KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatNya sehingga Mini
Riset ini dapat tersusun hingga selesai. Tidak lupa saya juga mengucapkan banyak terima
kasih atas bantuan dalam menyusun Mini Riset ini. Makalah ini di buat untuk memenuhi
salah satu mata kuliah saya yaitu ”Persamaan Differensial”.

Saya berharap semoga makalah ini dapat membantu menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca, sehingga saya dapat memperbaiki bentuk maupun isi
makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik.Saya sadar bahwa makalah ini masih
banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna.Untuk itu,kepada para pembaca saya mohon
masukan-masukannya yang bersifat membangun guna memperbaiki makalah ini agar bisa
jauh lebih baik.

Medan,23 Mei 2020

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...................................................................................................................ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................................iii

LANDASAN TEORI DAN PEMBAHASAN..............................................................................1

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................................6

ii
 LANDASAN TEORI DAN PEMBAHASAN

I. Tujuan Penelitian

Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk menganalisa pendapat beberapa

mahasiswa tahun ajar 2017 yang ada di Prodi Teknik Elektro mengenai pokok-pokok
pembahasan yang ada pada mata kuliah Persamaan Diferensial. Dan mata kuliah itu telah di
berlaku sebagai mata kuliah umum untuk semua Jurusan yang ada di Pendidikan Teknik
Elektro.

II. Dasar Teori

Pengembangan kurikulum persamaan Diffrensial Prodi Teknik Elektro 2017

Universitas Negeri Medan (Unimed). Survei terdiri atas komponen materi kuliah Kalkulus
yang diusulkan sebagaipokok bahasan dan sub pokok bahasan yang sesuai untuk diajarkan
kepada mahasiswa di Prodi Teknik Elektro 2017. Paket survey (angket dan penjelasannya)
diberikan kepada responden dan dimintakan kesediaannya untuk mengembalikan kepada
peneliti. Responden memberikan tanggapannya secara mandiri dan sukarela terhadap semua
materi Kalkulus yang dianggap penting untuk diajarkan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa responden dosen (1,73±0,58) dan mahasiswa 1,56±0,58) setuju terhadap semua materi
ulasan untuk diikutsertakan dalam kurikulum Kalkulus-I adalah (1) Sistem Bilangan Real, (2)
Bidang Cartesian Fungsi, (3) Limit dan Kekontinuan, (4) Turunan, (5) Turunan Fungsi
Aljabar, (6) Penggunaan Turunan, dan (7) Anti Turunan. (Syawal Gultom, 2003)

Untuk mempelajari Kalkulus diperlukan sifat Bilangan Real dan Fungsi. Konsep
utama kalkulus tentang limit, kekontinuan, turunan, diferensial, dan integral dikaitkan dengan
Fungsi Real sebagai objeknya. Dalam Kalkulus, Bilangan Real diperlukan untuk dapat
member ruang gerak pada berbagai operasinya. (Koko Martono, 1999)

Pokok Bahasan Bidang Cartesian Fungsi merupakan geometri analitis bidang yang
diperlukan mahasiswa dalam mempelajari Kalkulus, dan mempelajari fungsi merupakan
materi kuliah yang sangat penting di dalam mempelajari Kalkulus. Pokok bahasan ini
mencakup beberapa sub pokok bahasan seperti: Koordinat Cartesian, Himpunan bagian
bidang Cartesian, Fungsi dan fungsi-fungsi khusus, Fungsi dengan satu perubah (variable),
Macam-macam fungsi dengan grafiknya, Operasi fungsi, Komposisi fungsi dan fungsi invers.
(Syawal Gultom, 2003)

1
 III. Metode Penelitian

Metode penelitian meliputi instrument dan prosedur penelitian. Instrumen penelitian

disusun oleh peneliti dengan megadopsi teknik dari jurnal Syawal Gultom (2003). Penelitian
dilakukan di Prodi Teknik Elektro pada tahun 2020. Responden adalah beberapa mahasiswa
tahun ajar 2017 dari setiap Prodi Teknik Elektro 2017. Dengan Jumlah responden seluruhnya
sebanyak 50 orang.

Instrumen penelitian adalah bentuk survey berupa angket yang disertai petunjuk dan
penjelasan pengisian. Kepada responden diajukan pertanyaan mengenai materi kalkulus
dengan menjawab kolom jawaban yang telah disediakan yaitu (1)Setuju dan (2) Tidak Setuju.
Kemudian data diolah dalam bentuk angka untuk analisis data.

2
 IV. Data Dan Perhitungan

Pendapat Responden Terhadap Materi Kuliah Kalkulus Yang diusulkan menjadi Kurikulum
Kalkulus-I Prodi Teknik Elektro 2017.

Pendapat
Pokok Bahasan 5 Turunan Fungsi Aljabar
N Responden
dan Sub-Pokok
o Tidak
Bahasan Setuju Garis Derivatif 38% 62%
Setuju
Fungsi Suku 76% 24%
1 Sistem Bilangan Real Banyak
Himpunan 90% 10% Fungsi-Fungsi 52% 48%
Bilangan Real 84% 16% Komposit
Pertaksamaan 84% 16% Turunan Fungsi 72% 28%
Nilai Mutlak 86% 14% Aturan 52% 48%
Induksi 44% 56% Pencarian
Turunan
2 Bidang Cartesian Fungsi

Koordinat 60% 40% 6 Penggunaan Turunan

Cartesian
Himpunan 46% 54%
Nilai Ektrim 44% 56%
Bagian Bidang
Cartesian Kemonotonan 36% 64%
Fungsi dan 66% 34% dan Kecekungan
Fungsi-Fungsi Fungsi
Khusus Penggunaan 42% 58%
Fungsi dengan 80% 20% Fungsi pada
satu Perubah Masalah Nyata
(variabel) Aturan L. 38% 62%
Operasi Fungsi 68% 32% Hospital
Komposisi 82% 18% Menggambar 68% 32%
Fungsi Grafik Fungsi
Fungsi Invers 88% 12% Teorema Nilai 56% 44%
rata-rata
3 Limit dan Kekontinuan Lampiran 44% 56%
Fungsi
Limit dan 86% 14%
Pengertiannya 7 Anti Turunan
Limit Fungsi 84% 16%
Anti Derivatif 34% 66%
Teorema Limit 74% 26%
Menentukan 40% 60%
Fungsi
Anti Derivatif
Limit-Limit 70% 30%
Persamaan 64% 36%
Sepihak
Diferensial
Kenaikan- 34% 66%
Limit-Limit 64% 36%
Kenaikan
Sepihak
4 Turunan
Kenaikan- 34% 66%
Garis Singgung 60% 40% Kenaikan
Pada
sebuahKurva
Kecepatan 40% 60%
Sesaat
Turunan 72% 28%
Penggunaan 48% 52%
Turunan Laju
Perubahan
Derivatif dan 32% 68%
Kekontinuan

3
Perhitungan

jumlah yang setuju

Setuju : × 100 %
jumlah seluruhnya

jumlah yang tidak setuju

Tidak setuju : ×10
jumlah seluruhnya

V. Hasil Dan Pembahasan

Dari data perhitungan sebelumnya, maka dapat diperoleh penilaian secara umum, yaitu:

Rata-Rata
Persentase
No Pokok Bahasan Tidak
Setuju Minimum
Setuju
1 Sistem Bilangan Real 78% 22%
2 Bidang Cartesian Fungsi 70% 30%
3 Limit Dan Kekontinuan 70% 30%
4 Turunan 50% 50% 25%
5 Turunan Fungsi Aljabar 58% 42%
6 Penggunaan Turunan 47% 53%
7 Anti Turunan 47% 53%

Dari 50 orang yang menjadi responden dari penelitian ini, didapati bahwa untuk
pokok bahasan Sistem Bilangan Real sebanyak 78% yang setuju dan 22% yang tidak setuju.
Selanjutnya untuk pokok bahasan Bidang Cartesian Fungsi serta Limit dan Kekontinuan,
memiliki hasil yang sama, yaitu sebanyak 70% yang setuju dan yang tidak sebanyak 30%.
Untuk pokok bahasan Turunan, antara yang setuju dengan yang tidak setuju 1:1, yaitu 50%.
Pada Turunan Fungsi Aljabar, 58% setuju dan 42% tidak setuju. Pada dua pokok bahasan
yang terakhir yaitu Penggunaan Turunan dan Anti Turunan mendapatkan hasil yang sama,
yaitu 47% yang setuju dan yang tidak setuju ada 53%.

Tetapi itu semua masih memenuhi syarat persentase minimum, yaitu diatas 25%.
Sehingga dapat dikatakan bahwa seluruh pokok bahasan yang dijadikan bahan penelitian ini
layak untuk dijadikan bab pembahasan pada mata kuliah umum Kalkulus Diferensial untuk
semua Prodi Teknik Elektro 2018 Unimed.

4
 VI. Kesimpulan

Penilitian ini mendapatkan hasil bahwa sebagian besar mahasiswa Prodi Teknik Elektro
tahun 2017, setuju dengan setiap bab pokok pembahasan dan sub bab pembahasan yang ada
pada pembelajran mata kuliah Kalkulus Diferensial untuk dua semester pertama. Pokok
Bahasan itu adalah Sistem Bilangan Real, Bidang Cartesian Fungsi, Limit dan Kekontinuan,
Turunan, Turunan Fungsi Aljabar, dan Anti Turunan.

VII. Daftar Pustaka

Martono, Koko, 1999, Kalkulus, Cet.1, Erlangga: Jakarta.