Pemetaan kompetensi dan teknik penilaian Kelas VII MTs N Lingga – IPA

PEMETAAN KOMPETENSI & TEKNIK PENILAIAN

NAMA SEKOLAH : MTs NEGERI LINGGA

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS : VII
SEMESTER : GANJIL & GENAP
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator KKM Tes Perf Prod Proy Port
3.1.1. Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA 70 √
3.1 Menerapkan konsep pengukuran 3.1.2. Menjelaskan pengertian pengukuran
berbagai besaran dengan 3.1.3. Membandingkan satuan baku dan tidak baku
1 3.1.4. Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran
menggunakan satuan standar
(baku) 3.1.5. Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional)
3.1.6. Menyebutkan macam-macam besaran beserta satuannya √
4.1 Menyajikan hasil pengukuran 4.1.1. Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku 70 √
dengan alat ukur yang sesuai 4.1.2. Melakukan pengukuran besaran- besaran panjang, massa, waktu √ √
2 dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-
dengan menggunakan satuan tak
hari
baku dan satuan baku
3.2.1. Melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan benda tak 70 √
3.2 Mengklasifikasi mahluk hidup hidup.
3.2.2. Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup. √
3 berdasarkan karakteristik yang
3.2.3. Melakukan pengamatan terhadap berbagai makhluk hidup di √
diamati sekitarnya.
3.2.4. Mengelompokkan mahluk hidup ke dalam 5 kingdom √
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian 4.2.1 Mengumpulkan informasi mengenai klasifikasi mahluk hidup 70 √
makhluk hidup di lingkungan berdasarkan persamaan ciri yang diidentifikasi
4 4.2.2 Menyajikan laporan hasil mengklasifikasi makhluk hidup.
sekitar berdasarkan karakteristik
yang diamati
5 3.3 Menjelaskan konsep campuran, zat 3.3.1 Menggolongkan karakteristik materi/zat 70 √
 Pemetaan kompetensi dan teknik penilaian Kelas VII MTs N Lingga – IPA
Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator KKM Tes Perf Prod Proy Port
dan contoh perubahannya dalam 3.3.2 Menjelaskan konsep campuran.
3.3.3 Menjelaskan metode pemisahan campuran
kehidupan sehari-hari 3.3.4 Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia
4.3.1 Mengamati berbagai benda dalam kehidupan sehari-hari yang 70
mengalami perubahan, misalnya air menjadi es, es menjadi air,
air menjadi uap, kertas dibakar menjadi abu, besi berkarat,
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan makanan menjadi basi, dll
atau karya tentang sifat larutan, 4.3.2 Melakukan penyelidikan asam, basa, dan garam menggunakan √
6 indikator buatan dan alami
perubahan fisika dan kimia atau
pemisahan campuran 4.3.3 Melakukan percobaan teknik pemisahan campuran, misalnya √
melalui penyulingan atau filtrasi
4.3.4 Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika dan kimia dalam √
kehidupan sehari-hari dan mendiskusikannya dengan teman
3.4.1. Menjelaskan definisi suhu. 70
3.4 Menganalisis konsep suhu,
3.4.2. Menjelaskan berbagai jenis termometer.
pemuaian dan perpindahan kalor 3.4.3. Menjelaskan definisi pemuaian √
serta penerapannya dalam 3.4.4. Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya menjaga √
7 kehidupan sehari-hari termasuk kestabilan suhu tubuh makhluk hidup.
mekanisme menjaga kestabilan 3.4.5. Menjelaskan pengertian kalor.
suhu tubuh pada manusia dan 3.4.6. Mendeskripsikan hubungan kalor dengan suhu dan hubungan
kalor dengan perubahan wujud.
hewan
3.4.7. Menentukan macam- macam perpindahan kalor.
4.4 Melakukan penyelidikan tentang 4.4.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor 70 √
terhadap perubahan suhu dan wujud benda serta perpindahan
8 pengaruh kalor terhadap suhu dan
kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi
wujud benda serta perpindahannya 4.4.2 Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis. √
3.5 Menganalisis konsep energy, 3.5.1 Menjelaskan 3 konsep energi dan sumber- sumber energi. 70
berbagai sumber energy, perubahan 3.5.2. Menjelaskan perubahan energi yang terjadi di alam dan dalam √
9 tubuh.
bentuk energy dalam kehidupan
3.5.3. Menjelaskan konsep fotosintesis.
sehari-hari termasuk fotosintesis
4.5 Menyajikan hasil penyelidikan 4.5.1. Menyajikan contoh perubahan bentuk energi dalam kehidupan 70 √
tentang perubahan bentuk energy sehari-hari
10 4.5.2. Mengumpulkan informasi mengenai pemanfaatan sumber energy √
atau pemanfaatan sumber energy
dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari
11 3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi 3.6.1. Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan. 70
kehidupan mulai dari tingkat sel 3.6.2. Menjelaskan tentang sistem organisasi kehidupan √
 Pemetaan kompetensi dan teknik penilaian Kelas VII MTs N Lingga – IPA
Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator KKM Tes Perf Prod Proy Port
3.6.3. Melakukan pengamatan sel dengan menggunakan mikroskop.
3.6.4. Melakukan pengamatan jaringan dengan menggunakan √ √
mikroskop.
sampai organisme dan komponen
3.6.5. Menjelaskan pengertian organ.
utama penyusun sel
3.6.6. Membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ.
3.6.7. Menjelaskan konsep sistem organ dan organisme.
