INSTITUT PERGURUAN TINGGI ILMU AL-QUR’AN JAKARTA

FAKULTAS TARBIYAH
TAHUN AKADEMIS 2017/2018
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Bahasa Indonesia Kemampuan Dasar 2 2 Juli 2017
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. PRODI
Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Dra. Yunia Kusmianrsih, M.Pd. ............................

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
(CP) S12 Menguasai dan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan.
K1 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
K2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
K3 mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
CP-MK
M1 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang hakikat bahasa, fungsi, dan ragam bahasa (S8, K1)
M2 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang sejarah pertumbuhan dan perkembangan Bahasa Indonesia dan kedudukan bahasa
Indonesia (S8, K1)
M3 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep paragraf efektif dan membuatnya (S12, K1, K2)
M4 Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat kalimat efektif, syarat kalimat efektif, dan mampu membuat kalimat efektif dengan
 baik. (S12, K1, K2)
M5 Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat paragraf, struktur paragraf, syarat-syarat paragraf yang efektif, jenis-jenis alinea,
dan mampu membuat paragraf yang efektif. (S12, K1, K2)
M6 Mahasiswa dapat menjelaskan dan membuat tema dan topik karangan. (S12, K1, K2, K3)
M7 Mahasiswa dapat menjelaskan dan membuat kerangka karangan (S12, K1, K2, K3)
M8 Mahasiswa dapat menjelaskan dan membuat kutipan dengan benar (S12, K1, K2)
M9 Mahasiswa dapat menjelaskan dan membuat catatan kaki (S12, K1, K2)
M10 Mahasiswa mampu menjelaskan dan membuat catatan tubuh karangan (bodynote) (S12, K1, K2)
M11 Mahasiswa dapat menjelaskan dan membuat daftar pustaka (S12, K1, K2)
M12 Mahasiswa dapat menjelaskan dan membuat karya tulis ilmiah (S12, K1, K2, K3)
M13 Mahasiswa mampu menjelaskan dan membuat Surat (S12, K1, K2)
Deskripsi singkat Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan mahasiswa dalam menulis karya ilmiah. Dalam matakuliah Bahasa
MK Indonesia ini akan dibahas mengenai penulisan karya ilmiah sesuai dengan kaidah-kaidah Bahasa Indonesia dan konvensi naskah.
Materi 1. Hakikat bahasa, fungsi, dan ragam bahasa
Pembelajaran/ 2. Sejarah pertumbuhan dan perkembangan bahasa Indonesia
Pokok Bahasan 3. Penulisan kalimat yang efektif
4. Penulisan paragraf yang efektif
5. Pembuatan karya tulis ilmiah dengan prosedur penulisan karya ilmiah
6. Penulisan surat

Pustaka Utama
Hikmat, Ade, dan Nani Solihati. 2013. Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo
Keraf, Gorys. 2000. Komposisi. Nusa Tengga Barat: Ende
Pendukung
Agam, Rameli. 2009. Menulis Karya Ilmiah. Yogyakarta: Familia.
Akhadiah, Sabarti.dkk. 1995. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Arifin, Zaenal. 2009. Dasar-dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo
Brotowijoyo, Mukayat. 2000. Penulisan Kerangka Ilmiah. Jakarta: AkademikaPresindo.
Finoza, Lamudin. 2009. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
Kusmana, Suhendi. 2011. Merancang Karya Tulis Ilmiah. Jakarta: Rosdakarya.
Putrayasa, Ida Bagus. 2009. Kalimat Efektif.Bandung: Refika Aditama.
Tarigan, henry Guntur. 2000. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa: Bandung.
Media Perangkat lunak Perangkat keras
Pembelajaran Power Point dan video pementasan drama Laptop dan LCD
Team Teaching Syarif Hidayatullah
Matakuliah -
syarat
Sub-CP-MK Materi
Mg. Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Bobot Penilaian
(sbg. kemampuan akhir Indikator Pembelajaran
Ke Penilaian (Estimasi Waktu) (%)
yg diharapkan) (Pustaka)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa dapat  Ketepatan Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Hakikat bahasa 5
menjelaskan tentang menjelaskan Ketepatan dan [TM:1x(2x50’’)]  Fungsi bahasa
hakikat bahasa, fungsi, dan hakikat penguasaan materi  Tugas 1 : Menyusun  Ragam Bahasa
ragam bahasa (C2, A4) bahasa, Bentuk non-test: ringkasan tentang berdasarkan cara
1 fungsi, dan  Tulisan resume kalimat efektif berkomunikas,
ragam [BT+BM: cara pandang
bahasa  Presentasi (1+1)x(2x60’’)] penutur, topik
pembicaraan, dan
tingkat keformalan

2 Mahasiswa dapat  Ketepatan Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Faktor-faktor yang 10

menjelaskan tentang menjelaskan Ketepatan dan [TM:1x(2x50’’)] menyebabkan
sejarah pertumbuhan dan sejarah penguasaan materi  Tugas 2 : Menyusun diterimanya bahasa
perkembangan Bahasa bahasa Bentuk non-test: ringkasan tentang Melayu oleh
Indonesia dan kedudukan Indonesia  Tulisan resume sejarah dan kedudukan masyarakat
bahasa Indonesia. (C2, dan bahasa Indonesia Indonesia
A4) kedudukan-  Presentasi [BT+BM:  Perkembangan
nya (1+1)x(2x60’’) Bahasa Melayu
 Menulis kalimat
menjadi Bahasa
efektif
Indonesia
 Fungsi dan
kedudukan Bahasa
Indonesia sebagai
 Bahasa nasional
dan bahasa negara

3, 4 Mahasiswa dapat  Ketepatan Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Kalimat Efektif 10

menjelaskan hakikat menjelaskan Ketepatan dan [TM:2x(2x50’’)]  Syarat-syarat
kalimat efektif, syarat hakikat penguasaan materi  Tugas 3 : Menyusun Kalimat Efektif
kalimat efektif, dan kalimat serta kemampuan ringkasan tentang  Membuat Kalimat
mampu membuat kalimat efektif dan menulis kalimat efektif Efektif
efektif dengan baik. (C6, syarat- Bentuk non-test: [BT+BM:
A4) syaratnya  Tulisan resume (1+1)x(2x60’’)]
 Tugas 4 : Membuat
 Membuat  Presentasi kalimat efektif
kalimat [BT+BM:
efektif  Menulis kalimat
(1+1)x(2x60’’)]
efektif

5,6 Mahasiswa dapat  Ketepatan Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Hakikat Alinea 10
menjelaskan hakikat dalam Ketepatan dan [TM:2x(2x50’’)]  Syarat-syarat
paragraf, struktur paragraf, paragraf penguasaan materi  Tugas 5 : Menyusun Alinea yang
syarat-syarat paragraf yang efektif, jenis- serta kemampuan ringkasan tentang Efektif
efektif, jenis-jenis alinea, jenisnya, dan menulis sejarah angkatan  Jenis-jenis Alinea
dan mampu membuat syarat- Bentuk non-test: Pujangga Baru  Membuat Alinea
paragraf yang efektif. (C6, syaratnya  Tulisan resume [BT+BM: yang Efektif
A4)  Presentasi (1+1)x(2x60’’)]
 Membuat  Menulis  Tugas 6 : Membuat
paragraf paragraf yang paragraf yang efektif
yang efektif efektif [BT+BM:
(1+1)x(2x60’’)]

7 Mahasiswa dapat  Membuat Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Pengertian Tema 5

menjelaskan dan membuat tema dan kemampuan [TM:1x(2x50’’)]  Pemilihan Topik
tema dan topik karangan. topik menulis  Tugas 7 : Membuat  Pembatasan Topik
(C6, A4) Bentuk non-test:
 karangan  Menulis tema tema dan topik  Menentukan
dan topik karnagan Maksud
karangan [BT+BM:  Tesis dan
(1+1)x(2x60’’)] Pengungkapan
Maksud

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

9 Mahasiswa dapat  Membuat Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Pengertian 10
menjelaskan dan membuat kerangka kemampuan [TM:1x(2x50’’)] Kerangka
kerangka karangan (C6, karangan menulis  Tugas 8 : Membuat Karangan
A4) Bentuk non-test: kerangka karnagan  Penyusunan
Menulis kerangka  [BT+BM: Kerangka
karangan (1+1)x(2x60’’)] Karangan
 Pola susunan
Kerangka
Karangan
 Macam-macam
Kerangka
Karangan
 Syarat-syarat
Kerangka yang
Baik
 Penerapan
Penyusunan

10 Mahasiswa dapat  Ketepatan Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Tujuan Membuat 10

menjelaskan dan membuat dalam Ketepatan dan [TM:1x(2x50’’)] Kutipan
kutipan dengan benar (C6, menjelaskan penguasaan materi  Tugas 9: menyusun  Jenis Kutipan
A4) kutipan serta kemampuan ringkasan kutipan  Prinsip-prinsip
 Membuat menulis [BT+BM: Mengutip
kutipan Bentuk non-test: (1+1)x(2x60’’)]  Cara-cara
langsung dan
 tidak  Tulisan resume Mengutip
langsung
 Presentasi
 Menulis kutipan

11 Mahasiswa dapat  Ketepatan Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Pengertian dan 5

menjelaskan dan membuat dalam Kemampuan [TM:1x(2x50’’)] Tujuan Membuat
catatan kaki (C6, A4) menjelaskan menulis  Tugas 10: Catatan Kaki
catatan kaki Bentuk non-test: mengaplikasikan
 Membuat  Mengaplikasika catatan kaki di dalam  Prinsip Membuat
catatan kaki n catatan kaki di karangan ilmiah Catatan Kaki
dalam karangan [BT+BM:
 Jenis Catatan Kaki
(1+1)x(2x60’’)]
 Unsur-unsur
Referensi

 Cara Membuat
Catatan Kaki

 Singkatan-
singkatan

 Penerapan Catatan
Kaki dan
Singkatan

12 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Pengertian 5

menjelaskan dan membuat dalam Kemampuan [TM:1x(2x50’’)] bodynote
catatan tubuh karangan menjelaskan menulis  Tugas 11:  Prinsip bodynote
(bodynote)(C6, A4) bodynote Bentuk non-test: mengaplikasikan  Jenis-jenis
 Membuat  Mengaplikasi- bodynote di dalam bodynote
bodynote kan catatan kaki karangan  Penerapan
di dalam [BT+BM: bodynote di dalam
 karangan ilmiah (1+1)x(2x60’’)] karangan

13 Mahasiswa dapat  Ketepatan Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Pengertian daftar 5

menjelaskan dan membuat dalam Kemampuan [TM:1x(2x50’’)] pustaka
daftar pustaka (C6, A4) menjelaskan menulis  Tugas 12: menulis
daftar Bentuk non-test: daftar pustaka  Unsur-unsur daftar
pustaka  Menulis daftar [BT+BM: pustaka
 Membuat pustaka (1+1)x(2x60’’)]
 Bentuk daftar
daftar
pustaka Macam-
pustaka
macam daftar
pustaka

 Penyusunan daftar
pustaka

14 Mahasiswa dapat  Ketepatan Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Pengertian karya 15

menjelaskan dan membuat dalam Kemampuan [TM:1x(2x50’’)] tulis ilmiah
karya tulis ilmiah (C6, A4) menjelaskan menulis  Tugas 13: menulis
karya tulis Bentuk non-test: karya tulis ilmiah  Tujuan Penulisan
ilmiah  Menulis karya [BT+BM: karya tulis ilmiah
 Membuat tulis ilmiah (1+1)x(2x60’’)]
 Jenis karya tulis
karya tulis
ilmiah
ilmiah
 Teknis Penulisan
karya tulis ilmiah

15 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kreteria :  Kuliah dan Diskusi,  Fungsi Surat 10

menjelaskan dan membuat dalam Kemampuan [TM:1x(2x50’’)]
Surat (C6, A4) menjelaskan menulis  Tugas 14: menulis  Bentuk Surat
surat Bentuk non-test: surat
 Kaidah Membuat
 Membuat [BT+BM:
 surat  Menulis surat (1+1)x(2x60’’)] Surat

 Jenis Surat

16 Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa