BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Globalisasi merupakan sebuah keniscayaan di abad informasi saat ini. Karena itu,
globalisasi tidak mungkin dihindari lagi. Globalisasi telah mempengaruhi segala
dimensi kehidupan manusia. Seperti dikatakan oleh Anthony Giddens, dalam skala
makro, globalisasi memiliki dimensi politik, teknologi, budaya, ekonomi tak terkecuali
dunia pendidikan.
Dunia pendidikan di Indonesia juga tidak lepas dari dampak globalisasi. Upaya
untuk mempersiapkan peserta didik yang mampu berkompetisi dalam era globaligasi
tentu memicu tantangan baru bagi pendidikan di Indonesia. Untuk menghadapi hal ini
tentunnya Indonesia harus meningkatkan mutu pendidikan, baik dalam hal perbaikan
fasilitas, manajemen, maupun sumber daya manusia itu sendiri, sehingga pendidikan di
Indonesia mampu bersaing dan tidak tertinggal dengan negara lain.
Dalam upaya meningkatkan pendidikan di Indonesia agar mampu bersaing dengan
negara lain, pemerintah telah merumuskan berbagai kebijakan pendidikan. Kebijakan
pendidikan adalah program-program yang direncanakan oleh pemerintah dalam rangka
mengatasi permasalahan-permasalahan yang timbul di bidang pendidikan demi
memenuhi kewajiban pemerintah dalam memberikan pendidikan bagi setiap warga
negaranya. Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pengajaran
nasional yang diatur dengan Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, dimana salah satu point yang ingin dicapai dalam
undang-undang tersebut adalah : Melakukan pembaharuan sistem pendidikan termasuk
pembaharuan kurikulum, berupa diversifikasi kurikulum untuk melayani keragaman
peserta didik, penyusunan kurikulum yang berlaku nasional dan lokal seduai dengan
kepentingan setempat, serta diversifikasi jenis pendidikan secara profesional.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi
tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi
daerah, satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan
dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Pada pelaksanaan kurikulum 2013,

KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL 1

 upaya mewujudkan kompetensi siswa yang dicita-citakan harus menjadi poros perhatian
tiap satuan pendidikan.
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013
tentang perubahan atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan setiap satuan pendidikan wajib menyusun
dokumen Kurikulum sebagai acuan untuk mewujudkan target kompetensi siswa yang
menjadi targetnya.
Penyusunan dokumen bertujuan untuk menyediakan panduan yang berfungsi
mengarahkan pemangku kewenangan pelaksanaan kurikulum 2013 dengan melengkapi
dokumen dengan rasional pengembangan Kurikulum yang fokus kepada pemenuhan
kebutuhan siswa dalam mengembangkan kompetensi dalam perubahan kehidupan abad
ke-21 merumuskan visi, misi dan tujuan sekolah untuk mengembangkan keunggulan;
mengelola program peminatan; menata struktur kurikulum, memetakan beban belajar
siswa, dan menyusun pedoman penyelenggaraan pembelajaran yang meliputi
pelaksanaan kegiatan intra dan ekstrakurikuler, pedoman akademik, dan instrumen
evaluasi penyelenggaraan kurikulum.
Untuk mendukung keterpenuhan dokumen Kurikulum 2013, maka sekolah
membentuk Tim perumus Kurikulum yang ditandai dengan penerbitan Tim
Pengembang Kurikulum dalam bentuk Surat Keputusan Kepala Sekolah.
Dengan tersusunnya dokumen kurikulum ini, SMK Dharma Bhakti 4 Kota Jambi
akan menjadi sekolah yang memiliki kurikulum yang disesuaikan dengan karakter dan
kondisi lingkungan sekolah, sehingga terselenggara proses pendidikan yang berbasis
lingkungan sekolah dengan mengembangkan berbagai keunggulan-keunggulan lokal
dan global.
Pengembangan kurikulum dalam merealisasikan tujuan pelaksanaan kurikulum
sesungguhnya merupakan bagian dari strategi penjaminan pencapaian tujuan pendidikan
nasional yang mengacu pada pemenuhan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan
(SNP). Poros dari kedelapan standar adalah mewujudkan keunggulan mutu lulusan.
Kondisi Ideal yang diharapkan tercapai SMK Dharma Bhakti 4 Kota Jambi adalah
terpenuhinya 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan (SNP), sehingga penyelenggaran
pendidikan yang bermutu dan hasil pendidikan yang bermutu pula dapat tercapai.
Namun demikian, kondisi nyata saat ini SMK Dharma Bhakti 4 Kota Jambi masih
harus terus berbenah dan mengupayakan pemenuhan 8 (delapan) Standar Nasional

KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL 2

 Pendidikan (SNP). Secara rinci kondisi nyata SMK Dharma Bhakti 4 Kota Jambi
sebagai berikut:
Tabel 1.1 Kondisi Nyata dan Kondisi Ideal (Kondisi yang Diharapkan ) SMK Dharma
Bhakti 4 Kota Jambi sesuai Tahun 2018
No. Komponen Kondisi Nyata
1 Standar Isi : a. Masing-masing mata pelajaran
Kurikulum memiliki analisis Kriteria
Ketuntasan minimal yang
dibedakan menurut KI-3 dan KI-4
dan tingkatan kelas
b. Pengembangan kurikulum sudah
mengacu pada :
1) Permendikbud Nomor 20 Tahun
2016 tentang SKL
2) Permendikbud Nomor 21 tahun
2016 tentang Standar proses
3) Permendikbud Nomor 22 Tahun
2016 tentang Standar Proses
4) Permendikbud Nomor 23 Tahun
2016 tentang Standar Penilaian
5) Permendikbud Nomor 24 Tahun
2016 tentang Kompetensi Inti
(KI) dan Kompetensi Dasar
(KD)
6) Permendikbud Nomor 19 Tahun
2007 tentang Standar
Pengelolaan
KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL
Kondisi Ideal (Kondisi yang
Diharapkan)
a. Masing-masing mata
pelajaran memiliki analisis
Kriteria Ketuntasan Minimal
b. Pengembangan kurikulum
sudah mengacu pada :
1) Permendikbud Nomor 20
Tahun 2016 tentang SKL
2) Permendikbud Nomor 21
Tahun 2016 tentang
Standar Isi
3) Permendikbud Nomor 22
Tahun 2016 tentang
Standar Proses
4) Permendikbud Nomor 23
Tahun 2016 tentang
Standar Penilaian
5) Permendikbud Nomor 24
tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti (KI) dan
Kompetensi Dasar (KD)
6) Permendikbud Nomor 19
Tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan
3
 c. Dokumen kurikulum yang lalu telah c.
disahkan oleh Dinas Pendidikan
Propinsi, Komite Sekolah dan
Kepala Sekolah
d. Struktur dan muatan kurikulum
telah disusun sesuai dengan
Permendikbud Nomor 69 tahun
2013 tentang KD dan Struktur
Kurikulum SMK-MAK
2 Standar a. Pencapaian nilai UN Bahasa
Kompetensi Indonesia rata-rata 66,07
Lulusan b. Pencapaian nilai UN Bahasa
Inggris rata-rata 55,70
c. Pencapaian nilai UN Matematika
rata-rata 39,70
d. Pencapaian nilai UN kejuruan rata- d. Pencapaian nilai UN
rata 75,81
e. Lulusan Ujian Nasional 98%
f. Perolehan nilai pendidikan Agama
dan PKN diatas 70 persentasenya
75%
g. Lulus Ujian Kompetensi keahlian
100%
h. Diterima di PTN Dalam Negeri
40%
1) SNPTN = 5%
2) PMDK/PMB = 5%
3) SBMPTN/USM = 5%
i. Diterima Bekerja di Du/Di 50%
3 Standar Proses a. Sekitar 70% guru sudah
KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL
Dokumen kurikulum
disahkan oleh Dinas
Pendidikan Propinsi,
Komite Sekolah dan Kepala
Sekolah
d Struktur dan muatan
kurikulum disusun sesuai
dengan Permendikbud
Nomor 69 tahun 2013
tentang KD dan struktur
Kurikulum SMK-MAK
a. Pencapaian nilai UN Bahasa
Indonesia rata-rata 95,00
b. Pencapaian nilai UN Bahasa
Inggris rata-rata 95,00
c. Pencapaian nilai UN
Matematika rata-rata 95,00
Kejuruan rata-rata 90,00
e. Lulus Ujian Nasional 100%
f. Perolehan nilai Pendidikan
Agama dan PKN di atas 75
persentasenya 90%
g. Lulus Ujian Kompetensi
Keahlian 100%
h. Diterima di PTN Dalam
negeri 50%
1) SNPTN = 10%
2) PMDK/PMB = 10%
3) SBMPTN/USM = 10%
i. Diterima Bekerja di Du/Di
90%
a. Penerapan pembelajaran
4
 menerapkan pembelajaran berbasis
TIK
b. Sekitar 75% gutu sudah melakukan
analisis KI KD
c. Sekitar 75% guru sudah
menerapkan pembelajaran berbasis
karakter
d. Sekitar 75% sudah terlaksana
pelaksanaan program pemantauan,
supervisi, dan evaluasi
e. Penerapan pembelajaran berbasis
Pendidikan Lingkungan Hidup
sudah terlaksana sekitar 60%
f. Guru melaksanakan pembelajaran
berbasis keunggulan lokal dan
global sekitar 60%
g. Perpustakaan dimanfaatkan secara
maksimal untuk kegiatan
pembelajaran sekitar 75%
4 Standar a. 90% pendidik memiliki perangkat
Pendidik dan pembelajaran yang lengkap
Tenaga (program, silabus dan RPP)
Pendidikan
b. 65% mampu menyusun perangkat
pembelajaran dengan baik, dari
mulai penyusunan Silabus, Analisis
Konteks Mapel, menyusun RPP,
dan menganalisis hasil evaluasi.
c. 85% pendidik melakukan analisis
kriteria ketuntasan minimal (KKM)
KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL
berbasis TIK mencapai 100%
b. 100% guru melakukan
analisis KI KD
c. Penerapan pembelajaran
karakter mencapai 100%
d. Pelaksanaan program
pemantauan, supervisi, dan
evaluasi mencapai 100%
e. Penerapan pembelajaran
berbasis Pendidikan
Lingkungan Hidup mencapai
100%
f. 100% guru melaksanakan
pembelajaran berbasis
keunggulan lokal dan global
g. Perpustakaan dimanfaatkan
secara maksimal untuk
kegiatan pembelajaran sekitar
95%
a. 100% pendidik memiliki
perangkat pembelajaran yang
lengkap (program, silabus dan
RPP)
b. 100% mampu menyusun
perangkat pembelajaran
dengan baik, dari mulai
penyusunan Silabus, Analisis
Konteks Mapel, menyusun
RPP, dan menganalisis hasil
evaluasi.
c. 100% pendidik melakukan
analisis kriteria ketuntasan
5

