ANALISIS / PEMETAAN

KI, KD, IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/ Semester : VII / Gamjil

TOPIK 1 : OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA

Materi Pembelajaran
Standar Kelulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
Memiliki perilaku yang 1. Menghargaidanmenghay 1.1 Mengagumi keteraturan dan
mencerminkan sikap: atiajaranagama yang komp-leksitas ciptaan Tuhan
1. beriman dan bertakwa dianutnya tentang aspek fisik dan kimiawi,
kepada Tuhan YME, kehidupan dalam ekosistem,dan
2. berkarakter, jujur, dan peduli, peranan manusia dalam
3. bertanggungjawab, lingkungan serta
4. pembelajar sejati sepanjang mewujudkannya dalam
hayat, dan pengamalan ajaran agama yang
5. sehat jasmani dan rohani dianutnya

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

menghayati perilaku (memiliki rasa ingin tahu;
jujur, disiplin, tanggung objektif; jujur; teliti; cermat;
jawab, peduli (toleransi, tekun; hati-hati; bertanggung
gotong royong), santun, jawab; terbuka; kritis; kreatif;

Mata Pelajaran IPA 1

 Materi Pembelajaran
Standar Kelulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
sesuai dengan perkembangan percaya diri, dalam inovatif dan peduli lingkungan)
anak di lingkungan keluarga, berinteraksi secara dalam aktivitas sehari-hari
sekolah, masyarakat dan efektif dengan 2.2 Menghargai kerja individu dan
lingkungan alam sekitar, lingkungan sosial dan kelompok dalam aktivitas
bangsa, negara, dan kawasan alam dalam jangkauan sehari-hari sebagai wujud
regional. pergaulan dan implementasi melaksanakan
keberadaannya percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami 3.1 Menerapkan konsep 3.1.1 Menjelaskan 3 ketrampilan proses Topik: OBJEK IPA
DAN
konseptual, prosedural, dan pengetahuan (faktual, proses penyelidikan IPA
pengukuran berbagai besaran PENGAMATAN
metakognitif pada tingkat konseptual, dan 3.1.2. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA  Pengukuran
dengan menggunakan satuan  Besaran Pokok
teknis dan spesifik sederhana prosedural) berdasarkan 3.1.3. Menyebutkan objek yang dipelajari
dan turunan
berkenaan dengan: rasa ingin tahunya tentang stendar (baku ) dalamIPA  Satuan baku dan
tak baku
1. ilmu pengetahuan, ilmu pengetahuan, 3.1.4. Menjelaskan pengertian pengukuran
2. teknologi, teknologi, seni, 3.1.5. Menyebutkan hal yang dapat diukur
3. seni, dan budaya terkait fenomena (besaran ) dan tidak dapat diukur (bukan
4. budaya. dan kejadian besaran)
tampak mata 3.1.6. Membandingkan satuan baku dan tak
baku.
3.1.7. Memaahamikegunaan satuan baku dan
tak baku.
3.1.8. Mengkonversi satuan dalam S I(Sistem

Mata Pelajaran IPA 2

 Materi Pembelajaran
Standar Kelulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
Mampu mengaitkan Internasional)
pengetahuan di atas dalam 3,1,9. Menjelaskan pengertian Besaran Pokok
konteks diri sendiri, keluarga, 3.1.10. Menyebutkan macam-macam besaran
sekolah, masyarakat dan pokok beserta satuannya
lingkungan alam sekitar, 3.1.11.Menjelaskan pengertanbesaran
bangsa, negara, dan kawasan turunana
regional. 3.1.12.Menyebutkan macam-macam besaran
Turunan beserta satuannya

Memiliki keterampilan berpikir 4. Mencoba, mengolah, 4.1 Menyajikan data hasil 4.1.1.Menyajikan hasilpengamatan,
dan bertindak: dan menyaji dalam ranah pengukuran dengan alat ukur yang inferensi, danmengomunikasikan
1. kreatif, kongret(menggunakan,men sesuai pada diri sendiri.makhluk hasil
2. produktif, gurai,merangkai,memodifi hidup lain dan benda –benda 4.1.2. Melakukan pengukuran dengan
3. kritis, kasi dan membuat disekitar.dengan menggunakan satuan tidak baku
4. mandiri, dan ranah abstrak satuan tak baku dan satuan baku. 4.1.3. Melakukan pengukuran besaran besaran
5. kolaboratif, dan (menulis, membaca, panjang,massa,waktu denganalat ukur yang
6. komunikatif menghitung, menggambar, seringdijumpai dalamkehidupan sehari-hari
melalui pendekatan ilmiah dan mengarang sesuai 4.1.4. Melakukanpengukuran
sesuai dengan yang dipelajari di dengan yang dipelajari besaranbesaranturunansederhana yang
satuan pendidikan dan sumber disekolah dan sumber sering dijumpaidalam kehidupan
lain secara mandiri lain yang sama sehari-hari
dalamsudutpandang/teor

