Analisis keterkaitan KI-KD Kelas VII MTs N Lingga – IPA

ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : MTs NEGERI LINGGA

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS : VII

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai
besaran dengan menggunakan satuan standar
(baku)
4.1 Menyajikan hasil pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai dengan menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku
3.2 Mengklasifikasi mahluk hidup berdasarkan
karakteristik yang diamati
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk
hidup di lingkungan sekitar berdasarkan
Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan pengamatannya
 Pengukuran
 Besaran Pokok dan turunan
 Satuan baku dan tak baku
Klasifikasi Mahluk Hidup
 Makhluk hidup dan benda tak hidup
 Ciri-ciri makhluk hidup
 Klasifikasi makhluk hidup
 Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA
 Mengukur panjang benda dengan hasil bersatuan baku
dan tak baku,untuk menemukan pentingnya satuan baku
dalam pengukuran
 Mengumpulkan informasi mengenai berbagai besaran
yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya panjang benda,waktu, energi dan lain-lain.
 Melakukan percobaan mengukur besaran panjang
menggunakan alat ukur baku dan tak baku untuk
mendapatkan konsep satuan baku dan tak baku
 Konversi satuan dalam SI
 Mengamati berbagai alat ukur, misalnya penggaris,
neraca, thermometer, stopwatch
 Menyajikan hasil percobaan tentang pengukuran dengan
alat ukur dalam bentuk laporan tertulis
 Mengamati manusia, tumbuhan, hewan, dan benda di
lingkungan sekitar, gejala-gejala kehidupan yang
menunjukkan ciri-ciri mahluk hidup
 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk dan benda-benda yang

Kompetensi Dasar
karakteristik yang diamati
3.3 Menjelaskan konsep campuran, zat dan contoh Zat dan Karakteristiknya
perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya  Campuran
tentang sifat larutan, perubahan fisika dan  Sifat fisika dan kimia
kimia atau pemisahan campuran
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian dan
perpindahan kalor serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia
dan hewan
4.4 Melakukan penyelidikan tentang pengaruh
kalor terhadap suhu dan wujud benda serta
perpindahannya
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian dan
perpindahan kalor serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia
dan hewan
Materi Pembelajaran
 Pengenalan mikroskop
 Zat Padat, Cair, dan Gas
 Perubahan fisika dan kimia
Suhu dan Perubahannya
 Bagaimana mengetahui suhu benda?
 Perubahan akibat suhu
Kalor dan Perpindahannya
 Pengertian kalor
 Perpindahan kalor
Analisis keterkaitan KI-KD Kelas VII MTs N Lingga – IPA
Kegiatan Pembelajaran
ada di lingkungan sekitar
 Mengumpulkan informasi mengenai klasifikasi mahluk
hidup berdasarkan persamaan ciri yang diidentifikasi,
misalnya kelompok monera, protista, fungi, plantae, dan
animalia
 Menyajikan hasil mengklasifikasi makhluk hidup dalam
bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya dengan
teman
 Melakukan penyelidikan karakteristik zat (padat, cair, dan
gas)
 Mengamati berbagai benda dalam kehidupan sehari-hari
yang mengalami perubahan, misalnya air menjadi es, es
menjadi air, air menjadi uap, kertas dibakar menjadi abu,
besi berkarat, makanan menjadi basi, dll
 Mengumpulkan informasi tentang perubahan fisika dan
kimia
 mengumpulkan informasi tentang campuran
 Melakukan penyelidikan asam, basa, dan garam
menggunakan indikator buatan dan alami
 Melakukan percobaan teknik pemisahan campuran,
misalnya melalui penyulingan atau filtasi
 Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika dan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan definisi suhu
 Menjelaskan berbagai jenis thermometer
 Melakukan percobaan mengukur suhu benda
menggunakan thermometer
 menyelidiki pemuaian pada benda padat, cair, dan gas
 Mengamati peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang
terkait dengan perubahan wujud benda setelah menerima
atau melepas kalor
 Mengumpulkan informasi tentang perpindahan kalor
secara konduksi, konveksi, dan radiasi
 Analisis keterkaitan KI-KD Kelas VII MTs N Lingga – IPA

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.4 Melakukan penyelidikan tentang pengaruh
kalor terhadap suhu dan wujud benda serta
perpindahannya
3.5 Menganalisis konsep energy, berbagai sumber
energy, perubahan bentuk energy dalam
kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis
4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang
perubahan bentuk energy atau pemanfaatan
sumber energy dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel sampai organisme dan
komponen utama penyusun sel
4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan
 Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya
menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis
Energi  Mengamati berbagai aktivitas manusia dalam kehidupan
 Bentuk-bentuk energi sehari-hari yang terkait dengan penggunaan energi dan
 Sumber energi krisis energi
 Perubahan bentuk energi  Meyelidiki sumber energi dan perubahan bentuk energi
 Transformasi energi dalam sel serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
 Fotosintesis besarnya energi potensial dan energi kinetik
 Respirasi  Mengumpulkan informasi mengenai perpindahan energi
dalam sel serta melakukan percobaan fotosintesis dan
mengukur laju respirasi hewan hubungannya dengan berat
badan
 Menyajikan hasil studi literasi tentang perubahan bentuk
energi dan percobaan fotosintesis dan respirasi dalam
bentuk laporan
Sistem Organisasi Kehidupan  Mengamati gambar manusia atau organ tubuh
 Sel  Mengindetifikasi perbedaan antara sel, jaringan, organ,
 Jaringan dan sistem organ pada hewan dan tumbuhan melalui
 Organ pengamatan mikroskopik dan makroskopik
 Sistem organ  Membuat gambar struktur sel hewan atau tumbuhan dan
 Organisme mendiskusikan hasilnya

3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup
dan lingkungannya serta dinamika populasi
akibat interaksi tersebut
4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap
interaksi makhluk hidup dengan lingkungan
sekitarnya
Makhluk Hidup dan Lingkungan
 Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan
 Dinamika populasi
 Mengamati ekosistem buatan berupa akuarium atau kolam
ikan, difokuskan pada komponen biotik dan abiotik serta
interaksi yang terjadi di dalamnya
 Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi
komponen abiotik dan biotik yang ada pada lingkungan
sekitar serta interaksi yang terjadi didalamnya dalam
bentuk rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan
simbiosis
 Mencari informasi tentang hubungan antara pertumbuhan
populasi terhadap ketersediaan ruang dan lahan pertanian
serta dampaknya bagi lingkungan

Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian
masalah pencemaran di lingkungannya
berdasarkan hasil pengamatan
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya
bagi ekosistem
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/
penanggulangan masalah perubahan iklim
3.10Menjelaskan tindakan pengurangan resiko
sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai
ancaman bencana di daerahnya
4.10Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko
dan dampak bencana alam serta tindakan
penyelamatan diri pada saat terjadi bencana
sesuai dengan jenis ancaman bencana di
daerahnya
3.11Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan
revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi
4.11Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di
bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau
penelusuran berbagai sumber informasi
Analisis keterkaitan KI-KD Kelas VII MTs N Lingga – IPA
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Membuat laporan studi literasi tentang interaksi antara
komponen biotik dan abiotik serta dampak dinamika
populasi dan mendiskusi-kannya dengan teman.
Pencemaran Lingkungan  Mengamati berbagai pencemaran dilingkungan sekitar
 Pencemaran udara  Mengumpulkan informasi serta menganalisis penyebab
 Pencemaran air dan dampak pencemaran udara, air, dan tanah bagi
 Pencemaran tanah ekosistem, merumuskan masalah serta mengajukan
 Dampak pencemaran bagi ekosistem penyelesaian masalahnya
 Membuat laporan tentang penyelesaian masalah
pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar
Perubahan Iklim  Mengamati fenomena tentang dampak perubahan iklim
 Penyebab terjadinya perubahan iklim  Mengumpulkan informasi mengenai proses dan dampak
 Dampak perubahan iklimbagi ekosistem terjadinya perubahan iklim bagi ekosistem termasuk efek
rumah kaca
 Mengajukan gagasan tentang penanggulangan masalah
perubahan iklim dalam bentuk laporan tertulis, dan
mempresentasikan gagasannya untuk ditanggapi
temannya
Lapisan Bumi dan Bencana  Mengamati model lapisan bumi
 Lapisan bumi  Mengumpulkan informasi mengenai lapisan bumi dan
 Gunung api mekanisme terjadinya letusan gunung berapi, gempa
 Gempa bumi dan tsunami bumi, dan tsunami
 Tindakan tanggap bencana  Menyajikan hasil studi literatur tentang penanggulangan
resiko dan dampak bencana alam dalam bentuk presentasi
 Berlatih tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi
bencana alam
Tata Surya  Mengamati gambar sistem tata surya
 Sistem tata surya  Mendiskusikan orbit planet
 Karakteristik anggota tata surya  Mengidentifikasi karakteristik anggota tata surya serta
 Matahari sebagai bintang dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan
 Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan  Mencari informasi tentang proses terjadinya siang dan
di bumi malam, fase-fase bulan dan proses terjadinya gerhana
 Gerhana bulan dan matahari  Mengumpulkan informasi mengenai gerhana bulan dan
 Terjadinya pasang surut matahari serta pengaruhnya terhadap pasang surut air laut
 Membuat laporan tertulis tentang dampak rotasi dan
 Analisis keterkaitan KI-KD Kelas VII MTs N Lingga – IPA

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

revolusi bumi serta bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman