RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran Sekolah Kelas/Semester MateriPokok Alokasi Waktu

Pendidikan SMAN 4 Kab. X/Gasal Sistem 2x45 menit

Pancasila dan Tangerang Pembagian
Kewarganegaraan kekuasaan
(PKKn) negara Republik
Indonesia

Kompetensi Dasar IndikatorPencapaianKompetensi

3.1.1 Menganalisis konsep pembagian

kekuasaan di Indonesia
3.1 Menganalis nilai-nilai Pancasila dalam praktik
yaitu kekuasaan horizontal dan vertikal.
penyelenggaraan pemerintahan Negara
3.1.2 Mengidentifikasi Dasar Hukum
Praktik penyelenggaraan
Pemerintahan di Indonesia

. 4.1.1 Mennyaji hasil analisis pembagian

4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kekuasaan dalam praktik
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan penyelenggaraan Pemerintahan
Negara
Negara RI
4.1.2 Mengkomunikasikan hasil analisis
dasar hukum pembagian
kekuasaan dalam praktik
penyelenggaraan Pemerintahan
Negara RI

A. TujuanPembelajaran:
Melalui model pembelajaran discovery Learning , peserta didik dapat Menganalisis Nilai-
nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara selanjutnya terampil
dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara dengan jujur, teliti dan tanggung jawab

B. Langkah-LangkahPembelajaran:
1. Guru mengecek kehadiranpesertadidik
2. Pesertadidik mencermati tujuan pembelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi pengetahuan awal tentang macam-macam Kekuasaan Negara
4. Guru Guru memaparkan materi terkait kekuasaan negara
5. Peserta didik menganalisis konsep pembagian kekuasaan di Indonesia yaitu kekuasaan
horizontal dan vertikal.
6. Peserta didik menganalisis dasar hukum praktik penyelenggaraan pemerintahan di Indonesia
7. Guru memberikan penguatan materi tentang praktik penyelenggaraan Pemerintahan negara RI
8. Peserta didik menyaji hasil Mennyaji hasil analisis pembagian kekuasaan dalam praktik
penyelenggaraan Pemerintahan Negara RI
9. Mengkomunikasikan hasil analisis dasar hukum pembagian kekuasaan dalam praktik
penyelenggaraan Pemerintahan Negara RI

C. Penilaian
 1. Sikap :Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, dan komunikatif.
2. Pengetahuan : Tes Tulis bentuk pilihan ganda dan isian singkat tentang praktik
penyelenggaraan pemerintahan negara RI
3. Keterampilan : Produk menulis berupa analisis pembagian kekuasaan dalam praktik
penyelenggaraan Pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Mengetahui Tangerang, 6 September 2020

Kepala SMAN 4 Kab. Tangerang Guru Mata Pelajaran

Drs. H. DediHeryadi, M.Pd. Pitri Astuti, S. Pd.

NIP. 196110151984121007 NIP. –

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran Sekolah Kelas/Semester MateriPokok Alokasi Waktu

Pendidikan SMAN 4 Kab. X/Gasal kedudukan dan 2x 45 menit

Pancasila dan Tangerang fungsi
Kewarganegaraan kementerian
(PKKn) negara Republik
Indonesia

Kompetensi Dasar IndikatorPencapaianKompetensi

3.1.1 Menganalisis kedudukan presiden

3.1 Menganalis nilai-nilai Pancasila dalam praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
. 4.1.1 Menguraikan hasil analisa data dan
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara
sebagai kepala negara dan sebagai
kepala pemerintahan
3.1.2 Menganalisis kedudukan, tugas
dan fungsi kementrian negara
Republik Indonesia dan Lembaga
Pemerintah Non Kementrian
(LPNK)
3.1.3 Menerangkan klasifikasi
Kementerian Negara R.I.
informasi tentang kedudukan , tugas dan
fungsi kementrian Negara Republik
Indonesia
4.1.2 Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang kedudukan , tugas dan
fungsi kementrian Negara Republik
Indonesia

A. TujuanPembelajaran:
Melalui model pembelajaran discovery Learning , peserta didik dapat Menganalisis Nilai-
nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara selanjutnya terampil
dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara dengan jujur, teliti dan tanggung jawab

B. Langkah-LangkahPembelajaran:
1. Guru mengecek kehadiranpesertadidik
2. Pesertadidik mencermati tujuan pembelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi pengetahuan awal tentang kementrian Negara RI
4. Guru Guru memaparkan materi tentang kementrian Negara RI
5. Peserta didik menganalisis Menganalisis kedudukan presiden sebagai kepala negara dan
sebagai kepala pemerintahan
6. Menganalisis kedudukan, tugas dan fungsi kementrian negara Republik Indonesia dan
Lembaga Pemerintah Non Kementrian (LPNK)
7. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang kedudukan , tugas dan fungsi
kementrian Negara Republik Indonesia
8. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang kedudukan , tugas dan fungsi
kementrian Negara Republik Indonesia
C. Penilaian
1. Sikap :Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, dan komunikatif.
2. Pengetahuan : Tes Tulis bentuk pilihan ganda dan isian singkat tentang praktik
Penyelenggaraan pemerintahan negara RI
3. Keterampilan : Produk menulis berupa uraian kesimpulan data dan informasi kdudukan
tugas dan fungsi kementrian Negara Republik Indonesia

Mengetahui Tangerang, 6 September 2020

Kepala SMAN 4 Kab. Tangerang Guru Mata Pelajaran

Drs. H. DediHeryadi, M.Pd. Pitri Astuti, S. Pd.

NIP.196110151984121007 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Sekolah Kelas/Semester MateriPokok Alokasi Waktu

Pendidikan SMAN 4 Kab. X/Gasal Nilai –nilai 2x 45 menit

Pancasila dan Tangerang pancasila dalam
Kewarganegaraan Penyelenggaraan
(PKKn) Pemerintahan

Kompetensi Dasar IndikatorPencapaianKompetensi

3.1.1 Menyebutkan nilai-nilai Pancasila

dalam praktik peneyelenggaraan
3.1 Menganalis nilai-nilai Pancasila dalam praktik
negara sesuai sila masing-masing.
penyelenggaraan pemerintahan Negara
3.1.2 Mengklasifikasikan nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan
Negara
. 4.1.1 mencari informasi Mengumpulkan
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam informasi dari berbagai sumber
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan (Buku yang relevan, media masa,
Negara
memanfaatkan Teknologi
Informasi dan Komunikasi)
dengan penuh kejujuran dan
toleransi tentang pengamalan ke
lima sila Pancasila
4.1.2 Menyimpulkan hasil asosiasi data
dan informasi tentang nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan
Negara

A. TujuanPembelajaran:
Melalui model pembelajaran discovery Learning , peserta didik dapat Menganalisis Nilai-
nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara selanjutnya terampil
dalam Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara dengan jujur, teliti dan tanggung jawab

B. Langkah-LangkahPembelajaran:
1. Guru mengecek kehadiranpesertadidik
2. Pesertadidik mencermati tujuan pembelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi pengetahuan awal tentang nilai –nilai pancasila
4. Guru memaparkan materi tentang nilai-nilai pancasila
5. Peserta didik menyebutkan nilai-nilai Pancasila dalam praktik peneyelenggaraan negara sesuai
sila masing-masing.
 6. Peseserta didik Mengklasifikasikan nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan
7. Guru memberikan penguatan tentang nilai-nilai pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan negara RI
8. mencari informasi, Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (Buku yang relevan, media
masa, memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi) dengan penuh kejujuran dan
toleransi tentang pengamalan ke lima sila PancasilaMenyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara

C. Penilaian
1. Sikap :Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, dan komunikatif.
2. Pengetahuan : Tes Tulis bentuk pilihan ganda dan isian singkat tentang praktik
Penyelenggaraan pemerintahan negara RI

3. Keterampilan : Produk menulis berupa uraian kesimpulan data tentang nilai-nilai

Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan

Mengetahui Tangerang, 6 September 2020

Kepala SMAN 4 Kab. Tangerang Guru Mata Pelajaran

Drs. H. DediHeryadi, M.Pd. Pitri Astuti, S. Pd.

NIP.196110151984121007 NIP. -