RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Kelas/Semester :X/1 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Biologi Alokasi waktu :3x45 menit Pertemua :1

n

Materi : Virus

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:

1. menunjukkan kekagumannya terhadap salah satu ciptaan Tuhan, yaitu virus yang ternyata sebagian dari jenisnya telah diketahui
berperanan penting dalam kehidupan manusia
2. menunjukkan kepekaan dan kepedulian sosial terhadap penanggulangan penyakit-penyakit tertentu yang disebabkan oleh virus
3. menjelaskan ciri-ciri virus berdasarkan kajian pustaka/teori.
4. dapat membandingkan siklus litik dengan siklus lisogenik pada reproduksi virus.
5. menjelaskan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalamannya dan kajian teori.
6. menjelaskan peranan virus dalam rekayasa genetika melalui diskusi kelas.
7. merancang model replikasi virus.
8. menggunakan rancangan model replikasi virus untuk presentasi atau belajar.
9. membuat daftar usulan tindakan preventif untuk meminimalisir dampak infeksi virus-virus berbahaya dan berani mengemukakannya
melalui diskusi kelas.
10. Membuat poster ataupun mading mengenai virus dan tindakan pencegahan untuk dipajang disekolah sebagai bentuk kepedulian dan
sikap ilmiah dalam berbagi pengetahuan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Media Alat/Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop, tablet gambar & proyektor
 Slide presentasi (ppt)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Ciri Ciri Virus dan Replikasi Virus
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Ciri Ciri Virus dan Replikasi Virus
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri Ciri Virus dan Replikasi Virus
serta membuat bagan mengenai Struktur dan Replikasi virus
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri Ciri
Creativity Virus dan Replikasi Virus, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. Penilaian

Sikap : Lembar pengamatan - Pengetahuan: LK Peserta didik - Keterampilan: Kinerja dan Observasi Diskusi

…………, … ……. 2020

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

___________________________ _________________________
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Kelas/Semester :X/1 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Biologi Alokasi waktu :3x45 menit Pertemua :2

n

Materi : Virus

D. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:

1. menunjukkan kekagumannya terhadap salah satu ciptaan Tuhan, yaitu virus yang ternyata sebagian dari jenisnya telah diketahui
berperanan penting dalam kehidupan manusia
2. menunjukkan kepekaan dan kepedulian sosial terhadap penanggulangan penyakit-penyakit tertentu yang disebabkan oleh virus
3. menjelaskan ciri-ciri virus berdasarkan kajian pustaka/teori.
4. dapat membandingkan siklus litik dengan siklus lisogenik pada reproduksi virus.
5. menjelaskan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalamannya dan kajian teori.
6. menjelaskan peranan virus dalam rekayasa genetika melalui diskusi kelas.
7. merancang model replikasi virus.
8. menggunakan rancangan model replikasi virus untuk presentasi atau belajar.
9. membuat daftar usulan tindakan preventif untuk meminimalisir dampak infeksi virus-virus berbahaya dan berani mengemukakannya
melalui diskusi kelas.
10. Membuat poster ataupun mading mengenai virus dan tindakan pencegahan untuk dipajang disekolah sebagai bentuk kepedulian dan
sikap ilmiah dalam berbagi pengetahuan

E. Langkah-Langkah Pembelajaran

Media Alat/Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop, tablet gambar & proyektor
 Slide presentasi (ppt)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Klasifikasi, Peranan, Pencegahan dan Pengobatan Virus
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Klasifikasi, Peranan, Pencegahan dan Pengobatan Virus
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Klasifikasi, Peranan, Pencegahan
dan Pengobatan Virus serta membuat bagan mengenai Struktur dan Replikasi virus
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Klasifikasi,
Creativity Peranan, Pencegahan dan Pengobatan Virus, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
F. Penilaian

Sikap : Lembar pengamatan - Pengetahuan: LK Peserta didik - Keterampilan: Kinerja dan Observasi Diskusi

…………, … ……. 2020

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN