TUGAS ANALISIS FISIKA SMA/MA KELAS X

ANALISIS MATERI KOMPETENSI DASAR 3.5 DAN 4.5

NAMA : YESNITA

NIM : 18033043

PRODI : PENDIDIKAN FISIKA

DOSEN PEMBIMBING

Dr. FATNI MUFIT,S.Pd,M.Si

JURUSAN FISIKA

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2020
 FORMAT TUGAS INDIVIDU (kuliah online)
MATAKULIAH: ANALISIS MATERI FISIKA SMA KELAS X

PETUNJUK: isilahtabelsesuaikreativitasmasing-masingmahasiswa, agar tujuanpembelajarantercapai.

TABEL 1

KD.3.5:Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisis nya dan penerapannya
TujuanPembelajaran U r a i a n M a t e r i K e g i a t a n P e m b e l a j a r a n
Siswa mampu memahami pengertiandanbentuklintasan gerak parabola Pengertiandanbentuklintasan gerak parabola K e g i a t a n p e n d a h u l u a n
Guru mengucapkan salam

Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum belajar

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru memberikan ice breaking kepada siswa untuk

meningkatkan konsentrasi siswa ketika belajar

Guru menyampaikan tujuan

dancakupanmateripembelajaran pertemuan kali ini.

Guru
mengulangmateripembelajaranpadapertemuansebelumnya
denganmemberikanbeberapapertanyaan yang
akanmengarahkankepadamateri yang
akandipelajaripadapertemuan kali ini.

Kegiatan inti
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

Guru meminta seorang siswa untuk maju ke depan

kelas,kemudian siswa tersebut diminta menangkap sebuah
bola yang dilemparkan guru.

Guru bertanya bagaimana bentuk lintasan gerak bola yang

dilemparkan?

Guru membimbing kelompok untuk berfikir apakah

kegiatan guru dan siswa tersebut berhubungan dengan
gerak parabola? Dan apa itu gerak parabola?

Dari pendapat yang diberikansiswa, guru menyimpulkan

apa itu gerak parabola
KD.3.5:Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisis nya dan penerapannya
Siswa dapat mengidentifikasi besaran besaran pada gerak parabola Besaran besaran pada gerak parabola: K e g i a t a n i n t i
Posisi benda Guru menayangkan sebuah video seorang anak yang
Kecepatan benda sedang menendang bola ke gawang
Titik tertinggi benda
Jarak terjauh benda Guru membimbing kelompok untuk melakukan
pengamatan terdahap vidio yang disajikan

Guru bertanya kepada siswa, apa saja besaran besaran

yang mempengaruhi gerak benda tersebut? Dan meminta
siswa mendiskusikan nya perkelompok

Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan

hasil diskusinya

Guru meminta kelompok lain untuk menambahkan atau

menanggapi apa yang disampaikan oleh salah satu
kelompok

Dari apa yang disampaikan kelompok 2 dan yang

ditanggapi oleh kelompok lain, guru membimbing siswa
menyimpulkan apa saja besaran besaran yang
mempengaruhi gerak parabola
Siswa dapat menganalisis posisi benda setiap sa t pada gerak parabola dengan meng unakan vektor Penerapan gerak parabola dalam kehudupan sehari hari Kegiatan inti (untuktujuanke 3,4,5)
Guru membimbing siswa untuk menemukan bagaimana
konsep untuk menentukan posisi benda setiap saat pada
sumbu x dan sumbu y menggunakan vektor.

Guru
membimbingsiswauntukmenemukanpersamaanuntukmen
entukan kecepatan benda setiap saat pada sumbu x dan
sumbu y menggunakan vektor

Guru
membimbingsiswauntukmenemukanpersamaanuntukmen
etukan jarak terjauh dan titik tertinggi pada gerak
parabola

Agar siswa lebih memahami materi, guru memberikan

sebuah contoh
soaldanmembimbingsiswauntukmenyelesaikannya

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menanyakan materi yang tidak di mengerti

Guru memberikan beberapasoal latihan dan meminta

setiapkelompokuntukmenentukanjawabannya
KD.3.5:Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisis nya dan penerapannya

Guru memberikan point setiapjawabanbenar yang

dijawabolehkelompok

Guru meminta salahsatukelompok yang

menjawabdenganbenaruntukmenuliskanpenyelesaiansoal
di papantulis

Siswa dapat menganalisis kecepatn benda setiap sa t pada gerak parabola dengan meng unakan vektor

Siswa dapat menentukan jarak terjauh dan ti tk tertinggi benda pada gerak parabola

Siswa dapat menerapkan konsep gerak parabola dalam kehidupan sehari hari K e g i a t a n i n t i
Guru
membimbinngsiswauntukmenyebutkanpenerapangerak
parabola dalamkegiatansehari-hari
Guru menuliskanpenerapangerak parabola yang
telahdisebutkansiswa di papantulis

Kegiatan penutup
Guru menanyakankepadamasing-masingkelompok,
apasajakesimpulandaripembelajaran yang telahdilakukan
kali ini.

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang

berkinerja baik

Guru memberikanevaluasipembelajaran kali

inidanmemberikanmotivasi agar
siswalebihbersemangarbelajardandapatmengimplementasi
kannilai-nilaikarakterpadapembelajaran kali ini.

Guru memberikan penugasan kepada siswa tentang materi

yang dipelajari hari ini dan meminta siswa membaca
materi yang akan dipelajari di pertemuan selanjutnya.

Guru menutuppembelajaran kali inidenganmembimbing

siswa untuk membaca doa setelah
belajardandiakhiridengansalam.
 TABEL 2
N O F A K T U A L KONSEPTUAL P R O S E D U R A L M E T A K

1 . Lintasan bola basket yang dilempar menuju ring berbentuk parabola. Konsep gerak Cara menentukan posisi benda setiap saat menggunakan vektor( sumbu x dan Melakukan refleksi diri kons
parabola sumbu y) dikuasai
2 . Lintasan bola golf yang dipukul berbentuk parabola
Posisi dan Cara menentukan kecepatan Menyadari
3 . Lintasan peluru yang ditembakkan dengan sudut tertentu berbentuk parabola.
kecepatan pada benda setiap saat materi yan
gerak parabola. menggunakan dan berusa
vektor( sumbu x dan sumbu tersebut se
Titik tertinggi dan y) pemahama
jarak terjauh
gerak parabola. Cara menentukan titik
tertinggi dan jarak terjauh
pada gerak parabola