d. 90% Pendidik berlatar belakang
pendidikan tinggi dengan program
pendidikan sesuai dengan mata
pelajaran yang diampu
e. 75% pendidik mampu
menggunakan internet sebagai
sarana komunikasi dan
pembalajaran
f. 60% pendidik mampu
menggunakan IT sebagai sarana
pembelajaran
g. Pendidik mampu melaksanakan
PTK dan pengembangan karya
inovatif sekitar 60%
h. Tenaga kependidikan yang dimiliki
oleh sekolah:
1) Tenaga Administrasi
2) Tenaga Perpustakaan
3) Tenaga Kebersihan
i. Satuan pendidikan memiliki tenaga
layanan khusus diantaranya:
1) Penjaga Sekolah
2) Tenaga Kebersihan
3) Pesuruh
5 Standar Sarana a. Tersedianya sebanyak 12 ruang
dan Prasarana kelas teori
b. Daya listrik bangunan gedung
sudah memenuhi persyaratan sesuai
kebutuhan untuk KBM 23.000 watt
c. Belum Memiliki laboratorium IPA
minimal 1 ruang
KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL
minimal (KKM)
d. 100% Pendidik berlatar
belakang pendidikan tinggi
dengan program pendidikan
sesuai dengan mata pelajaran
yang diampu
e. 100% pendidik mampu
Menggunakan internet
sebagai sarana komunikasi
dan pembelajaran
f. 100% pendidik mampu
menggunakan IT sebagai
sarana pembelajaran
g. 100% pendidik mampu
melaksanakan PTK dan
pengembangan karya inovatif
h. Tenaga kependidikan yang
dimliki oleh sekolah :
1) Tenaga Administrasi
2) Tenaga perpustakaan
3) Tenaga Kebersihan
i. Satuan pendidikan memiliki
tenaga layanan khusus
diantaranya :
1) Penjaga Sekolah
2) Tenaga Kebersihan
3) Pesuruh
a. Tersedianya sebanyak 12
ruang kelas teori
b. Peningkatan daya listrik
bangunan minimal memenuhi
kebutuhan KBM
c. Memiliki laboratorium IPA
minimal 1 ruang
6
 d. Sarana bangku dan meja ruang
belajar teori sesuai dengan jumlah
siswa 360 set
e. Sarana bahan laboratorium
komputer masih belum lengkap
(sekitar 85% dari kebutuhan)
f. Sarana ruang guru masih belum
lengkap (sekitar 50% dari kriteria)
g. Peningkatan ruang praktikum
kompetensi keahlian minimal
mencapai 50% memenuhi kriteria
h. Peningkatan sarana praktikum
kompetensi keahlian minimal
mencapai 50% memenuhi kriteria)
i. Sarana ruang UKS masih belum
lengkap (sekitar 50% dari
kebutuhan)
j. Sarana ruang OSIS masih belum
lengkap (sekitar 65% dari
kebutuhan)
k. Sarana lahan kegiatan KBM PLH
sudah memadai (sekitar 65% dari
kebutuhan)
l. Lapangan olah raga luasnya masih
belum memenuhi kriteria (sekitar
55% dari kebutuhan)
m. Sarana gudang masih belum
lengkap (sekitar 30% dari
kebutuhan)
KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL
d. Penambahan bangku dan
meja ruang belajar teori
minimal untuk 2 kelas
e. Penambahan sarana bahan
laboratorium komputer
mencapai 90% dari
kebutuhan
f. peningkatan sarana ruang
guru minimal mencapai 95%
dari kebutuhan
g. Peningkatan ruang praktikum
kompetensi keahlian minimal
mencapai 85% memenuhi
kriteria
h. Peningkatan sarana
praktikum kompetensi
keahlian minimal mencapai
90% memenuhi kriteria)
i. Peningkatan sarana ruang
UKS minimal mencapai 90%
dari kebutuhan
j. Peningkatan sarana ruang
OSIS minimal mencapai
100% dari kebutuhan
k. Peningkatan sarana dan
lahan kegiatan KBM PLH
minimal mencapai 95% dari
kebutuhan
l. Mengupayakan lahan
lapangan olah raga minimal
luasnya memenuhi criteria
m. Peningkatan sarana gudang
yang memenuhi syarat
mencapai 90% dari kriteria
7
 n. Sarana ruang Kantin masih belum
memadai (sekitar 65% dari kondisi
yang diharapkan)
o. Luas parkir kendaraan masih belum
memenuhi kriteria (sekitar 65% dari
kriteria)
p. Sistem keamanan bangunan gedung
sudah tersedia, namun sudah
memiliki pos keamanan
6 Standar a. Guru yang memiliki data
Penilaian penelaahan instrumen penilaian
hasil belajar sekitar 75
b. Guru melakukan analisis hasil
belajar mencapai 80%
c. Melaksanakan analisis dan
pemanfaatan hasil penilaian sekitar
80%
7 Standar a. Manajemen Kepala Sekolah sudah
Pengelolaan memiliki kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen sekitar 85%
b. Pengurus Komite Sekolah sudah
melaksanakan fungsi-fungsi, peran
dan tugas pokoknya terlaksana
sekitar 80%
c. Manajemen Waka Kurikulum sudah
memiliki kualifikasi & kompetensi
serta mampu menyusun TOR dan
KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL
n. Peningkatan sarana ruang
kantin mencapai 100% dari
kondisi yang diharapkan
o. Mengupayakan luas parkir
kendaraan mencapai 100%
dari kriteria
p. Meningkatkan sistem
keamanan bangunan gedung
mencapai 100% dari kriteria
a. Guru memiliki data
penelaahan hasil belajar
mencapai 100%
b. Guru melakukan analisis
hasil belajar mencapai 100%
c. 100% guru melaksanakan
analisis dan pemanfaatan
hasil penilaian
a. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi kepala
sekolah sampai 100%
b. Peningkatan fungsi-fungsi,
peran dan tugas pokok
komite sekolah sampai 100%
c. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
8
 melaksanakan kegiatan dengan
acuan TOR sekitar 80%
d. Manajeman Waka Kesiswaan sudah d. Peningkatan kualifikasi dan
memiliki kualifikasi & kompetensi
serta mampu menyusun TOR dan
melaksanakan kegiatan dengan
acuan TOR sekitar 75%
e. Manajemen Waka Sarana dan
Prasarana sudah memiliki
kualifikasi dan kompetensi serta
mampu menyusun TOR dan
melaksanakan kegiatan dengan
acuan TOR sekitar 75%
f. Manajemen Waka Hubungan
Industri sudah memiliki kuaifikasi
dan kompetensi serta mampu
menyusun TOR dan melaksanakan
kegiatan dengan acuan TOR 75%
g. Manajemen Koordinator Unit
Produksi Sekolah (UPS) sudah
memiliki kualifikasi dan
kompetensi serta mampu menyusun
TOR dan melaksanakan kegiatan
dengan acuan TOR sekitar 70%
h. Manajemen Waka Lingkungan
sudah memiliki kualifikasi dan
kompetensi serta mampu menyusun
TOR dan melaksanakan kegiatan
dengan acuan TOR sekitar 65%
i. Pengelolaan sistem informasi
manajemen yang berjalan dengan
KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL
manajemen bagi Waka
Kesiswaan sampai 100%
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajeman bagi Waka
Kesiswaan sampai 100%
e. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi Waka
Sarana Prasarana sampai
100%
f. Peningkatan kualifikasi
dan kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi Waka
Hubungan
g. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi Ketua Unit
Produksi sampai 100%
h. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi Waka
Lingkungan sampai 80%
i. Pengelolaan sistem informasi
manajemen berbasis IT
9
 efisien, efektif, dan akuntabel
terlaksana sekitar 60%
j. Program kemitraan dengan mitra
internasional belum terealisasi
k. Prestasi siswa pada kompetensi
LKS Nasional masih menjadi
peserta lomba belum termasuk
peringkat 3 besar
l. Memperoleh Juara Umum dalam
kompetensi O2SN tingkat Provinsi
Jambi
8 Standar a. Sekolah hanya memiliki sumber
Pembiayaan dana dari pemerintah berupa dana
Bantuan Operasional Sekolah
(BOS) Pusat
b. Sekolah menyusun RKAS tiap
tahun dan terinci dalam Triwulan
KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL
mencapai 90%
j. Peningkatan Kemitraan
Internasional melalui
kegiatan Sister School
minimal 1 mitra
k. Memperoleh prestasi siswa 3
besar di kompetisi LKS
nasioanl minimal 2
l. Memperoleh prestasi siswa 3
besar di kompetisi O2SN
minimal 2
a. Sekolah menggali sumber-
sumber pembiayaan
pendidikandari orang tua
peserta didik/masyarakat,
pemerintah dan donatur
lainnya untuk memenuhi
kebutuhan pembiayaan
pendidikan secara mandri :
1)Sumber dana dari Orang
Tua/Masyarakat
2) Sumber dana dari
Pemerintah
3) Sumber dana dari
4) Donatur lain
b. Sekolah memiliki program
kerja operasional tahunan dan
upaya sekolah menggali dan
mengelola serta
memanfaatkan dana dari
10
 berbagai sumber

Berdasarkan latar belakang di atas, maka SMK Dharma Bhakti 4 Kota Jambi merasa
perlu untuk menyusun Dokumen Kurikulum yang akan dijadikan sebagai panduan dalam
mencapai tujuan yang telah ditetapkan yaitu upaya meningkatkan kompetensi siswa
sehingga mampu menciptakan lulusan yang handal dan kompeten dan mampu bersaing
dalam dunia kerja.

B. Landasan
1) Landasan Filosofi
Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas
peserta didik yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum, proses
pembelajaran, posisi peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan peserta didik
dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. Kurikulum 2013
dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi
pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas
yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional.
Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan
secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia
yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut, Kurikulum 2013 dikembangkan
menggunakan filosofi sebagai berikut:
(1). Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa
masa kini dan masa mendatang. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013
dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam, diarahkan
untuk membangun kehidupan masa kini, dan untuk membangun dasar bagi
kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. Mempersiapkan peserta didik
untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum, hal ini
mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk
mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. Dengan demikian, tugas
mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum.
Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik,
Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan
kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang
diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan, dan pada waktu

KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL 11

 bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya
bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa
masa kini.
(2) Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Menurut pandangan
filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah
sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik.
Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan
berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna
terhadap apa yang dilihat, didengar, dibaca, dipelajari dari warisan budaya
berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan
tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. Selain
mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik,
Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk
menimbulkan rasa bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan
pribadi, dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya, dan dalam kehidupan
berbangsa masa kini.
(3) Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan
kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. Filosofi ini
menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah
pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). Filosofi ini mewajibkan kurikulum
memiliki nama matapelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu, selalu
bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan
akademik
(4) Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih
baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual, kemampuan
berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan berpartisipasi untuk membangun
kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social
reconstructivism). Dengan filosofi ini, Kurikulum 2013 bermaksud untuk
mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir
reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat, dan untuk membangun
kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik.
Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam
mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama, seni, kreativitas,
KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL 12
 berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri
seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat, bangsa dan umat manusia.

2) Landasan Yuridis
Landasan Yuridis Kurikulum 2013 adalah:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
3. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 79
Tahun 2014 tentang Mulok Kurikulum 2013
5. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 60
Tahun 2014 tentang Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan
6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan
Menengah
7. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang
Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah
8. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah
9. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan
10. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24
Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada
Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
11. Surat Edaran Dikdasmen Nomor 4678 Tahun 2016 tentang Spektrum Sekolah
Menengah Kejuruan.
12. Surat Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 130 Tahun 2017 tentang Struktur
Kurikulum SMK.
13. Panduan Penilaian Hasil Belajar Pada Sekolah Menengah Kejuruan Tahun 2017
14. Peraturan Daerah Nomor 4 Tahun 2011 tentang Penyelenggaraan Pendidikan

KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL 13

C. Tujuan Pengembangan Kurikulum
Pengembangan kurikulum di SMK dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan dengan tujuan:
1. Menjaga agar kurikulum yang digunakan mengarah kepada tercapainya visi sekolah
sesuai dengan perkembangan IPTEK
2. Pengembangan kurikulum dilaksanakan untuk mengevaluasi kurikulum dengan
membandingkan antar kompetensi inti atau kompetensi dasar atau kompetensi
bidang studi yang dipersyaratkan secara nasional dengan kondisi nyata di sekolah
3. Manajemen kualitas lulusan sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan kurikulum
4. Meningkatkan mutu pembelajaran yang variatif sesuai dengan assessment proses
dan hasil belajar
5. Meningkatkan kompetensi peserta didik agar mampu bersaing di era globalisasi.

KURIKULUM SMK DHARMA BHAKTI 4 KOTA JAMBI 2018-2019 | RPL 14