SILABUS

PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
1.1. Meyakini adanya dan Penanaman nilai-nilai keimanan - Penilaian diri
kebenaran kitab-kitab terhadap keberadaan dan - Penilaian Sejawat
Allah Swt kebenaran kitab-kitab Allah - Observasi
Swt - Catatan Jurnal
Pembimbingan dalam pembiasaan
2.1. Menampilkan perilaku
berperilaku positif yang sesuai
yang mencerminkan
dengan keimanan terhadap
beriman kepada kitab
keberadaan dan kebenaran
Allah Swt
kitab Allah Swt
3.1. Memahami hakikat Hakikat beriman Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku pegangan
beriman kepada kitab- kepada kitab-kitab - Mengamati gambar kitab-kitab - Tes siswa mata
kitab Allah Swt serta suhuf-suhuf Allah Swt dan ayat tentang  Tes tulis pelajaran Akidah
Allah Swt kitab Allah Swt  Lisan Akhlak kelas VII,
- Buku pedoman
Menanya: guru mata
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
- Melakukan tanya jawab pelajaran Akidah
tentang: gambar yang Akhlak kelas VII,
telah diamati - Buku Ensiklopedi
- isi kandungan ayat tentang Islam,
kitab-kitab Allah Swt - Al-Quran dan
- pengertian,macam, dan Tafsir,
perbedaan antara kitab dan - Lingkungan alam
suhuf Allah Swt yang mendukung
- Akses internet
Mengeksplorasi: yang mendukung
- Membaca dari berbagai
sumber materi tentang
kitab- kitab dan suhuf-suhuf
Allah Swt
- Mencari dari berbagai media
dan fenomena kehidupan
tentang perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab
Allah Swt dan suhuf-suhuf-
Nya
Mengasosiasi:
- Mendiskusikan secara
kelompok hikmah
mengimani kitab-kitab dan
suhuf-suhuf Allah Swt
- Membuat kesimpulan makna
dalil, pengertian,macam,
perbedaan, serta hikmah
beriman kepada kitab-kitab
dan suhuf-suhuf Allah Swt.
- Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena
tentang perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab dan
 KOMPETENSI DASAR
4.1. Menyajikan data dari
berbagai sumber tentang
kebenaran kitab-kitab
Allah Swt
1.2. Menghayati nilai tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah sesuai perintah
syariat
2.2. Berperilaku tawakal,
ikhtiyar, sabar, syukur
dan qana’ah sesuai
perintah syariat
MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
suhuf-suhuf Allah Swt
- Produk
Mengkomunikasikan:
- Unjuk kerja
- Menyajikan data hasil - Portofolio
pencarian, penyimpulan, dan - proyek
diskusi tentang segala hal
yang berkaitan dengan
kebenaran kitab-kitab dan
suhuf-suhuf Allah Swt
Penanaman nilai-nilai tawakal, - Penilaian diri 6 x 40 Menit
ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah - Penilaian Sejawat
sesuai perintah syariat - Observasi
- Catatan Jurnal
Pembimbingan pembiasaan
berperilaku tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur dan qana’ah sesuai
perintah syariat
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
3.2. Memahami pengertian, Akhlak terpuji pada Mengamati: - Penugasan - Buku pegangan
contoh, dan dampak diri sendiri - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata
positif sifat tawakal, (tawakal, ikhtiar, video Akhlak terpuji pada  Tes tulis pelajaran Akidah
ikhtiar, sabar, syukuur dan sabar, syukur dan diri  Lisan Akhlak kelas VII,
qana’ah qana’ah) sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, - Buku pedoman
syukur dan qana’ah) guru mata
- Mengamati berbagai pelajaran Akidah
berbagai kejadian yang Akhlak kelas VII,
berkaitan Akhlak terpuji pada - Buku Ensiklopedi
diri Islam,
sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, - Al-Quran dan
syukur dan qana’ah) Tafsir,
- Lingkungan
Menanya: alam yang
- Melakukan tanya jawab mendukung
tentang gambar dan atau video - Akses internet
yang telah diamati yang yang
sesuai dengan topik mendukung
pembahasan Akhlak terpuji
pada diri
sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah)

Mengeksplorasi:
- Membaca berbagai literatur
tentang Akhlak terpuji pada
diri sendiri (tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur dan qana’ah)
- Mengumpulkan berbagai
macam informasi dari
berbagai macam media dan
hasil pengamatan fenomena
yang terjadi dalam kehidupan
yang berkaitan dengan akhlak
terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah)
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mengasosiasi:
- Saling mencocokkan rumusan
tentang pengertian dan contoh
akhlak terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah)
- Membuat kesimpulan tentang
dampak positif akhlak
terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah) dalam
kehidupan sehari-hari

4.2. Menunjukkan contoh- Mengkomunikasikan:

contoh perilaku akhlak - Produk
terpuji pada diri sendiri - Menyajikan contoh perilaku - Unjuk kerja
(tawakal, ikhtiar, sabar, akhlak terpuji pada diri sendiri - Portofolio
syukur dan qana’ah) (tawakal, ikhtiar, sabar, - Proyek
syukur dan qana’ah) dalam
kehidupan sehari-hari

1.3. Menolak perilaku Penanaman keyakinan tentang - Penilaian diri 6 x 40 Menit

ananiah, putus asa, kewajiban menolak perilaku - Penilaian Sejawat
gadab, dan tamak ananiah, putus asa, gadab, dan - Observasi
tamak - Catatan Jurnal

2.3. Membiasakan diri Pembimbingan pembiasaan

menghindari perilaku menghindari perilaku ananiah,
ananiah, putus asa, putus asa, gadab, dan tamak
gadab, dan tamak

3.3. Memahami pengertian, Akhlak tercela Mengamati: - Penugasan - Buku pegangan

contoh, dan dampak pada diri sendiri - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata
negatif sifat ananiah, (sifat ananiah, video akhlak tercela pada diri  Tes tulis pelajaran Akidah
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
putus asa, gadab, dan putus asa, gadab, sendiri (sifat ananiah, putus  Lisan Akhlak kelas VII,
tamak dan tamak) asa, gadab, dan tamak) - Buku pedoman
beserta dampaknya guru mata
- Mengamati berbagai pelajaran Akidah
kejadian yang berkaitan Akhlak kelas VII,
akhlak tercela pada diri - Buku Ensiklopedi
sendiri (sifat Islam,
ananiah, putus asa, gadab, dan - Al-Quran dan
tamak) Tafsir,
- Lingkungan
Menanya: alam yang
- Melakukan tanya jawab mendukung
tentang gambar dan atau video - Akses internet
yang telah diamati yang yang mendukung
sesuai dengan topik
pembahasan akhlak tercela
pada diri sendiri (sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak)

Mengeksplorasi:
- Membaca berbagai literatur
tentang akhlak tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak)
- Mengumpulkan berbagai
macam informasi dari
berbagai
macam media dan hasil
pengamatan fenomena
yang
terjadi dalam kehidupan
yang berkaitan dengan
akhlak
tercela pada diri sendiri (sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak)
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
satu dengan yang lainnya (sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak)
- Membuat kesimpulan tentang
dampak dampak negatif dari
akhlak tercela pada diri
sendiri (sifat ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak)
Mengkomunikasikan:
4.3. Mensimulasikan akibat
buruk akhlak tercela - Mensimulasikan secara - Produk
ananiah, putus asa, berkelompok di depan kelas - Unjuk kerja
gadab, dan tamak dalam akibat buruk akhlak tercela - Portofolio
kehidupan sehari-hari ananiah, putus asa, gadab, dan - Proyek
tamak dalam kehidupan
sehari- hari