Mata Pelajaran IPA 3

 Materi Pembelajaran
Standar Kelulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik

Topik 2: KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Materi Pembelajaran
Standar Kelulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap: 1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan
1. beriman dan bertakwa kepada menghayati ajaran komplek-sitas ciptaan Tuhan
Tuhan YME, agama yang dianutnya tentang aspek fisik dan kimiawi,
2. berkarakter, jujur, dan peduli, kehidupan dalam ekosistem, dan
3. bertanggungjawab, peranan manusia dalam
4. pembelajar sejati sepanjang lingkungan serta
hayat, dan mewujudkannya dalam
5. sehat jasmani dan rohani pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
sesuai dengan perkembangan
2.Menghargai dan
anak di lingkungan keluarga,
menghayati perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
sekolah, masyarakat dan
disiplin, tanggung jawab, (memiliki rasa ingin tahu;
lingkungan alam sekitar,
peduli (toleransi, gotong objektif; jujur; teliti; cermat;
bangsa, negara, dan kawasan
royong), santun, percaya tekun; hati-hati; bertanggung
regional.

Mata Pelajaran IPA 4

 Materi Pembelajaran
Standar Kelulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
diri, dalam berinteraksi jawab; terbuka; kritis; kreatif;
secara efektif dengan inovatif dan peduli lingkungan)
lingkungan sosial dan dalam aktivitas sehari-hari
alam dalam jangkauan
pergaulan dan 2.2 Menghargai kerja individu dan
keberadaannya kelom-pok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
Memiliki pengetahuan faktual, 3.Memahamipengetahuan 3.2.Mengklasifikasikan makhluk 3.2.1. Menyajikan hasil Topik :
konseptual, prosedural, dan (faktual,konseptual, dan hidup dan benda berdasarkan pengamatan,mengidentifikasi, dan KLASIFIKASI
metakognitif pada tingkat teknis prosedural) karakteristik yang diamati. mengomunikasikanhasil observasinya MAKHLUK
dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin 3.2.2. Menjelaskan bendabenda di sekitar HIDUP
berkenaan dengan: tahunyatentang ilmu yangbersifat alamiah. Klasifikasi
1. ilmu pengetahuan, pengetahuan, 3.2.3. Menjelaskan bendabenda  Makhluk hidup
2. teknologi, teknologi,seni,budaya di sekitaryang bersifat buatan dan benda tak
3. seni, dan terkaitfenomena dan manusia hidup
4. budaya. kejadian tampak 3.2.4. Menjelaskan bendabenda  Ciri-ciri
Mampu mengaitkan mata. yang bersifatkompleks dan bersifat makhluk hidup
pengetahuan di atas dalam sederhana  Klasifikasi
konteks diri sendiri, keluarga, 3.2.5. Menjelaskankegunaan dari makhluk hidup

Mata Pelajaran IPA 5


Standar Kelulusan
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan
regional.
Memiliki keterampilan berpikir
dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
Mata Pelajaran IPA
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
. terhadap makhlukhidup dan benda tak
. 4. Mencoba,mengolah, 4.2 Menyajikan hasil
dan menyaji dalam mengklasifikasikan makhluk hidup
ranahkonkret(menggunak dan benda dilingkungan sekitar
an,mengurai,merangkai, berdasarkan karakteristik yang
memodifikasi, dan diamati
6
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
berbagai jenis bendadi sekitar  Pengenalan
3.2.6. Melakukanpengamatan mikroskop
-
hidup.
3.2.7. Menjelaskan ciri-cirimakhluk hidup
3.2.8. Menjelaskanperbedaan makhluk
hidup dengan bendatak hidup
3.2.9. Melakukan pengamatanterhadap
berbagaimakhluk hidup disekitarnya
3.2.10. Menjelaskan ciri-ciri mahkluk hidup
disekitarnya
3.2.11. Mengelompokkan makhluk hidup
berdasarkan prinsip klasifikasi
4.2.1/Menyajikan hasil pengklasifikasian
makhluk hidup dan benda di lingkungan
sekitar berdasarkan karakteristik yang
diamati
 Materi Pembelajaran
Standar Kelulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
4. mandiri, membuat) dan ranah
5. kolaboratif, dan abstrak(menulis,
6. komunikatif membaca, menghitung,
melalui pendekatan ilmiah menggambar,danmengara
sesuai dengan yang dipelajari di ng)sesuai dengan yang
satuan pendidikan dan sumber dipelajari disekolah dan
lain secara mandiri sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori.

TOPIK 3: KLASIFIKASI MATERI DAN PERUBAHANNYA

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap: 1. Menghargaidanmengh 1.1 Mengagumi keteraturan dan
1. beriman dan bertakwa kepada ayatiajaranagama kompleksitas ciptaan Tuhan
Tuhan YME, yang dianutnya tentang aspek fisik dan kimiawi,
2. berkarakter, jujur, dan peduli, kehidupan dalam ekosistem,dan
3. bertanggungjawab, peranan manusia dalam
4. pembelajar sejati sepanjang lingkungan serta

Mata Pelajaran IPA 7


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
hayat, dan mewujudkannya
5. sehat jasmani dan rohani pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
dalam

sesuai dengan perkembangan

2.Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
anak di lingkungan keluarga,
menghayati perilaku jujur, (memiliki rasa ingin tahu;
sekolah, masyarakat dan
disiplin, tanggung jawab, objektif; jujur; teliti; cermat;
lingkungan alam sekitar,
peduli (toleransi, gotong tekun; hati-hati; bertanggung
bangsa, negara, dan kawasan
royong), santun, percaya jawab; terbuka; kritis; kreatif;
regional.
diri, dalam berinteraksi inovatif dan peduli lingkungan)
secara efektif dengan dalam aktivitas sehari-hari
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan 2.2 Menghargai kerja individu dan
pergaulan dan kelompok dalam aktivitas sehari-
keberadaannya hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami 3.3 Menjelaskankonsep 3.3.1. Menggolongkankarakteristik materi Topik :
konseptual, prosedural, dan pengetahuan (faktual, campuran dan zat tunggal 3.3.2. Menjelaskanperbedaan unsur, senyawa, KLASIFIKASI
metakognitif pada tingkat teknis konseptual,danprosedural) (unsur dan ,senyawa),sifat fisika dan dancampuran MATERIDANPERUB
dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin kimia,perubahan fisika dan kimia 3.3.3. Menjelaskan metode pemisahan AHANNYA

Mata Pelajaran IPA 8

 Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
berkenaan dengan: tahunyatentang dalam kehidupan sehari-hari campuran Zat dankarakteristik
1. ilmu pengetahuan, ilmupengetahuan,teknolo 3.3.4. Menjelaskan sifatfisika dan sifat kimia nya
2. teknologi, gi, seni, budaya 3.3.5. Mendeskripsikanperubahan fisika  Zat Padat, Cair,
3. seni, dan terkaitfenomena dan danperubahan kimia dan Gas
4. budaya. kejadian tampak mata  Unsur,senyawa
Dan campuran
Mampu mengaitkan  Sifat fisika dan
pengetahuan di atas dalam kimia
konteks diri sendiri, keluarga,  Perubahan
sekolah, masyarakat dan fisika dan kimia
lingkungan alam sekitar, -
bangsa, negara, dan kawasan
regional.
Memiliki keterampilan berpikir 4. Mencoba, mengolah, 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan 4.3.1.Menyajikan hasil penyelidikan atau
dan bertindak: dan menyajidalam atau karya menyelidikan atau karya karya tentang sifat larutan, perubahan fisika
1. kreatif, ranahkonkret(menggunak tentang sifat larutan,perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan
2. produktif, an,mengurai,merangkai, danperubahan kimia atau pemisahan campuran
3. kritis, memodifikasi,dan campuran.
4. mandiri, membuat)danranahabstrak
5. kolaboratif, dan (menulis, membaca,
6. komunikatif menghitung,menggambar,
melalui pendekatan ilmiah dan mengarang)

Mata Pelajaran IPA 9

 Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
sesuai dengan yang dipelajari di sesuai dengan yang
satuan pendidikan dan sumber dipelajari disekolah dan
lain secara mandiri sumber lain yang
samadalamsudutpandang/t
eori

TOPIK 4 : SUHU DAN PERUBAHANNYA

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
Memiliki perilaku yang 1.1 Mengagumi keteraturan dan
mencerminkan sikap: komp-leksitas ciptaan Tuhan
1. beriman dan bertakwa tentang aspek fisik dan kimiawi,
kepada Tuhan YME, kehidupan dalam ekosistem, dan
2. berkarakter, jujur, dan peranan manusia dalam
peduli, lingkungan serta
3. bertanggungjawab, Mewujudkannya dalam
4. pembelajar sejati pengamalan ajaran agama yang
sepanjang hayat, dan dianutnya
5. sehat jasmani dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
rohani (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
sesuai dengan jujur; teliti; cermat; tekun; hati-

Mata Pelajaran IPA 10

 Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
perkembangan anak di hati; bertanggung jawab; terbuka;
lingkungan keluarga, kritis; kreatif; inovatif dan peduli
sekolah, masyarakat dan lingkungan) dalam aktivitas
lingkungan alam sekitar, sehari-hari
bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.4. Menganalisis konsepsuhu, 3.4.1. Menjelaskan definisi suhu Topik
faktual, konseptual, (faktual,konseptual, dan pemuaian, kalor,perpindahan 3.4.2. Menjelaskan berbagaijenis thermometer SUHU DAN
prosedural, dan prosedural)berdasarkan rasa kalor,danpenerapannyadalamkehidupa 3.4.3. Menentukan skala suhudengan PERUBAHANNYA
metakognitif pada tingkat ingin tahunyatentang nsehariharitermasukmekanisme melakukanpengukuran suhudengan - Pengertian suhu
teknis dan spesifik ilmupengetahuan,teknologi, menjaga kestabilan suhutubuh pada menggunakan thermometer dan
sederhana berkenaan seni,budayaterkaitfenomena manusia danhewan. 3.4.4. Menentukan skalathermometer tak thermometer
dengan: dankejadian tampak mata. berskaladengan membandingkan - Skala suhu I
1. ilmu pengetahuan, dengan temometerberskala. - Skala suhu II
2. teknologi, 3.4.5. Menjelaskan definisi Pemuaian - Pemuaian
3. seni, dan panjang,luas dan
4. budaya. volume
- Pemuaian zat
Mampu mengaitkan 4. Mencoba, mengolah, dan 4.4. Melakukan percobaan 4.4.1.. Melkukan pengamatan suhu benda cair
pengetahuan di atas dalam menyaji dalam untuk menyelidiki 4.4.2. Membuat skala suhu padatermomter
konteks diri sendiri, ranahkonkret(menggunakan, pengaruh kalor terhadap zatcair.
keluarga, sekolah, mengurai,merangkai,memodifik suhu dan wujud benda 4.2.3’ Melakukan pengamatan pemuaian

Mata Pelajaran IPA 11


Kompetensi Inti
masyarakat dan asi,dan membuat) dan ranah
lingkungan alam sekitar, abstrak (menulis, membaca,
bangsa, negara, dan menghitung, menggambar, dan
kawasan regional. mengarang) sesuai
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
serta perpindahan kalor. panjang pada zat padat
4.2.4. Melakukan pengamatan pemuaian
zatcair

dengan yang dipelajari di

sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut
Memiliki keterampilan
pandang/teori.
berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif

Mata Pelajaran IPA 12

 Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
melalui pendekatan
ilmiah sesuai dengan yang
dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber
lain secara mandiri

