Tugas Analisis Fisika SMA kelas X

Analisis Materi Kompetensi Dasar 3.6 Dan 4.6

Nama : YULI
Nim :18033022
Prodi : Pendidikan Fisika B
Dosen : Dr. Fatni Mufit, S.Pd., M.Si.

JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2020
 FORMAT TUGAS INDIVIDU (kuliah online)
MATAKULIAH: ANALISIS MATERI FISIKA SMA KELAS X

PETUNJUK: isilah tabel sesuai kreativitas masing-masing mahasiswa, agar tujuan pembelajaran tercapai.

KD.3.6: menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan(tetap) dan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari
4.6 : Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis dan pemanfaatanya
Tujuan Pembelajaran Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa dapat A.Gerak melingkar beraturan  Kegiatan pendahuluan
menjelaskan 1. Guru mengucapkan salam
 Periode dan frekuensi
pengertian gerak 2. Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum belajar
 Kecepatan liniear dan
melingkar 3. Guru mengecek kehadiran siswa
kecepatan sudut
4. Guru memotivasi siswa dengan menampilan sebuah video motivasi agar
 Gerak melingkar
siswa bersemanagat dalam proses pembelajaran
beraturan 5. Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran
 Percepatan sentri petal 6. Guru menanyakan materi pembelajaran sebelumnya
 Kegiatan inti
1. Guru meminta siswa untuk mengamati perputaraan gerak jarum jam
dinding
2. Guru bertanya dalam bentuk suatu masalah tentang bagaimana
peristiwa pada gerak jarum jam dinding?
3. Guru membagi kelompok siswa menjadi beberapa kelompok serta guru
membimbing kelompok untuk merumuskan pertanyaan , apakah
kegiatan guru dan siswa tersebut berhubungan dengan gerak melingkar?
Dan apa pengertian gerak melingkar?
4. Guru meminta masing masing kelompok untuk menganalisis dan
mengevaluasi hasil diskusi terkait jawaban mengenai rumusan
pertanyaan tersebut?
5. Guru meminta setiap kelompok untuk menuliskan hasil diskusi
 kelompok serta menyajikan hasil kerja kelompok
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pengertian gerak melingkar
2. Siswa dapat B.Gerak melingkar beraturan  Kegiatan inti
memahami macam- pada hubungan pada roda- 1. Guru memberikan permasalahan tentang macam-macam gerak
macam gerak roda melingkar
melingkar 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi
 Roda-roda sepusat
yang tidak di mengerti
 Roda-roda yang
3. Guru meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan materi yang
dihubungkan dengan
terkait tentang macam-macam gerak melingkar
tali atau rantai
 Roda-roda yang
bersinggungan

3. Siswa dapat C. Gerak melingkar berubah  Kegiatan inti

memahami besaran- beraturan (pengayaan) 1. Guru menayangkan sebuah video tentang gerak suatu planet
besaran posisi sudut, mengelilingi bumi untuk menemukan besaran pada gerak melingkar
perioda (T), frekuensi
2. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa mengenai
(f), kecepatan linier,
kecepatan sudut, masalah yang berkaitan tentang besaran pada gerak melingkar
kecepatan sentripetal 3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk memahami
dan mendiskusikan tentang besaran-besaran gerak melingkar serta
mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS 1) yang sudah diberikan
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis dan
mengevalusi informasi yang diperoleh dari diskusi untuk menjawab
pertanyaan yang ada dalam Lembar Kerja Siswa
(LKS 1)
5. Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi
dan hasil kerja kelompok tentang besaran pada gerak melingkar

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan besaran yang ada pada gerak
melingkar
4. Siswa dapat  Kegiatan inti
menganalisis 1. Guru meminta siswa untuk membaca materi gerak melingkar pada buku
persamaan gerak pegangan atau buku paket.
melingkar dalam
2. Agar siswa lebih memahami materi, guru memberikan lembar kerja
menyelesaikan
masalah sederhana siswa (LKS 2) yang berisi soal-soal terkait dengan persamaan gerak
melingkar
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan soal
yang tidak di mengerti
4. Guru meminta siswa untuk memecahkan suatu permasalahan terkait
soal yang dikerjakan.
5. Guru meminta siswa untuk menuliskan jawaban yang sudah dikerjakan
sebelumnya
Guru menjelaskan kembali jawaban yang ditulis oleh salah satu siswa dan
mengkoreksi jika ada yang salah
5. Siswa dapat  Kegiatan inti
menerapkan konsep 1. Guru menampilkan gambar-gambar penerapan gerak melingkar
gerak melingkar 2. Guru meminta masing masing kelompok untuk mendiskusikan
dalam kehidupan
penerapan gerak melingkar dalam kehidupan sehari hari
sehari-hari
3. Guru meminta masing masing kelompok menuliskan hasil diskusi di
papan tulis
4. Dari apa yang telah dituliskan masing masing kelompok,guru
membimbing semua siswa untuk mendiskusikan apakah penerapan
yang dibuat di papan tulis benar atau salah
5. Guru meminta masing masing kelompok untuk menyampaikan
argumennya.
6. Guru meminta kelompok untuk menyimpulkan apa saja penerapan
gerak melingkar dalam kehidupan sehari hari

6. Siswa dapat  Kegiatan inti

menganalisis gerak 1. Guru menayangkan sebuah video tentang gerakan gear sepeda
melingkar beraturan 2. Guru membagi dan membimbing kelompok untuk melakukan
pada hubungan roda- pengamatan terhadap vidio yang disajikan
roda sepusat, roda-
3. Guru bertanya kepada siswa, apa saja hubungan gerak melingkar
roda yang
bersingungan dan beraturan dengan hubungan roda-roda? Dan meminta siswa
roda-roda yang mendiskusikan nya perkelompok dengan mengerjakan Lembar Kerja
dihubungkan dengan Siswa(LKS 3)
tali atau rantai 4. Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil
diskusinya
5. Guru meminta kelompok lain untuk menambahkan atau menanggapi
apa yang disampaikan oleh salah satu kelompok
Dari apa yang disampaikan kelompok 2 dan yang ditanggapi oleh kelompok lain,
guru membimbing siswa menyimpulkan apa saja hubungan gerak melingkar
beraturan dengan hubungan roda-roda
7. siswa dapat  Kegiatan inti
menjelaskan 1. Guru meminta siswa untuk membaca materi gerak melingkar beraturan
persamaan gerak pada hubungan roda-roda sepusat, roda-roda yang bersingungan dan roda-
melingkar beraturan roda yang dihubungkan dengan tali atau rantai pada buku pegangan atau
pada hubungan roda- buku paket.
roda sepusat, roda- 2. Agar siswa lebih memahami materi, guru memberikan lembar kerja siswa
roda yang (LKS 4) yang berisi soal-soal terkait dengan persamaan persamaan gerak
bersingungan dan melingkar beraturan pada hubungan roda-roda sepusat, roda-roda yang
roda-roda yang bersingungan dan roda-roda yang dihubungkan dengan tali atau rantai
dihubungkan dengan 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan soal yang
tali atau rantai dalam tidak di mengerti
menyelesaikan 4. Guru meminta siswa untuk memecahkan suatu permasalahan terkait soal
masalah sederhana yang dikerjakan.
5. Guru meminta siswa untuk menuliskan jawaban yang sudah dikerjakan
sebelumnya
 6. Guru menjelaskan kembali jawaban yang ditulis oleh salah satu siswa dan
mengkoreksi jika ada yang salah
 Kegiatan penutup
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini secara
keseluruhan
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menyelesaikan
tugasnya dengan baik
3. Guru memberikantugas kepada siswaterkiat materi yang dipelajari hari ini
4. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan
selanjutnya dan meminta siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya
5. Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
Guru menutup pembelajaran dengan membaca salam penutup
tabel 2 : DIMENSI PENGETAHUAN
Faktual Konseptual prosedural metakognitif

Komedi putar  Gerak melingkar  Prosedur percobaan gerak  Gerak melingkar adalah
Roda yang berputar beraturan melingkar beraturan dan gerak suatu benda yang
pada porosnya hubungan roda-roda membentuk lintasan berupa
 Frekuensi
lingkaran mengelilingi suatu
jarum jam yang  Periode titik tetap.
bergerak melingkar  Gerak melingkar beraturan
 Posisi sudut adalah gerak suatu benda
Gerak kipas angin
 Kecepatan sudut menempuh lintasan
Gerak pelanet yang melingkar dengan kelajuan
mengelilingi matahari  Kecepatan liniear yang tetap
Gir depan sepeda  Percepatan sentripetal  Posisi sudut adalah besarnya
yang dihubungkan sudut yang menyatakan
rantai dengan gir  Gaya sentripetal panjang lintasan suatu
belakang benda yang bergerak
melingkar dalam selang
waktu tertentu atau bisa
dikatakan sudut tempuh
benda yang bergerak
melingkar.
 Frekuensi (f) adalah banyak
putaran yang dapat
dilakukan oleh suatu titik
materi pada benda yang
berputar terhadap suatu
poros tertentu dalam selang
waktu sekon.
 Perioda adalah selang waktu
yang diperlukan oleh suatu
titik materi pada benda yang
berputar terhadap suatu
poros tertentu untuk
menempuh satu kali putaran
(atau satu kali melingkar).
 Kecepatan sudut adalah
hasil bagi sudut pusat yang
ditempuh partikel dengan
selang waktu tempuhnya.
 Kecepatan linier adalah
hasil bagi panjang lintasan
linier yang ditempuh
partikel dengan selang
waktu tempuhnya.
 Gaya sentripetal adalah
gaya yang membuat benda
untuk bergerak melingkar

 Melakukan refleksi diri

konsep gerak melingkar
yang mana yang paling
dikuasai dan kurang
dikuasai

 Menyadari adanya konsep

dan materi yang belum
dipahami dan berusaha
memahami konsep tersebut
sehingga diperoleh
pemahaman yang baik.