Minggu : 19 Hari :SELASA Tarikh : 8/9/2020

Kelas : 5 AL FARABI Masa : 8.40 - 9.40 Matapelajaran : SAINS

SAINS FIZIKAL/ CAHAYA
TEMA/TAJUK
Standard Kandungan
6.3 Cahaya boleh dibiaskan

Standard Pembelajaran 6.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan.

6.3.2 Memerihalkan satu peristiwa atau fenomena yang menunjukkan sifat cahaya boleh dibiaskan:
Di akhir Pdpc, murid dapat :
Objektif Pembelajaran
i. Menyatakan cahaya boleh dibiaskan . (TP1)
(Kriteria Kejayaan)
ii. Memberi contoh fenomena menunjukkan cahaya boleh dibiaskan . (TP2)
1. Guru meminta seorang murid datang ke depan dan membuat demonstrasi.
2. Guru bersoal jawab dengan murid:
ORIENTASI i. Apakah yang dapat kamu perhatikan? - Jalur bertukar kedudukan.
ii. Pada pendapat kamu, mengapakah keadaan sedemikian berlaku? - pembiasan cahaya.
3. Guru memperkenalkan tajuk dan objektif pembelajaran pada hari ini.
4. Murid diterangkan tentang fenomena pembiasan cahaya - apabila cahaya bergerak dari satu medium (udara) ke
PENCETUSAN IDEA medium (air) yang lain, disebut sebagai pembiasan cahaya.
5. Murid diberikan templat untuk perekodan eksperimen.
Aktiviti Pembelajaran
6. Murid membuat eksperimen ringkas contoh fenomena pembiasan cahaya secara bergilir.
i. Kedudukan duit syiling dalam air
PENJANAAN IDEA ii. Bentuk pensel dalam gelas berisi air
iii. Saiz huruf apabila dilihat melalui kaca.
7. Murid merekod pemerhatian mereka sambil mencatatnya di dalam templat tersebut.
8. Murid berbincang secara kelas rekod pemerhatian mereka bersama guru.
APLIKASI IDEA
9. Guru mengedarkan lembaran kerja sebagai kerjarumah.
REFLEKSI 10.Guru membuat rumusan pelajaran pada hari ini.
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN MEMERHATI MENGEKSPERIMEN / Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS / MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul

KREATIVITI PEMERHATIAN INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan

KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA sains dengan betul dan selamat
MENGAWAL
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI PEMBOLEHUBAH
Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR / PEMBENTANGAN MERAMAL cara yang betul
MENGUKUR & D&
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB / MENGGUNAKAN NOMBOR
HUBUNGAN Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA dan cermat
DEFINISI
SECARA Melakar spesimen, peralatan dan
OERASI bahan dengan tepat

BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BERASASKAN
BUKU TEKS KOMPUTER/INTERNET I-THINK(Bulatan)
MURID
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF I-THINK Buih /
KEMAHIRAN/PROSE
LEMBARAN / RADAS SAINS ITHINK(BuihBerganda)
S
PEMIKIRAN ARAS
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI I-THINK (Pokok)
TINGGI
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL / Peta Minda
KEHIDUPAN
Gambarajah / Lakaran
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 TAHAP PENGUASAAN(PBS) CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK TP1 / MESYUARAT
MENILAI HOT SEAT TP2 / CRK/MC
MENGANALISIS / TRAFFIC LIGHT TP3 PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION TP4 CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI BRAINSTORMING TP5 MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI THINK PAIR SHARE TP6 KURSUS
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan