NAMA : WIDYA MEKA CEPTIA SILABAN

NPM : 17150149
MATA KULIAH : PROFESI KEPENDIDIKAN

1. Jelaskan pengertian-pengertian berikut secara tepat.

a. Fungsi Pencegahan
Fungsi pencegahan ialah fungsi yang digunakan untuk mencegah dan paling tidak
memperkecil akibat yang akan timbul dari masalah siswa. Fungsi ini berkaitan dengan upaya
konselor untuk senantiasa mengantisipasi berbagai masalah yang mungkin terjadi dan
berupaya untuk mencegahnya supaya tidak dialami oleh peserta didik. Disamping itu fungsi
pencegahan juga berfungsi sebagai bimbingan konseling yang akan menghasilkan
tercegahnya atau terhindarnya peserta didik dari berbagai permasalahan yang mungkin
timbul, yang akan dapat mengganggu, menghambat, ataupun menimbulkan kesulitan dan
kerugian-kerugian tertentu dalam proses perkembangannya. Sekalipun fungsi pencegahan ini
memiliki nilai yang strategis, akan tetapi program bimbingan yang secara khusus mengarah
pada fungsi ini masih sangat jarang dilakukan secara khusus. Di sekolah, pelayanan
bimbingan konseling sering disalahartikan, yaitu ditujukan hanya untuk menangani anak-
anak yang suka mengganggu teman, bolos, malas belajar, dsb. Padahal pelayanan bimbingan
konseling ditujukan untuk semua anak, termasuk anak-anak yang biasa saja. Bagi mereka,
pelayanan bimbingan tentu bersifat pencegahan, agar mereka terhindar dari prilaku yang
dapat menghambat pencapaian prestasi belajar yang optimal. Jika kekeliruan ini tidak segera
dibenahi, maka kesan bahwa bimbingan hanya menangani anak-anak yang ”bermasalah,”
akan terus berlanjut.

b. Fungsi Penyesuaian
Fungsi penyesuain ialah fungsi yang membantu menyesuaikan diri dan
lingkungannya secara dinamis dan konstruktif serta berfungsi sebagai bimbingan dan
konseling dalammembantu konseli agar dapat menyesuaikan diri dengan diri
danlingkungannya secara dinamis dan konstruktif. Fungsi penyesuaian mempunyai dua arah yaitu bantuan
kepada siswa agar dapat menyesuaikan diri terhadap lingkungan sekolah dan bantuan dalam
mengembangkan program pendidikan yang sesuai dengan keadaan masing-masing siswa
Beberapa kegiatan bimbingan dalam hubungan dengan fungsi penyesuaian.
 Orientasi terhadap sekolah untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai
berbagai hal,seperti kutikulum,cara belajar,fasilitas yang tersedia dan sebagainya.
 Kegiatan kelompok seperti memperoleh penyesuain sosial yang lebih baik.
 Pengumpulan data siswa untuk memperoleh pemahaman diri yang lebih baik sebagai
penyesuain diri terhadap lingkungan.
 Konseling perorangan untuk mengarahkan siswa demi penyesuain diri yang lebih baik
terhadap lingkungannya.
 Pengembangan program belajar kelompok disekolah dan diluar sekolah.

c. Fungsi Perbaikan
Fungsi ini untuk membantu peserta didik sehingga dapat memperbaiki
kekeliruan dalam berfikir berperasaan dan bertindak (berkehendak). Konselor
melakukan intervensi (memberikan perlakuaan) terhadap peserta didik supaya
memiliki pola berfikir yang sehat, rasional, dan memiliki perasaan yang tepat
sehingga dapat mengantarkan mereka kepada tindakan atau kehendak yang produktif
dan normatif. Jadi dalam hal ini seorang konselor berusaha mencegah peserta didik ke
hal yang salah dalam berfikir,berindak dan lainnya.

d. Fungsi Penyaluran

Fungsi Penyaluran, yaitu fungsi bimbingan dan konseling dalam membantu

konseli memilih kegiatan ekstrakurikuler, jurusan atau program studi, dan
memantapkan penguasaan karir atau jabatan yang sesuai dengan minat, bakat,
keahlian dan ciri-ciri kepribadian lainnya. Dalam melaksanakan fungsi ini, konselor
perlu bekerja sama dengan pendidik lainnya di dalam maupun di luar lembaga
pendidikan. Fungsi penyaluran yaitu fungsi bimbingan dan konseling dalam
membantu konseli untuk memilih kegiatan ekstrakurikuler, jurusan atau program
studi, dan memantapkan penguasaan karier atau jabatan yang sesuai dengan minat,
bakat, keahlian, dan ciri-ciri kepribadian lainnya. Dalam melaksanakan fungsi ini
konselor perlu bekerja sama dengan pendidik lainnya didalam maupun diluar lembaga
pendidikan.
 Dalam fungsi penyaluran, siswa dibimbing agar mendapatkan kesempatan penyaluran
kepribadian, bakar, minat, hobi yang dimiliki, sehingga dapat dikembangkan. Dalam
fungsi ini, layanan yang dapat dibentuk misalnya menyusun program belajar,
pengembangan bakat dan minat, serta perencanaan kariernya.
Melalui fungsi ini pelayanan bimbingan dan konseling berupaya mengenali masing-
masing peserta didik secara perorangan, selanjutnya memberikan bantuan
menyalurkan ke arah kegiatan atau program yang dapat menunjang tercapainya
perkembangan yang optimal.
Contohnya seperti saat konselor bertanya kepada peserta didik apa minat dan bakat
yang diinginkan dan dikuasainya konselor akan mengarahkannya kepada hal yang
benar untuk dilakukan.

e. Pengarahan Diri
Dalam suatu proses pembelajaran terdapat 3 aspek kemampuan siswa yang
sangat mempengaruhinya, yakni aspek kognitif (pengetahuan), afektif (sikap) dan
psikomotorik (keterampilan). Seperti yang kita ketahui bahwa Bimbingan Konseling
merupakan suatu proses pemberian bantuan secara terus-menerus dalam
perkembangan individual untuk mencapai kemampuan, pemahaman dan pengarahan
diri, penyesuaian diri serta pemecahan masalah yang dihadapi, sehingga dapat
bertindak wajar sesuai dengan tuntutan lingkungannya. 
Bimbingan sendiri diartikan sebagai suatu proses pemberian bantuan yang
terus-menerus dan sistematis kepada individu dalam memecahkan masalah hidupnya,
agar tercapai kemampuan untuk dapat memahami dirinya, kemampuan untuk
menerima dirinya, kemampuan untuk mengarahkan dirinya, dan kemampuan untuk
merealisasikan dirinya, sesuai dengan dirinya atau kemampuan dalam mencapai
penyesuaian diri dengan lingkungan, baik keluarga, sekolah maupun
masyarakat. Sedangkan konseling merupakan suatu pertalian timbal balik antara dua
orang individu dimana seorang (counselor) membantu yang lain (counselee), supaya
ia dapat lebih baik memahami dirinya dalam hubungan masalah-masalah hidup yang
dihadapinya pada waktu itu dan yang akan datang.
Dengan bantuan dari konselor dalam bimbingn konseling peserta didik akan
dapat mengembangankan bakatnya dengan menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Disini konselor sebagai penghubung antara peserta didik dengan tujuannya setelah itu
 peserta didik akan lebih mudah mengarahkan dirinya dengan baik dan
kemampuaannya yang semakin meningkat.

f. Alih Tangan (Referal)

Yaitu layanan untuk meliputi kepada pihak lain yang lebih mampu dan
berwenang apabila masalah yang ditangani itu diluar kemampuan dan kewenangan
yang ditangani itu diluar kemampuan dan kewenangan petugas bimbingan depan
sekolah.

g. Bimbingan Karir
Yaitu jenis bimbingn yang mmbantu siswa dalam mnghadapi dan menyesuaikan
masalah-masalah yang menyangkut karir,penyesuaian pekerjaan,pemilihan lapangan
kerja ,dan pemahaman akan keadaan diri sendiri serta kemungkinan-kemuungkinan
pengermbangan karir.
Bimbingan diperuntukkan bagi semua individu. Prinsip ini berarti bahwa
bimbingan diberikan kepada semua individu atau peserta didik, baik yang tidak
bermasalah ataupun yang bermasalah; baik pria maupun wanita; baik anak-anak,
remaja, maupun dewasa. adapun pendekatan yang digunakan dalam bimbingan ini
bersifat prenventif dan pengembangan dari pada penyembuhan (kuratif) dan lebih
diutamakan teknik kelompok dari pada perseorangan.

Bimbingan bersifat individualisasi. Setiap individu bersifat unik (berbeda satu sama
lainnya) dan melalui bimbingan individu dibantu untuk memaksimalkan
perkembangan keunikannya tersebut. Yang menjadi fokus sasaran bantuan adalah
individu, meskipun layanan bimbingannya menggunakan teknik kelompok.

2. Diskusikan bersama teman-teman Anda untuk mendapatkan masing-masing satu contoh

kegiatan guru yang bersifat bimbingan dalam fungsi:
a. Pencegahan

Contoh: guru pembimbing dapat menjalankan fungsi ini melalui pendidikan sex,
seperti mendatangkan pemateri dari luar sekolah,agar diberikan informasi mengenai
bahaya dari sex dan pergulan bebas untuk menjaga peserta didik menjaga diri dengan
baik. Upaya pencegahan yang perlu dilakukan oleh konselor, yaitu: mendorong
individu untuk tidak melakukan sesuatu yang akan memberikan resiko yang besar,
dan melakukan sesuatu yang akan memberikan manfaat.

b. Perbaikan
Contoh: Sebagai konselor, kita harus memberikan perlakuan yang sesuai
dengan konseli, agar konseli merasa dapat terbantu dengan adanya proses
konseling agar konseli dapat memecahkan masalah yang dihadapinya. Bukan
hanya memperbaiki, tapi juga konselor sebagai pengarah untuk anak didik agar
senantiasa memiliki pola pikir yang positif sehingga mempengaruhi anak didik
dalam bertindak posititf pula.
Ketika seorang anak sudah salah mengambil misalnya ekstrakurikuler di
sekolahnya yang tidak sesuai dengan bakat peserta didik tersebut,konselor akan
mencoba memperbaiki keadaan dari awal. Konselor juga membantu mengarahkan
peserta didik tersebut menemukan bakatnya agar tidak terjadi kesalahan yang
serupa.
c. Penyaluran
Dalam melaksanakan fungsi ini, konselor bekerja sama dengan pendidik
lainnya di dalam maupun di luar lembaga pendidikan. Di samping itu fungsi ini
meliputi pula bantuan untuk memiliki kegiatan-kegiatan di sekolah antara lain
membantu menempatkan anak dalam kelompok belajar, dan lain-lain.
Contohnya seorang konselor membantu peserta didik yang memiliki bakat baris
berbaris maka konselor akan menawarkan kegiatan paskibraka untuk menyalurkan
bakat peserta didik supaya terarah dengan baik dan benar dan peserta didik dapat
mengembangkan bakatnya dengan bangga.
d. Penyesuaian.
Dalam berbagai teknik bimbingan khususnya dalam teknik konseling, siswa
dibantu menghadapi dan memecahkan masalah-masalah dan kesulitan-
kesulitannya. Fungsi ini juga membantu siswa dalam usaha mengembangkan
dirinya secara optimal.
Setiap manusia pasti memiliki masalah yang besar atau kecil, disini konselor
berperan penting untuk membantu peserta didik menyesuaikan dirinya dengan
kondisi permasalahan yang ada.
 Contohnya : siswa pindahan yang selalu diam dan pemalu tidk dapat
bersosialisasi terhadap kondisi ruangan sekolahnya,akibatnya dia tidak memiliki
teman. Disini konselor akan berperan untuk mencoba membuka pikiran dan
hatinya peserta didik tersebut dengan menjelaskan dengan baik untuk tampil lebih
berani lagi dan tidak pemalu.