SEC1123

PEDAGOGI DALAM PENDIDIKAN

AWAL KANAK-KANAK

KULIAH 1
KONSEP PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
 HASIL PEMBELAJARAN
DI AKHIR PROSES PEMBELAJARAN INI ANDA AKAN DAPAT:-

1. MENGETAHUI MAKSUD PEDAGOGI.

2. MEMAHAMI KONSEP PENGAJARAN DAN KONSEP
PEMBELAJARAN.
3. MENGETAHUI PRINSIP PENGAJARAN.
4. MEMBEZAKAN JENIS-JENIS PEMBELAJARAN.
 DEFINISI PEDAGOGI

1. PEDAGOGI BERASA DARI BAHASA YUNANI – PAIDAGOGOS

(SEORANG TUTOR ATAU PENDIDIK YANG MEMPUNYAI BAKAT
DAN KEBOLEHAN MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KEPADA KANAK-KANAK
SECARA BERKESAN).
2. MENURUT KAMUS DEWAN: PEDAGOGI BERMAKSUD – KAJIAN
TENTANG KAEDAH DAN PRINSIP PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN.
KONSEP PENGAJARAN
 DEFINISI PENGAJARAN
1. PENGAJARAN IALAH SESUATU TUGASAN DAN
AKTIVITI YANG DIUSAHAKAN BERSAMA OLEH GURU
DAN MURIDNYA.
2. PENGAJARAN INI ADALAH DIRANCANGKAN GURU
SECARA SISTEMATIK DAN TELITI UNTUK
MELAKSANAKANNYA DENGAN KAEDAH DAN
TEKNIK MENGAJAR YANG SESUAI, MEMBIMBING,
MENGGALAK DAN MEMOTIVASIKAN MURID
SUPAYA MENGAMBIL INISIATIF UNTUK BELAJAR,
DEMI MEMPEROLEHI ILMU PENGETAHUAN DAN
MENGUASAI KEMAHIRAN YANG DIPERLUKAN.
 PENGERTIAN PENGAJARAN

1. PENGAJARAN MERUPAKAN AKTIVITI YANG

BERKAITAN DENGAN PENYEBARAN ILMU
PENGETAHUAN YANG MELIPUTI AKTIVITI
PERANCANGAN, PENGELOLAAN, PENYAMPAIAN,
BIMBINGAN DAN PENILAIAN.
2. PENGAJARAN MERUPAKAN PROSES UNTUK
MENYAMPAI DAN MENYUMBANG IDEA-IDEA
SERTA MEMUDAHCARA PEMBINAAN ILMU,
SECARA RINGKASNYA PENGAJARAN IALAH:-

1. MENYATAKAN KESANGGUPAN UNTUK MENCARI

ILMU SEPANJANG HAYAT.
2. MENGHORMATI KANAK-KANAK DAN REMAJA.
3. BERKONGSI PENGETAHUAN, MEMBIMBING,
MENGARAH, MEMBANTU, MERANCANG,
MENETAPKAN MATLAMAT UNTUK DIRI SENDIRI
DAN MURID.
4. MENGHADAPI CABARAN DIRI DAN
PROFESIONAL.
5. MENYALURKAN BUDAYA DAN NILAI NASIONAL.
• GURU DAN MURID,

• GURU SEBAGAI PENGAJAR DAN MURID SEBAGAI PEMBELAJAR,

• HANYA BERMAKNA APABILA ADA PEMBELAJARAN,

• MELIBATKAN PROSES PEMIKIRAN DAN PENGGUNAAN BAHASA.

• ADA KAITAN DENGAN TUGASAN DAN PENCAPAIAN,

• BOLEH DIJALANKAN DENGAN AKTIVITI BERPUSATKAN GURU, MURID

DAN GABUNGAN GURU-MURID SERTA BERPUSATKAN SUMBER,

• MELIPUTI RANCANGAN MENGAJAR,

• PROSES YANG MELIBATKAN INTERAKSI DUA HALA,

• ADA UNSUR SAINS DAN SENI.

 DEFINISI PEMBELAJARAN

• UMUMNYA “PEMBELAJARAN MERUPAKAN PROSES

MEMPEROLEHI ILMU PENGETAHUAN ATAU KEMAHIRAN”.