3.6.8. Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme.
4.6.1 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian- 70 √
4.6 Membuat model struktur sel
12 tumbuhan/hewan
bagiannya;
4.6.2 Menjelaskan bagian-bagian sel.
3.7.1. Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen- komponennya. 70
3.7.2. Menjelaskan pengertian interaksi. √
3.7.3. Menjabarkan pola-pola interaksi.
3.7 Menganalisis interaksi antara
3.7.4. Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup.
makhluk hidup dan lingkungannya
13 serta dinamika populasi akibat
3.7.5. Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring- √
jaring makanan, rantai makanan de tritus dengan rantai makanan
interaksi tersebut
perumput.
3.7.6. menjelaskan perubahan populasi yang terjadi akibat adanya √
interaksi tersebut
4.7 Menyajikan hasil pengamatan 4.7.1 Menyebutkan komponen penyusun ekosistem; 70
14 terhadap interaksi makhluk hidup 4.7.2 mengumpulkan informasi tentang kebergantungan dalam √
dengan lingkungan sekitarnya ekosistem dan pola interaksi yang ada
3.8.1. Menjelaskan pengertian Pencemaran Lingkungan. 70
3.8.2. Menjelaskan macam- macam Pencemaran Lingkungan. √
3.8.3. Menjelaskan penyebab dan dampak pencemaran air.
3.8 Menganalisis terjadinya
3.8.4. Menjelaskan pengertian pencemaran udara.
15 pencemaran lingkungan dan
3.8.5. Menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran udara.
dampaknya bagi ekosistem
3.8.6. Menjelaskan dampak pencemaran udara.
3.8.7. Menjelaskan pengertian pencemaran tanah.
3.8.8. Menjelaskan dampak pencemaran tanah.
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan 4.8.1. Peserta Didik menyelidiki pengaruh air jernih dan tercemar 70 √
penyelesaian masalah pencemaran terhadap kondisi (pergerakan) ikan. Percobaan penjernih air √
16 di lingkungannya berdasarkan hasil 4.8.2. Peserta Didik dapat membuat gagasan tentang bagaimana √
pengamatan mengatasi dan mengurangi pencemaran
17 3.9 Menganalisis perubahan iklim dan 3.9.1. Menjelaskan fenomena efek rumah kaca. 70
dampaknya bagi ekosistem 3.9.2. Mendeskripsikan definisi pemanasan global. √
3.9.3. Mendeskripsikan penyebab terjadinya pemanasan global.
 Pemetaan kompetensi dan teknik penilaian Kelas VII MTs N Lingga – IPA
Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator KKM Tes Perf Prod Proy Port
3.9.4. Mendeskripsikan dampak dari pemanasan global bagi kehidupan
di bumi. √
3.9.5. Mendeskripsikan beberapa upaya menanggulangi pemanasan √
global.
4.9.1. Peserta Didik dapat menjelaskan dampak dari pemanasan global 70
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan
bagi kehidupan di bumi.
18 adaptasi/ penanggulangan
4.9.2. mengidentifikasi upaya yang dapat dilakukan untuk √
masalah perubahan iklim
menanggulangi pemanasan global.
3.10.1. Menjelaskan karakteristik lapisan penyusun bumi, atmosfer dan 70 √
litosfer √
3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan 3.10.2. Menjelaskan karakteristik gempa bumi serta pengurangan risiko
resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencanannya.
19 bencana sesuai ancaman bencana di 3.10.3. Menjelaskan karakteristik gunung api serta pengurangan risiko
daerahnya bencanannya.
3.10.4. Menjelaskan karakteristik hidrosfer serta pengurangan risiko
bencanannya.
4.10 Mengomunikasikan upaya 4.10.1. Menyajikan hasil studi literatur tentang penanggulangan resiko 70 √
pengurangan resiko dan dampak dan dampak bencana alam dalam bentuk presentasi
20 bencana alam serta tindakan 4.10.2. Mengumpulkan informasi mengenai tindakan penyelamatan diri
penyelamatan diri pada saat terjadi pada saat terjadi bencana alam √
bencana
3.11.1. Membuat gambar orbit planet. 70 √
3.11.2. Mendeskripsikan karakteristik komponen Tata Surya.
3.11.3. Mencari informasi tentang planet-planet penyusun tata surya. √
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi 3.11.4. Mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata surya.
dan revolusi bumi, rotasi dan 3.11.5.
21 Mengamati berbagai fase Bulan (rotasi dan revolusi).
revolusi bulan, serta dampaknya bagi 3.11.6. Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi Bumi.
kehidupan di bumi 3.11.7. Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi bulan
3.11.8. Mencari informasi tentang perubahan musim yang terjadi di Bumi √
bagian utara (BBU) dan Bumi bagian selatan (BBS).
4.11 Menyajikan karya tentang dampak 4.11.1 Mensimulasikan terjadinya siang dan malam, 70 √
rotasi dan revolusi bumi dan bulan 4.11.2 Membuat laporan tertulis tentang dampak rotasi dan revolusi bumi √
22 bagi kehidupan di bumi, berdasarkan serta bulan bagi kehidupan
hasil pengamatan atau penelusuran
berbagai sumber informasi
Penetapan Teknik Penilaian :
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh :
 Pemetaan kompetensi dan teknik penilaian Kelas VII MTs N Lingga – IPA
 Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (Performance)
 Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis
 Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui Dabo Singkep, 13 Juli 2020

Kepala MTs N Lingga, Guru Mata Pelajaran

RITANINGSIH, S.Pd YULIA HARTANTI,S.Si

NIP. 19650505 200501 2 002 NIP. 19900318 201903 2 016