1.4. Menghayati adab yang Penanaman keyakinan tentang - Penilaian diri

baik kepada kepada orang kewajiban menerapkan - Penilaian Sejawat
tua dan guru menerapkan adab yang baik - Observasi
kepada kepada orang tua dan guru - Catatan Jurnal

2.4. Terbiasa beradab yang Pembimbingan dalam pembiasaan

baik kepada orang tua dan menerapkan adab yang baik
guru kepada kepada orang tua dan guru

3.4. Memahami adab kepada Adab kepada orang Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku pegangan
kepada orang tua dan guru tua dan guru - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata
video tentang adab terhadap  Tes tulis pelajaran
orang tua dan guru  Lisan Akidah Akhlak
- Menyimak penjelasan guru kelas VII,
tentang adab terhadap orang - Buku pedoman
tua dan guru guru mata
pelajaran
Menanya: Akidah Akhlak
- Menanyakan ulang tentang kelas VII,
 KOMPETENSI DASAR
4.4. Mensimulasikan adab
kepada orang tua dan guru
MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
adab terhadap orang tua dan - Buku
guru Ensiklopedi
- Melakukan tanya jawab terkait Islam,
dengan materi adab terhadap - Al-Quran dan
orang tua dan guru Tafsir,
- Lingkungan
Mengeksplorasi: alam yang
- Menggali informasi tentang mendukung
terhadap orang tua dan guru - Akses internet
yang
Mengasosiasi: mendukung
- Berdiskusi tentang adab
terhadap orang tua dan guru
- Mengaitkan apa yang
diperoleh dan penjelasan guru.
- Menyimpulkan hasil diskusi
tentang adab terhadap orang
tua dan guru - Produk
- Unjuk kerja
Mengkomunikasikan: - Portofolio
- Mensimulasikan secara - Proyek
berkelompok di depan kelas
adab kepada orang tua dan
guru

1.5. Menghayati kisah Penyadaran terhadap pentingnya - Penilaian diri

keteladaan Nabi Yunus kisah meneladani Nabi Yunus dan - Penilaian Sejawat
dan Nabi Ayub Nabi Ayub - Observasi
2.5. Terbiasa meneladani kisah Pembimbingan pembiasaan - Catatan Jurnal
keteladaan Nabi Yunus berperilaku mencontoh Nabi
dan Nabi Ayub Yunus dan Nabi Ayub
3.5. Menganalisis kisah Kisah keteladanan Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku pegangan
keteladanan Nabi Yunus Nabi Yunus dan - Memperhatikan tayangan - Tes siswa mata
dan Nabi Ayub Nabi Ayub kisah Nabi Yunus dan Nabi  Tes tulis pelajaran Akidah
Ayub  Lisan Akhlak kelas VII,
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
- Buku pedoman
Menanya: guru mata
- Memberi umpan balik tentang pelajaran Akidah
kisah Nabi Yunus dan Nabi Akhlak kelas VII,
Ayub - Buku Ensiklopedi
Islam,
Eksplorasi: - Al-Quran dan
- Menggali informasi tentang Tafsir,
kisah Nabi Yunus dan Nabi - Lingkungan alam
Ayub dari buku yang mendukung
sumber,majalah, - Akses internet
internet yang mendukung

Mengasosiasikan:
- Mendiskusikan keteladanan
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub
- Mengidentifikasi keteladanan
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub
4.5. Menceritakan kisah - Menyimpulkan contoh-contoh - Produk
keteladanan Nabi Yunus kisah Nabi Yunus dan Nabi - Unjuk kerja
dan Nabi Ayub Ayub dari kisah-kisah - Portofolio
yang dibaca - Proyek

Mengkomunikasikan:
- Menceritakan contoh
keteladanan kisah Nabi
Yunus dan Nabi Ayub
 SILABUS
PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
1.1.Beriman kepada Rasul Allah Pembiasaan penghayatan nilai-nilai - Penilaian diri
Swt keimanan kepada Rasul-Rasul Allah - Penilaian Sejawat
Swt - Observasi
- Catatan Jurnal
1.2.Meyakini sifat-sifat Rasul Pembiasaan menyakini adanya sifat-
Allah Swt sifat Rasul Alah Swt

2.1. Menampilkan perilaku yang Pembiasaan perilaku yang

mencerminkan beriman mencerminkan beriman kepada
kepada Rasul Allah Rasul Allah dan meneladani
sifat- sifatnya dalam kehidupan

2.2.Meneladani sifat-sifatnya Pembimbingan pembiasakan diri

dalam kehidupan meneladani sifat-sifat Rasul Allah
Swt
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
3.1. Memahami pengertian, Iman kepada Rasul Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku
dalil, dan pentingnya beriman Allah Swt - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes pegangan
kepada Rasul Allah Swt video peninggalan para Nabi dan  Tes tulis siswa mata
yang berhubungan dengan  Lisan pelajaran
kehidupan para Rasul Allah Swt Akidah
- Membaca dan menyimak ayat Akhlak kelas
tentang iman kepada Rasul Allah VIII,
Swt - Buku
pedoman guru
Menanya: mata pelajaran
- Secara bergantian melakukan Akidah
tanya jawab tentang segala Akhlak kelas
sesuatu yang berhubungan VIII,
dengan kehidupan para Rasul - Buku
Allah Swt (yang Ensiklopedi
tersurat/tersirat pada Islam,
video/gambar) - Al-Quran dan
Tafsir,
Mengeksplorasi: - Lingkungan
- Membaca buku siswa dan buku alam yang
sumber materi tentang iman mendukung
kepada Rasul Allah Swt - Akses internet
- Mengakses internet untuk yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai materi
pembelajaran

Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
apa yang didapatkan (setelah
tahapan mengeksplorasi) dengan
pengalaman pribadi yang
berhubungan dengan keberadaan
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
para Rasul Allah Swt dan
pentingnya beriman kepada para
Rasul Allah Swt
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil tentang keberadaan para
Rasul Allah Swt dan pentingnya
beriman kepada para Rasul Allah
Swt
- Membuat kesimpulan fenomena-
fenomena tentang
keberadaan para Rasul Allah
Swt

3.2. Menguraikan sifat-sifat Sifat-sifat Rasul Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku

Rasul Allah Swt Allah Swt - Menyaksikan gambar dan atau - Tes pegangan
tayangan video tentang  Tes tulis siswa mata
keteladanan sifat para Rasul  Lisan pelajaran
Allah Swt Akidah
Akhlak kelas
Menanya: VII,
- Secara bergantian melakukan - Buku
tanya jawab tentang sifat-sifat pedoman guru
Rasul Allah SSwtT mata pelajaran
- Menuliskan pertanyaan tentang Akidah
sifat-sifat Rasul Allah Swt Akhlak kelas
VII,
Mengeksplorasi: - Buku
- Membaca buku siswa dan buku Ensiklopedi
sumber materi tentang sifat- Islam,
sifat - Al-Quran dan
Rasul Allah Swt Tafsir,
- Mengakses internet untuk - Lingkungan
mendapatkan informasi dan alam yang
bahan bacaan yang sesuai mendukung
materi pembelajaran - Akses internet
yang
Mengasosiasi:
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
- Menelaah dan menghubungkan mendukung
apa yang didapatkan pada fase
eksplorasi dengan pengalaman
yang dimiliki yang
berhubungan dengan
keteladanan sifat para Rasul
Allah Swt
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil, sifat-sifat Rasul Allah Swt
- Menyimpulkan hikmah
meneladani sifat para Rasul Allah
Swt
4.1. Menyajikan peta konsep - Produk
pengertian, dalil dan Mengkomunikasikan: - Unjuk kerja
pentingnya beriman kepada - Presentasi hasil diskusi dan - Portofolio
Rasul Allah Swt analisis dalil tentang - proyek
keberadaan
para Rasul Allah Swt dan
pentingnya beriman kepada
para
4.2. Menyajikan peta konsep sifat- Rasul Allah Swt - Produk
sifat Rasul Allah SWT - Menyajikan peta konsep - Unjuk kerja
pengertian, dalil dan pentingnya - Portofolio
beriman kepada Rasul Allah Swt - Proyek

Mengkomunikasikan:
- Presentasi hasil diskusi dan
analisis dalil tentang sifat-
sifat
Rasul Allah Swt serta
hikmah- hikmah meneladani
1.3.Meyakini adanya mukjizat sifat-sifat meyakini adanya
Pembiasaan - Penilaian diri
serta kejadian luar biasa mukjizat serta kejadian luar biasa - Penilaian Sejawat
lainnya (karamah, ma‘unah, lainnya (karamah, ma‘unah, dan - Observasi
dan irhas) irhas) - Catatan Jurnal
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU

2.3.Menampilkan perilaku yang Pembimbingan pembiasakan diri

mencerminkan beriman pada meyakini adanya mukjizat serta
mukjizat dan kejadian luar kejadian luar biasa lainnya
biasa selain mukjizat (karamah, ma‘unah, dan irhas)

3.3.Memahami pengertian, Mukjizat dan Mengamati: - Penugasan

contoh dan hikmah Kejadian Luar - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes 4 x 40 Menit - Buku
mukjizat serta kejadian luar Biasa lainnya video mukjizat sert a kejadian  Tes tulis pegangan
biasa lainnya (karamah, (karamah, luar biasa lainnya (karamah,  Lisan siswa mata
ma‘unah, dan irhas) ma‘unah, dan ma‘unah, dan irhas) pelajaran
irhas) - Membaca dan menyimak ayat Akidah
tentang mukjizat serta Akhlak kelas
kejadian luar biasa lainnya VII,
(karamah, ma‘unah, dan irhas) - Buku
Menanya: pedoman guru
- Secara bergantian melakukan mata pelajaran
tanya jawab tentang mukjizat Akidah
serta kejadian luar biasa Akhlak kelas
lainnya (karamah, ma‘unah, VII,
dan irhas) - Buku
Ensiklopedi
Mengeksplorasi: Islam,
- Membaca buku siswa dan buku - Al-Quran dan
sumber materi tentang mukjizat Tafsir,
serta kejadian luar biasa lainnya - Lingkungan
(karamah, ma‘unah, dan irhas) alam yang
- Mengakses internet untuk mendukung
mendapatkan informasi dan - Akses internet
bahan bacaan yang sesuai yang
materi pembelajaran mendukung

Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil tentang mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
- Menganalisa perbedaan antara
mukjizat dengan kejadian
luar biasa selain mukjizat
- Mendiskusikan kejadian luar
biasa selain mukjizat dalam
fenomena kehidupan sehari-hari

Mengkomunikasikan:
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari - Presentasi hasil diskusi dan - Produk
berbagai sumber tentang adanya analisis dalil tentang mukjizat - Unjuk kerja
mukjizat dan kejadian luar biasa serta kejadian luar biasa lainnya - Portofolio
lainnya (karamah, ma‘unah, dan (karamah, ma‘unah, dan - Proyek
irhas) irhas),bukti adanya mukjizat,serta
kejadian luar biasa selaian
mukjizat dalam fenomena
kehidupan

1.4.Menghayati sifat dampak Pembiasaan menghayati sifat - Penilaian diri

positif husnuzzan, dampak positif husnuzzan, tawaduk, - Penilaian Sejawat
tawaduk,tasamuh, dan tasamuh, dan ta’awun - Observasi
ta’awun - Catatan Jurnal

2.4.Terbiasa berperilaku Pembimbingan pembiasaan

husnuzzan, tawaduk, berperilakuhusnuzzan, tawaduk,
tasamuh, dan ta’awun tasamuh, dan ta’awun
dalam kehidupan sehari-har
3.4.Memahami pengertian, Akhlak Terpuji Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku
contoh, dan dampak positifnya Pada Sesama - Menyaksikan gambar, taangan - Tes pegangan
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
sifat husnuzzan, tawaduk, (husnuzzan, video husnuzzan, tawaduk,  Tes tulis siswa mata
tasamuh, dan ta’awun tawaduk, tasamuh, tasamuh, dan ta’awun  Lisan pelajaran
dan ta’awun) - Membaca dan menyimak ayat Akidah
tentang husnuzzan, tawaduk, Akhlak kelas
tasamuh, dan ta’awun VIII,
- Buku
Menanya: pedoman guru
- Secara bergantian melakukan mata pelajaran
tanya jawab tentang Akidah
husnuzzan, Akhlak kelas
tawaduk, tasamuh, dan ta’awun VIII,
- Menuliskan pertanyaan tentang - Buku
husnuzzan, tawaduk, tasamuh, Ensiklopedi
dan ta’awun Islam,
- Al-Quran dan
Mengeksplorasi: Tafsir,
- Membaca buku siswa dan buku - Lingkungan
sumber materi tentang alam yang
husnuzzan, tawaduk, tasamuh, mendukung
dan ta’awun - Akses internet
- Mengakses internet untuk yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai
materi pembelajaran

Mengasosiasi:
- Menelaah dan
menghubungkan apa yang
didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki yang
berhubungan dengan
husnuzzan,
tawaduk, tasumuh, dan ta’awun
- Mendiskusikan dalil tentang
husnuzzan, tawaduk, tasumuh,
dan ta’awun
- Mengidentifikasi dampak
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
kehidupan sehari-hari

4.4.Mensimulasikan dampak Mengkomunikasikan: - Produk

positif dari akhlak terpuji - Presentasi hasil diskusi dan - Unjuk kerja
(husnuzzan, tawaduk, analisis dalil, serta dampak - Portofolio
taswmuh, dan ta’awun) positif - Proyek
husnuzzan, tawaduk, tasamuh,
dan ta’awun

1.5.Menolak sifat hasad, Pembiasaan menolak sifat hasad, - Penilaian diri

dendam, gibah, fitnah, dan dendam, gibah, fitnah, dan namimah - Penilaian Sejawat
namimah - Observasi
- Catatan Jurnal
2.5.Terbiasa menghindari Pembiasaan menolak sifat hasad,
perilaku hasad, dendam, dendam, gibah, fitnah, dan namimah
gibah, fitnah, dan namimah
dalam kehidupan sehari-hari
3.5.Memahami pengertian, Akhlak tercela Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku
contoh dan dampak (hasad, dendam, - Menyaksikan gambar dan atau - Tes pegangan
negatifnya sifat hasad, gibah, fitnah, dan tayangan video hasad,  Tes tulis siswa mata
dendam, gibah, fitnah, dan namimah) dendam,  Lisan pelajaran
namimah gibah, fitnah, dan Akidah
namimah Akhlak kelas
- Membaca dan menyimak ayat VII,
tentang hasad, dendam, gibah, - Buku
fitnah, dan namimah pedoman guru
mata pelajaran
Menanya: Akidah
- Secara bergantian melakukan Akhlak kelas
tanya jawab tentang hasad, VII,
dendam, gibah, fitnah, dan - Buku
namimah Ensiklopedi
- Menuliskan pertanyaan tentang Islam,
hasad, dendam, gibah, fitnah, - Al-Quran dan
dan Tafsir,
namimah
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
- Membaca buku siswa dan buku - Lingkungan
sumber materi tentang hasad, alam yang
dendam, gibah, fitnah, dan mendukung
namimah - Akses internet
- Mengakses internet untuk yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai
materi pembelajaran

Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
apa yang didapatkan
dengan pengalaman yang
dimiliki
- Merumuskan kesimpulan
makna dalil tentang hasad,
dendam,
gibah, fitnah, dan namimah
- Mengidentifikasi dampak negatif - Produk
4.5. Mensimulasikan dampak hasad, dendam, gibah, fitnah, dan - Unjuk kerja
negatif dari akhlak tercela namimah - Portofolio
(hasad, dendam, gibah, dan - Proyek
namimah) Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan dampak negatif
1.6. Menghayati adab kepada hasad, dendam,
Pembiasaan gibah, fitnah,
menghayati adab dan
kepada - Penilaian diri
saudara dan teman saudara dan teman - Penilaian Sejawat
2.6.Terbiasa menerapakan adab Pembiasaan menghayati adab kepada - Observasi
islami kepada saudara dan saudara dan teman - Catatan Jurnal
teman

3.6.Memahami adab kepada Adab kepada Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku

saudara dan teman saudara dan teman - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes pegangan
video adab kepada saudara dan  Tes tulis siswa mata
teman  Lisan pelajaran
- Membaca dan menyimak ayat Akidah
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
tentang adab kepada saudara dan Akhlak kelas
teman VII,
- Buku
Menanya: pedoman guru
- Secara bergantian melakukan mata pelajaran
tanya jawab tentang adab Akidah
kepada saudara dan teman Akhlak kelas
- Menuliskan pertanyaan tentang VII,
adab kepada saudara dan teman - Buku
Ensiklopedi
Mengeksplorasi: Islam,
- Membaca buku siswa dan buku - Al-Quran dan
sumber materi tentang adab Tafsir,
kepada saudara dan teman - Lingkungan
- Mengakses internet untuk alam yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai - Akses internet
materi pembelajaran yang
mendukung
Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
apa yang didapatkan
dengan pengalaman yang
dimiliki
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil tentang adab kepada saudara
dan teman
- Membuat kesimpulan tentang
adab kepada saudara dan teman
- Produk
4.6.Mensimulasikan adab Mengkomunikasikan: - Unjuk kerja
kepada saudara, teman - Mensimulasikan adab - Portofoli
kepada saudara dan - Proyek
teman
1.7. Menghayati kisah Pembiasaan menghayati kisah - Penilaian diri
keteladanan sahabat Abu keteladanan sahabat Abu Bakar ra - Penilaian Sejawat
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
Bakar ra. - Observasi
2.7. Meneladani sifat-sifat utama Pembiasaan Meneladani sifat-sifat - Catatan Jurnal
sahabat Abu Bakar ra. utama sahabat Abu Bakar ra.

3.7. Manganalisis kisah Kisah keteladanan Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku

keteladanan sahabat sahabat Abu Bakar - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes pegangan
Abu Bakar ra. ra. video sahabat Abu Bakar ra.  Tes tulis siswa mata
Menanya:  Lisan pelajaran
- Secara bergantian melakukan Akidah
tanya jawab tentang sifat- Akhlak kelas
sifat VII,
utama sahabat Abu Bakar ra. - Buku
pedoman guru
Mengeksplorasi: mata pelajaran
- Membaca buku siswa dan buku Akidah
sumber materi tentang Akhlak kelas
keteladanan sahabat Abu VII,
Bakar ra. - Buku
Ensiklopedi
- Mengakses internet untuk Islam,
mendapatkan informasi dan - Al-Quran dan
bahan bacaan yang sesuai Tafsir,
materi pembelajaran - Lingkungan
alam yang
Mengasosiasi: mendukung
- Menelaah dan menghubungkan - Akses internet
apa yang didapatkan yang
dengan pengalaman yang mendukung
dimiliki
- Mengidentifikasi keteladanan
sifat sahabat Abu Bakar ra. dalam
kehidupan sehari-hari beserta
hikmahnya (dihubungkan - Produk
4.7.Menceritakan kisah dengan tokoh/pemimpin masa - Unjuk kerja
sekarang)
 MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
POKOK BELAJAR
WAKTU
keteladanan sahabat Abu - Menceritakan kisah keteladanan - Portofolio
Bakar r.a sahabat Abu Bakar ra. beserta - Proyek
contoh kisah tokoh/pemimpin
masa sekarang yang
meneladaninya