• MENGIKUT ROBERT M. GAGNE (1970) DALAM THE

CONDITION OF LEARNING, PEMBELAJARAN MERUPAKAN
“PERUBAHAN TINGKAHLAKU ATAU KEBOLEHAN
SESEORANG YANG DAPAT DIKEKALKAN, TIDAK TERMASUK
PERUBAHAN YANG DISEBABKAN PROSES PERTUMBUHAN”.
 PENGERTIAN PEMBELAJARAN

• PEMBELAJARAN MERUPAKAN SATU PROSES MENGAKUMULASI

MAKLUMAT DAN PENGALAMAN SECARA BERTERUSAN. IA BERLAKU

DALAM DIRI SESEORANG SEJAK DIA DILAHIRKAN.(KAMARUDDIN

• HJ.HUSIN,HAL. 93). PROSES PEMBELAJARAN MELIBATKAN

PELAKSANAAN STRATEGI SUPAYA PELAJAR DAPAT MENCAPAI

MATLAMAT DAN PERUBAHAN TINGKAH LAKU TERTENTU SERTA

MEMPEROLEH KEBIASAAN,PENGETAHUAN DAN SIKAP YANG POSITIF.

• MENGIKUT WOOLFOLK (1980) DALAM EDUCATIONAL
PSYCHOLOGY FOR TEACHERS, PEMBELAJARAN DILIHAT
SEBAGAI PERUBAHAN DALAMAN YANG BERLAKU KEPADA
SESEORANG DENGAN MEMBENTUK PERKAITAN YANG
BARU, ATAU SEBAGAI POTENSI YANG SANGGUP
MENGHASILKAN TINDAK BALAS YANG BARU.
• SATU PROSES YANG BERTERUSAN,

• SECARA FORMAL DAN TAK FORMAL,

• SECARA FORMAL MELALUI SEKOLAH – MEMBACA,
MENULIS & MENGIRA DSB.,
• SECARA TAK FORMAL MELALUI RAKAN SEBAYA,
KELUARGA, MEDIA MASSA, PERSEKITARAN.

• MEMPUNYAI TEORI-TEORI ATAU MAZHAB

PEMBELAJARAN,
• EMPAT MAZHAB PEMBELAJARAN UTAMA –
BEHAVIORIS, KOGNITIF, SOSIAL DAN HUMANIS.
• -IA ADALAH PROSES YANG BERTERUSAN.

• -IA BOLEH BERLAKU SECARA DISEDARI ATAU TIDAK DISEDARI.

• -IA MELALUI PROSES PEMBELAJARAN.

 PROSES PEMBELAJARAN

• 1. RANGSANGAN DAN PERSEKITARAN

• (GURU, BUKU, IBU BAPA, RAKAN, FILEM)

• 2. RANGSANGAN SESUAI DIPILIH OLEH ORGAN DERIA.

• (RANGSANGAN POSITIF DAN BERMAKNA)

• 3. PEMBENTUKAN PENGALAMAN ATAU PENGETAHUAN DALAM INGATAN.

• (DITERIMA DAN KEKAL DALAM INGATAN UNTUK DI INGAT SEMULA)

 8 PRINSIP PEMBELAJARAN - EWELL, 1997

1. PENGLIBATAN AKTIF
2. PERKAITAN DAN KONSTRUKTIVISME
3. PEMBELAJARAN INFORMAL
4. PENGALAMAN LANGSUNG
5. SITUASI MENDESAK (COMPELLING SITUATION)
6. MAKLUM BALAS BERTERUSAN
7. SUASANA YANG MENYERONOKKAN
8. REFLEKSI
 PEMBELAJARAN FORMAL

• PEMBELAJARAN YANG DIPEROLEHI MELALUI SATU SISTEM PENDIDIKAN

YANG DILEMBAGAKAN DAN DISUSUN SECARA BERPERINGKAT-
PERINGKAT BERDASARKAN UMUR SESEORANG INDIVIDU.

• TUJUANNYA UNTUK MENGEMBANGKAN DOMAIN KOGNITIF (ASPEK

MENTAL), AFEKTIF (NILAI DAN SIKAP) DAN PSIKOMOTOR (KEMAHIRAN)
SESEORANG MURID ATAU PELAJAR.
• DIKELOLAKAN OLEH SEORANG INDIVIDU YANG TERLATIH
SEPERTI GURU-GURU DIPERINGKAT RENDAH, MENENGAH,
PENSYARAH DIPERINGKAT UNIVERSITI)

• PENEKANAN TERHADAP ASPEK PENILAIAN,OLEH ITU TENAGA

PENGAJAR SERING MENGADAKAN UJIAN DAN PEPERIKSAAN.
 CIRI-CIRI PEMBELAJARAN FORMAL

•BERLAKU SECARA DISEDARI MURID, DAN IA DILAKUKAN SECARA NYATA

DAN DISENGAJAKN

• BERASASKAN SUKATAN PELAJARAN ATAU KURIKULUM YANG

DIGUBAL MENGIKUT DASAR DAN ASPIRASI NEGARA

• DITERIMA SECARA LANGSUNG DAN DIKENDALIKAN OLEH SESUATU

INSTITUSI BERTAULIAH DAN DILEMBAGAKAN SEPERTI DISEKOLAH
MAKTAB ATAU UNIVERSITI.
• BERASASKAN STRUKTUR YANG TERTENTU, IAITU DENGAN TUJUAN,
CARA PERLAKSANAAN DAN CARA PENILAIAN YANG NYATA.

• BERLAKU DALAM SATU TEMPOH MASA YANG TERTENTU, MISALNYA,

• PENDIDIKAN PRASEKOLAH – 1 TAHUN

• PENDIDIKAN RENDAH-6 TAHUN

• PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH-7 TAHUN

• DILAKSANAKAN OLEH GURU-GURU ATAU PSENYARAH TERLATIH
DAN BERTAULIAH

• MELIBATKAN PENILAIAN PADA TIAP-TIAP TAHAP YANG DILALUI.

PENILAIAN DALAM BENTUK FORMATIF DAN SUMATIF. INI TERMASUK
UJIAN BULANAN, PEPERIKSAAN PENGGAL DAN PEPERIKSAAN AWAM.
• DILAKSANAKAN DIDALAM BANGUNAN YANG SIAP
PRASARANANYA SEPERTI BILIK DARJAH ATAU BILIK KULIAH YANG
MEMPUNYAI MEJA DAN KERUSI, MAKMAL, BILIK KOMPUTER, PUSAT
SUMBER DLL.
 PEMBELAJARAN INFORMAL

• • PEMBELAJARAN YANG BERLAKU SCARA TIDAK TERANCANG SERTA

TIDAK DISEDARI.

• • PEMBELAJARAN TIDAK SENGAJA KERANA PENGETAHUAN DAN

KEMAHIRAN DIPEROLEHI DARIPADA SITUASI YANG TIDAK DISEDIAKAN
TERLEBIH DAHULU.
• • INDIVIDU MENGALAMI PEMBELAJARAN DISEPANJANG HAYATNYA
MELALUI INTERAKSINYA DENGAN IBUBAPA, ADIK BERADIK, RAKAN
SEBAYA DAN AHLI MASYARAKAT YANG LAIN ATAU DARI PEKERJAAN
DAN AKTIVITI SOSIAL, LAWATAN SERTA PENDEDAHAN MELALUI
PERISTIWA SEMASA DAN MEDIA MASSA SEPERTI BUKU, SURAT
KHABAR, RADIO, TV DAN SEBAGAINYA.
• • BERLAKU DIMANA-MANA TEMPAT DAN PADA SEBARANG MASA
TETAPI TIADA SATU SIRI PROGRAM YANG TERSUSUSN ATAU OBJEKTIF
KHUSUS UNTUK MENYAMPAIKAN PEMBELAJARAN.
 CIRI-CIRI PEMBELAJARAN INFORMAL

• BERLAKU SECARA BERTERUSAN DAN BERLAKU SEPANJANG HAYAT

• TIDAK SEMESTINYA DISAMPAIKAN OLEH GURU, TETAPI IBUBAPA,

ORANG DEWASA ATAU MEDIA MASSA JUGA BOLEH
MENDATANGKAN PEMBELAJARAN.

• TIDAK MEMPUNYAI MATLAMAT ATAU OBJEKTIF TERTENTU

• DITERIMA SECARA TIDAK LANGSUNG ATAU TIDAK DISEDARI, TANPA
BERASASKAN SEBARANG SUKATAN PELAJARAN

• DISERAP SECARA TIDAK SEDAR DARI PERSEKITARAN MELALUI

PEMERHATIAN, PERBUALAN DAN PENGALAMAN.

• BOLEH BERLAKU MELALUI CARA-CARA LAIN SEPERTI KETIKA

MEMBUAT LAWATAN, MENONTON TV, MEMBUAT PEMERHATIAN DSB.
• IA BANYAK TERHASIL KERANA NALURI INGIN TAHU MANUSIA
UNTUK MENEROKA DAN MENGETAHUI SESUATU YANG BARU.

• BERLAKU AKIBAT INTERAKSI SESEORANG DENGAN INDIVIDU

DENGAN ALAM SEKITARNYA.

• SEMUA PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN DIDAPATI DAN DIKUASAI

MELALUI PENGALAMAN YANG DIPEROLEHI SECARA TIDAK
LANGSUNG.
 PEMBELAJARAN NONFORMAL

• • PEMBELAJARAN YANG BERLAKU DI LUAR BILIK DARJAH ATAU SELAIN

DARIPADA BENTUK TRADISI SISTEM FORMAL.

• • DIRANCANG DENGAN RAPI DAN MEMPUNYAI OBJEKTIF YANG

TELAH DITETAPKAN TERLEBIH DAHULU.

• • MUDAH DIUBAH-UBAH DARI SEGI MASA DAN TEMPOH PELAJARAN,

UMUR PELAJAR, ISI KANDUNGAN, KAEDAH PENGAJARAN DAN
PROSEDUR PENILAIAN.
• • KEMUDAHAN ATAU PELUANG PEMBELAJARAN BAGI PELAJARAN INI
DISEDIAKAN OLEH ORGANISASI AGAMA, PERTUBUHAN SOSIAL,
AGENSI KERAJAAN DAN SYARIKAT SWASTA.
 CIRI-CIRI PEMBELAJARAN NON-
FORMAL

• DISIFATKAN PEMBELAJARAN YANG TERLETAK DI ANTARA

PEMBELAJARAN FORMAL DAN PEMBELAJARAN TIDAK FORMAL.

• TEMPAT-TEMPAT FORMAL SEPERTI DEWAN SEKOLAH, BILIK DARJAH,

PUSAT-PUSAT LATIHAN DAN BILIK PERSIDANGAN JABATAN, HOTEL
ATAU BALAI RAYA DIGUNAKAN.
• MEMPUNYAI TUJUAN DAN OBJEKTIF YANG JELAS
SEPERTI JUGA PEMBELAJARAN FORMAL.

• TIDAK MEMPUNYAI KURIKULUM YANG TETAP. ISI

KANDUNGAN YANG DISAMPAIKAN BERUBAH MENGIKUT
JENIS KURSUS YANG DISAMPAIKAN
• BIASANYA MENEKANKAN KEMAHIRAN YANG BERKAITAN DENGAN
TUGASAN ATAU KEHIDUPAN SEHARIAN. SEPERTI KURSUS
KEKELUARGAAN UNTUK IBUBAPA ATAU BAKAL SUAMI DAN ISTERI.

• TIDAK BERBENTUK AKADEMIK ATAU ILMIAH. JIKA UJIAN

DJALANKAN, IA HANYA UNTUK MENGETAHUI ATAU MENGESAN
TAHAP PENGUASAAN PENGTAHUAN ATAU KEMAHIRAN PESERTA-
PESERTA.
• DIKENDALIKAN UNTUK KAUM BELIA DAN ORANG DEWASA. IA
BOLEH JUGA MENGAMBIL BENTUK BENGKEL. SEMINAR ATAU FORUM,
MAJLIS-MAJLIS CERAMAH SECARA FORMAL.

• DIADAKAN APABILA ADA KEPERLUAN MENAMBAH DAN

MEMPERTINGKATKAN KEPAKARAN PELAJAR DALAM BIDANG-BIDANG
TERTENTU
• TIDAK DIWAJIBKAN. PESERTA-PESERTA DIGALAKKAN
MENGHADIRINYA UNTUK MENDAPAT PENGETAHUAN DAN
KEMAHIRAN BARU.
 KESIMPULAN

•PENGAJARAN MERUPAKAN AKTIVITI INTELEK. IA MELIBATKAN

PEMIKIRAN, PERASAAN, DAN PENILAIAN. PENGAJARAN JUGA
MERUPAKAN SATU SISTEM AKTIVITI YANG DITUJUKAN KEPADA
PELAJAR-PELAJAR DENGAN HARAPAN AKAN MEMBAWA
PERUBAHAN TINGKAH LAKU DI KALANGAN MEREKA.
•SECARA KESIMPULANNYA, PEMBELAJARAN MERUPAKAN SEGALA
PERUBAHAN TINGKAH LAKU YANG AGAK KEKAL, AKIBAT DARI
PERUBAHAN DALAMAN DAN PENGALAMAN, TETAPI BUKAN SEMATA-
MATA DISEBABKAN OLEH PERTUMBUHAN ATAU KEMATANGAN,
ATAUPUN DISEBABKAN OLEH KESAN SEMENTARA SEPERTI PENYAKIT.
JIKA ADA SOALAN, JANGAN SIMPAN,
TERUS TELEGRAM KEPADA SAYA ATAU
BOLEH DI TIMBULKAN PADA MANA-
MANA SESI ONLINE DALAM GOOGLE
MEET

TERIMA KASIH