09.20 –
Anak diajak mencuci 10.00
tangan sebelum makan
dengan berbaris.
- Anak makan
yang rapi
- Boleh saling
berbagi bekal
- Makan dengan
sendok
Selesai makan anak
merapikan bekalnya
Penutup Guru mengaja anak 10.00 –
berkumpul dan bernyanyi 10.30
- Berdoa untuk pulang
- Bernyanyi sayonara
- Berbari dan pulang

15
 2. PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI WAJIB 2
BELAJAR MELALUI BERMAIN

1. Bermain Sentra Peran, Penjual dan Pembeli Usia 5 – 6tahun

 Anak bermain peran menjadi penjual dan pembeli

16
2. Sentra Peran Membuat Taman Usia 5 – 6tahun
 Anak – anak bekerja sama memebuat taman dengan daun,bunga & pohon

17
3. Mengenal cara mengolah sayur Usia 5 – 6tahun
 Anak Mengenal bagaimana cara mengolah sayur dengan cara memasak

18
 3. PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI WAJIB 3
KEGIATAN PEMBIASAAN HIDUP BERSIH DAN SEHAT

Nama Kegiatan : Menu Makanan Sehat Gizi Seimbang

Waktu Kegiatan : 08.00

Persiapan Cantukmkan Informasi Hari rabu, seluruh murid

tertulis yang di berikan di minta membawa bekal
kepada orang tua dari rumah dengan menu
makanan sehat gizi
seimbang yang
mengandung:
1. Protein
2. Karbodhidrat
3. Lemak/Nabati
4. Vitamin
5. Mineral
Dan orang tua
mempersiapkan menu
tersebut
Pelaksanaan Jelaskan berlangsungnya - Dalam proses
kegiatan sejak awal sampai penyambutan kedatangan
selesai anak di minta
mengumpulkan bekal yang
telah di siapkan pada saat
kegiatan berlangsung guru
menjelaskan tentang
maanfaat Makanan sehat
Gizi Seimbang dan setelah
menjelaskan guru
mengajak anak makan
bersama

Jelaskan keterlibatan orang - Agar orang tua

tua dalam kegiatan ini mengetahui manfaat menu
sehat Gizi seimbangan dan
mulai menerapkan di
rumah

19
 4. PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI WAJIB 3
KEGIATAN PEMBIASAAN HIDUP BERSIH DAN SEHAT

Nama Kegiatan : Monitoring Kesehatan Anak

Waktu Kegiatan : 08.00

Persiapan Cantukmkan Informasih Hari Rabu, 13 November

tertulis yang di berikan di sekolah akan diadakan
kepada orang tua monitoring kesehatan
pemberian obat cacing
seluruh anak dapat hadir di
hari tersebut.
Pelaksanaan Jelaskan berlangsungnya -Dalam proses
kegiatan sejak awal sampai penyambutan kedatangan
selesai seluruh anak di arahkan
berbaris di depan kelas
kemudian masuk kelas
Setelah masuk kelas
seluruh anak
mendengarkan penjelasan
dari kader posyandu
penyebab terjadi cacingan
kepada anak dan
menjelaskan cara agar
tidak terjadi cacingan dan
setelah menjelaskan anak
di periksa satu persatu dan
memberikan vitamin/obat
cacing

Jelaskan keterlibatan orang -Agar orang tua

tua dalam kegiatan ini mengetahui ciri-ciri terjadi
cacingan kepada anak dan
cara mengatasi agar tidak
terjadi kepada anak

20
 Pelaksanaan Hidup Bersih Dan Sehat
Dengan Makanan Sehat dan Gizi Seimbang

21
 C. PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN

PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN 1

LEMBAR PENGAMATAN HARIAN

Nama Anak : Kenridel surentu

Kelas : 5 – 6tahun
Tanggal Pengamatan : 12 November

Aspek Perkembangan Apa yang dilakukan/dikatakan anak

Anak bertanya “bunda apakah tanaman ini ciptaan Tuhan?” dan

guru menjawab “iya, tanaman ini adalah ciptaan Tuhan dan Kita
Nilai Agama & Moral
harus menyayangi dan merawatnya” dan anak mengetahui kalau
tanaman juga ciptaan Tuhan.

Anak melakukan motorik kasar dengan menirukan gerak seperti

Fisik Motorik :
bertepuk tangan, melompat, dan menggerakkan seluruh anggota
Motorik Kasar dan
Motorik Halus tubuhnya. Dan melakukan motorik halus menarik garis dan kolase
gambar bunga

Bahasa Anak mengatakan bahwa iya mengetahui manfaat tanaman

Anak menghubungkan gambar akar, batang, daun, bungan, dan buah

Kognitif
sesuai pada letaknya

Sosial – Emosional Anak menyelesaikan kegiatan dengan sabar hingga selesai

Anak dapat menghasikan hasil karya dengan menciplak dan

Seni
mewarnai bentuk daun

22
 PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN 1
LEMBAR PENGAMATAN RANGKUMAN

Nama Anak : Kenridel surentu

Kelas : B1 (Usia 5 – 6tahun)
Minggu Ke : III (tiga) Bulan : November Tahun : 2019

Kegiatan yang bisa dilakukan

Aspek perkembngan yang
Minat Yang diTunjukkan dilakukan untuk
harus diperhatikan guru dan
Anak pada saat berkegiatan meningkatkan keterampilan
orang tua
anak

Saat kegiatan Kevin sangat giat Dalam perkembangan bahasa Meminta untuk menyebutkan
menyelesaikan tugasnya hingga dan disik motorik kasar Kevin nama – nama tanaman dan
selsesai tanpa bantuan guru masih perlu bimbingan menanyakan apa saja fungsi
tanaman

23
 PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN 2
INTERAKSI YANG POSITIF ANTARA GURU DENGAN ANAK

No Potensi Aspek Perkembangan Dukungan Guru

Masalah

1. Berebut ingin Sosial emosional  Mengingatkan anak untuk bersabar

duluan berbaris menunggu giliran
mencuci tangan Silahkan berbaris dengan teratur
kebelakang dan mencuci tangan
Kognitif secara bergantian
 Melatih kedisplinan
Dengan cara mengatur diri sendiri
dan mengingatkan teman berbaris
dengan teratur

2. Dorong Sosial emosional  Mengatakan pada anak bahwa

dorongan mendorong itu akan menyakiti
dengan teman teman
saat berbaris  Meminta anak untuk meminta
Bahasa maaf kepada teman yang telah di
dorong dengan menggunakan
kalimat
“ Saya minta maaf karena sudah
mendorong dan tidak akan
mengulanginya lagi”

Nilai Agama dan Moral  Guru mengatakan kepada anak

Sesama teman harus saling
menyayangi dan menghargai serta
bersyukur telah mempunyai teman

24
 PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN 3
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

CATATAN ANEKDOT

Tanggal : 15 – November – 2019

Kelas/Usia : B1 (Usia 5 – 6tahun)
Nama Guru : Margaritha D Tuwaidan. S.Th
Nama Capaian
Tempat Waktu Peristiwa
Anak Perkembangan
Kenridel Sentra Seni 10.00 Guru sedang KD 3.6 - 4.6
menjelaskan tentang Mengenal nama-nama
tanaman sayur tanaman sayur: BSH
Kenridel berkata “.
Bunda saya tahu nama-
nama tanama sayur.
Ada sayur brokoli,
kangkung”
Axellie Sentra seni 10.05 Guru sedang KD 3.6 - 4.6
menjelaskan manfaat Mengenal macam-
sayur“.Bunda saya tau, macam manfaat
manfaat sayur untuk tanaman: BSH
membuat badan sehat
Jeslin Sentra seni 09.10 Guru sedang KD 3.6-4.6
menjelaskan tekstur KD 3.8-4.8
tanaman Mengenal tekstur:
“.Bunda saya tau sayur BSH
itu ada yang halus, ada
kasar.

CEKLIS PERKEMBANGAN ANAK

Tanggal : 15 – November – 2019

Kelas/Usia : B1 (Usia 5 – 6tahun)
Nama Guru : Margaritha D Tuwaidan. S.Th
Nama Anak
Indikator
Kenridel Axellie Jeslin
Mengenal nama-nama tanaman sayur BSH BSH BSH
Mengenal macam-macam manfaat sayur BSH BSH BSH
Mengenal jenis-jenis sayur MB MB BSH

25
 PENILAIAN HASIL KARYA

Nama : Kenridel surentu Kelas : BI (Usia 5 – 6tahun

Tanggal : 15/November Tahun : 2019

Hasil Karya & Pengamatan

 Anak menjiplak bentuk daun dan mewarnainya

Capaian Perkembangan :
 KD 3.6 - 4.6

Mengenal nama-nama tanaman sayur : BSH

 KD 3.6 - 4.6

Mengenal macam-mcam manfaat sayur : BSH

26
 LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN

Hari & Tanggal : Selasa, 26 November 2019

Nama Pengamat : Siti Khalimah
Nama Layanan PAUD Pengamat : SPS Kusuma2
Kelas/Usia yang diamati : 5 – 6tahun
Nama Layanan PAUD yang diamati : SPS Anggrek2
Alamat Layanan PAUD yang diamati : Perum.Bukit Damai Lestari Blok.1 No.45
Rt.44 Balikpapan Selatan

I. Pengamatan Terhadap Lingkungan Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
1 Apakah memiliki area bermain di dalam √
ruangan dan di luar ruangan?
2 Apakah tersedia mainan luar setidaknya 3 √
jenis (mis: ayunan, perosotan, panjatan,
dll)?
3 Apakah penempatan mainan di luar √
ruangan memungkinkan anak bermain
dengan nyaman?
4 Apakah ventilasi area bermain di dalam √
ruangan cukup?

5 Apakah tersedia mainan yang √

memungkinkan anak
menggunakannya saat
memerlukan?
6 Apakah tersedia buku-buku yang dapat √
dijangkau oleh anak?

7 Apakah terlihat penataan lingkungan main √

anak sebelum anak datang?

27
 8 Apakah penataan di dalam ruangan √
memungkinkan anak bergerak dan
melakukan eksplorasi?
9 Apakah terlihat pajangan di kelas yang √
merupakan karya anak?
10 Apakah jumlah anak sesuai dengan √
ketersediaan guru?

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak
* KB :1 guru maximal 12 anak √

* TK : 1 guru maximal 15 anak

Kesimpulan Hasil Pengamatan: √
Ketersediaan guru dengan murid nya sudah
sesuai murid usia A 14 dengan guru 2

Saran:

II. Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak

A. Penyambutan

Apakah terlihat penyambutan terhadap

1 √
anak saat datang ?

Apakah terjadi komunikasi antara guru dan

2 √
pengantar anak ?

B.

28
 C. Kegiatan Motorik Kasar

Apakah berlangsung kegiatan motorik kasar

3 √
pada pagi hari ?

Apakah kegiatan motorik kasar menstimulasi

4 √
aspek – aspek perkembangan anak ?

D. Pembukaan

Apakah guru mengawali dengan doa

5 √
pembukaan ?

Apakah guru memeriksa daftar kehadiran

6 √
anak ?

Apakah guru menjelaskan tentang tema dan

7 √
rencana pembelajaran hari ini ?

Apakah guru membacakan cerita kepada

8 √
anak – anak ?

Apakah anak dikenalkan dengan kosa kata

9 √
baru ?

Apakah guru melakukan apersepsi

10 (mengaitkan pembelajaran sebelumnya √
dengan rencana pembelajaran hari ini ?)

E. Inti

Apakah anak – anak belajar melalui bermain

11 dengan menggunakan benda – benda atau √
APE ?

29
 Apakah terlihat anak – anak bekerja dalam
kelompok ?
12  Kelompok kecil : 2 – 3 anak √
 Kelompok Sedang : 4 – 6 anak
 Kelompok Besar : 7 – 8 anak
Apakah terlihat interaksi antara :
 Anak dengan Guru
13 √
 Anak dengan anak
 Anak dengan Material

Apakah pelajaran menstimulasi semua

14 √
aspek perkembangan anak ?

Apakah guru memperkenalkan konsep –

15 konsep keaksaraan yang dikaitkan dengan √
kehidupan nayat anak ?

Apakah guru memperkenalkan konsep –

16 konsep matematika dengan kehidupan nyata √
anak ?

Apakah terlihat pembelajaran dengan

17 √
pendekatan saintifik ?

F. Istirahat/Makan

Apakah terlihat anak melakukan persiapan

makan ?
 Mencuci tangan
18  Mengambil kotak makanan √
 Berbagi makanan
 Menikmati makanan
 Membereskan
Apakah saat makan guru membangun
interaksi dengan anak ?
 Bercakap – cakap tentang makanan
19 √
sehat yang anak bawa
 Membantu seperlunya bagi anak yang
memerlukan bantuan

Apakah guru bercakap – cakap dengan anak

20 √
saat anak bermain bebas

G.

30
 H. Penutup

Apakah guru mengajak anak terlibat dalam

21 √
membereskan mainan ?

Apakah guru mengajak anak berkumpul untuk

22 mengulas pembelajaran yang telah √
berlangsung ?

Apakah terlihat penghargaan guru terhadap

23 √
anak secara spesifik ?

Apakah anak mendapatkan kesempatan

24 √
membaca buku secara bebas ?

Apakah terlihat guru mempersiapkan diri

anak pulang ?
 Memastikan kelas rapi dan bersih
kembali
25 √
 Pesan – pesan
 Berdoa
 Mengantar anak yang dijemput orang
tua

III. Pengamatan Terhadap Kompetensi Guru

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak

A. Interaksi Guru dan Anak

Apakah terlihat guru yang aktif

1 √
memfasilitasi anak ?

Apakah guru memperhatikan semuaa anak,

2 √
termasuk anak yang berkebutuhan khusus ?

31
 Apakah guru mendukung dan mendampingi
sampai anak memahami ketikaa guru
3 √
melihat ada anak yang kurangg mampu
mengerjakan suatu tugas?
B. Komunikasi Guru dan Anak

Apakah guru mengajak anak bercakap – cakap

4 √
secara individu ?

Apakah guru melakukan komunikasi dengan

5 suara lembut dan dapat didengar anak secara √
jelas oleh anak?

Apakah guru menggunakan pertanyaan –

6 pertanyaan yang terbuka untuk merangsang √
kemampuan berfikir anak ?

C. Sikap Guru
Apakah guru menunjukkan sikap positif
(ramah, hangat dan menghargai) pada saat
7 bekerja sama dengan anak, tanpa √
membedakan jenis klamin, suku, agama,
ekonomi, kemampuan, dsb?
Apakah guru mendorong anak untuk
memecahkan masalah atau menggunakan
8 √
alasan logis dalam menghadapi perilaku anak
yang kurang baik?

IV. Hasil Pengamatan Lainnya

Hasil Pengamatan
No Deskripsi Tindak Lanjut
Ya Tidak

A. Pengamatan Lainnya

B.

32
C. Kesimpulan

D. Saran

33
 DATA KELOMPOK KUNJUNGAN
A. Nama Kelompok Kunjungan : Kelompok 5 titik 2
B. Rencana Tanggal Kunjungan : Selasa, 26 November 2019
C. Tempat Kunjungan : Paud Anggrek 2
1. Nama PAUD : Anggrek 2
2. Alamat PAUD :Perum Bukit Damai Lestari Blok.1 No.45 Rt.44

DATA NAMA GURU TAMU

N
Nama Guru Tamu Asal PAUD Alamat
O No HP
Jl.Projakal KM,5.5
1 Angel Gandini PAUD Graha Kids 081347778761
Perum Graha Indah
PAUD Gn.Polisi Rt.71
2 Isnawati Mencerdaskan No.15. Balikpapan 082153310796
Bangsa Utara
Gn.Guntur
3 Erni PAUD Beriman 085705428196
Jl.Let.S,Parman
Jl.Serindit4 B2
4 Lilis SPS Anggrek2 085345699997
No.26
5 Jesicca Bina Ana Prasa 004 Jl.Gn4 Rt.20 No.25 081549675036
Jl.Mt. Haryono
TK.IT Tunas Gn.Tumaritis Rt.42
6 Suriyati 081347823410
Bangsa Madani No.36 Kel.Graha
Indah
Jl.Re,Martadinata
No.43 Rt.52
PAUD Terpadu
7 Naning Kel.G.Sari ilir 085849051814
Amanah Ummah
Kec.Balikpapan
Tengah
Jl.Gardenia Raya
8 Margaritha Eben Haezer Blok-P1 No.5 Perum 081316889909
Balikpapan Baru

DATA GURU TUAN RUMAH

Nama Guru Lilis Yuliana
Alamat Rumah Jl.Serindit 4 B2 No.26
Nomor Telpon 085545699997

34
Nama Layanan PAUD SPS Anggrek2
Alamat PAUD Perum Elit Damai
Nama Kepala PAUD Ida Hariyani

34
E. LAPORAN TUGAS GUGUS

LAPORAN NOTULENSI KEGIATAN GUGUS

Nama Guru : Margaritha D Tuwaidan. S.Th

Asal Lembaga PAUD : PAUD Eben Haezer
Bergabung di Gugus : TK.Pembina1
Alamat Gugus : Jl.Belibis Gn.Bahagia. Kec.Balikpapan Selatan

A. KEGIATAN
Hal – Hal Penting Yang Respon Peserta
NO Kegiatan/Materi/Topik
Dilakukan/Disampaikan Gugus
Mengenai pengertian anak
ABK (Anak Berkebutuhan
ABK, Ciri – ciri anak ABK, dan Baik
Khusus)
Penjelasannya.

Kegiatan diatas berlangsung selama 45 menit.

B. KESIMPULAN dan SARAN

1. Kesimpulan
Dari kegiatan gugus yang telah saya laksanakan, saya menyimpulkan bahwa :
- Alhamdulillah, kegiatan gugus di TK.Pembina berjalan sangat baik, sehingga
dalam pelaksanaan penyampaian materi tentang ABK ( Anak Berkebutuhan
Khusus) dapat terlaksana dengan lancar dan memberikan pelayanan sangat
baik.

2. Saran
Untuk perbaikan kegiatan gugus, saya mengusulkan :
-

35