TOPIK 5: KALOR DAN PERPINDAHAN NYA

Mata Pelajaran IPA 13

 MateriPembelajaran
KompetensiInti KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap: .1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan
1. beriman dan mengha-yati ajaran komplek-sitas ciptaan Tuhan
bertakwa kepada agama yang dianutnya tentang aspek fisik dan kimiawi,
Tuhan YME, kehidupan dalam ekosistem, dan
2. berkarakter, jujur, peranan manusia dalam TOPIK 6:
dan peduli, lingkungan serta ENERGI
DALAM
3. bertanggungjawab, mewujudkannya dalam SISTEM
4. pembelajar sejati pengamalan ajaran agama yang KEHIDUPAN
sepanjang hayat, dianutnya
MateriPembelajaran
dan KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
5. sehat jasmani
Memiliki dan 1. Menghargai dan mengha-
perilaku 1.1 Mengagumi keteraturan dan
.2. Menghargai
yati ajaran dan mengha-
agama yang
rohani sesuai dengan
yang mencerminkan 2.1 Menunjukkan perilaku
kompleksi-tas ciptaan ilmiah
Tuhan
dianutnya
yati perilaku jujur,
perkembangan
sikap: anak di (memiliki rasafisikingin
tentang aspek tahu;
dan kimiawi,
disiplin,
lingkungan
1. berimankeluarga,
dan objektif; jujur;
kehidupan dalamteliti; cermat;
ekosistem, dan
tanggungjawab, peduli
sekolah,
bertakwa masyarakat
kepada tekun;
perananhati-hati; bertanggung
manusia dalam
(toleransi, gotong
dan lingkungan
Tuhan YME, alam jawab; terbuka;
lingkungan serta kritis; kreatif;
mewujudkannya
royong), santun,
sekitar, bangsa, negara,
2. berkarakter, jujur, inovatif dan peduli ajaran
dalam pengamalan lingkungan)
agama
percaya diri, dalam
dan
dan kawasan
peduli, regional. dalam
yangaktivitas
dianutnyasehari-hari
berinteraksi secara
3. bertanggungjawab,
efektif
2. Menghargai dengan
dan mengha- 2. Menghargai dan mengha-yati
4. pembelajar sejati
lingkungan
yati sosial jujur,
perilaku dan perilaku jujur, disiplin,
sepanjang hayat,
alam dalam
disiplin, jangkauan
tanggungjawab, tanggungjawab, peduli (toleransi,
dan
pergaulan
peduli dan
(toleransi, gotong gotong royong), santun, percaya
5. sehat jasmani dan
keberadaan-nya
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
rohani sesuai dengan
diri, dalam berinteraksi efektif dengan lingkungan sosial
perkembangan anak di
Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.5 Memahamipengetahuan(faktual, 3.5.1. Mengetahui pengertian Topik:
suhu dan termometer
faktual, konseptual, (faktual, konseptual, dan konseptual, dan prosedural) KALOR DAN
Mata Pelajaran IPA 14 serta jenis thermometer
prosedural, dan prosedural) berdasarkan rasa berdasarkan rasa ingin tahunya PERPINDAHANN
3.5.2. Menentukan skala suhu
metakognitif pada ingin tahunya tentang ilmu tentangilmupengetahuan,teknologi,se YA
dengan melakukanpengukuran suhu
tingkat teknis dan pengetahuan, teknologi, ni, budaya terkait fenomena Suhu dan Kalor
dengantermometerskalanya,sertamembandingk
 MateriPembelajaran
KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
lingkungan keluarga, secara efektif dengan dan alam dalam jangkauan
sekolah, masyarakat lingkungan sosial dan pergaulan dan keberadaannya
dan lingkungan alam alam dalam jangkauan
sekitar, bangsa, pergaulan dan
negara, dan kawasan keberadaannya
regional.
Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.5. Menganalisis konsep 3.5.1. Menjelaskan 3 konsep Topik:
faktual, konseptual, (faktual, energi, berbagai sumber energi dan sumber sumber energi. ENERGIDALAMSISTEMK
prosedural, dan konseptual, dan prosedural) energi, dan perubahan 3.5.2. Menjelaskan perubahan EHIDUPAN
metakognitif pada berdasarkan rasa ingin bentuk energi dalam energi yang terjadi di alam dan Energi
tingkat teknis dan tahunya kehidupan sehari-hari dalam tubuh  Bentuk-bentuk
spesifik sederhana tentang ilmu pengetahuan, termasuk fotosintesis 3.5.3.Menjelaskan konsep fotosint esis. energi
berkenaan dengan: teknologi, seni, budaya terkait 4.1.1.Menyajikan hasil  Sumber energi
1. ilmu pengetahuan, fenomena dan kejadian pengamatan,inferensi, dan  Perubahan
2. teknologi, tampak mengomunikasikan hasil bentuk energi
3. seni, dan mata. .  Transformasi
4. budaya. energi dalam
sel
Mampu mengaitkan  Fotosintesis
pengetahuan di atas  Respirasi
dalam konteks diri
sendiri, keluarga,

Mata Pelajaran IPA 15

 MateriPembelajaran
KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan
regional.
Memiliki keterampilan 4. Mencoba, mengolah, dan 4.5. Menyajikan hasil 4.5.1.Menyajikan
berpikir dan bertindak: menyaji dalam ranah konkret percobaan tentang hasilpengamatan,inferensi, dan
1. kreatif, (menggunakan, mengurai, perubahan bentuk energi, mengomunikasikan hasil
2. produktif, merangkai, memodifikasi, dan termasuk fotosintesis
3. kritis, membuat) dan ranah abstrak
4. mandiri, (menulis, membaca,
5. kolaboratif, dan menghitung, menggambar,
6. komunikatif dan mengarang) sesuai dengan
melalui pendekatan yang dipelajari di sekolah dan
ilmiah sesuai dengan sumber lain yang sama dalam
yang dipelajari di sudut pandang/teori
satuan pendidikan dan
sumber lain secara
mandiri

Mata Pelajaran IPA 16

 Mengetahui, Ternate, 16 Juli 2019
Kepala Sekolah Tim IPA

Isman Do Idris, S.Pd M.Pd Nurlaela Abubakar ,S.Pd

NIP. 19690814 199303 1 015 NIP.197109081998022006

Mata Pelajaran IPA 17