LAPORAN INDIVIDU

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS

DARING(DALAM JARINGAN) DENGAN PETA KONSEP UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQH
SISWA KELAS VIII DI MTS KH. HASIM ASY’ARY
SUTO JAYAN PAKISAJI MALANG

Oleh:

SETYO YUGO PRATIKNO

NIM : 201764010110

LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (LP3)

UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT MALANG
2020

LAPORAN PENGESAHAN
 Laporan perangkat pembelajaran, pengelolaan pembelajaran serta evaluasi
pembelajaran kelas VII MTs Kh. Hasim Asy’ary Suto Jayan Pakisaji Malang
yang disusun oleh Jefri yang berjudul. “PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN BERBASIS DARING(DALAM JARINGAN) DENGAN
PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQH
SISWA KELAS VIII DI MTS KH. HASIM ASY’ARY SUTO JAYAN
PAKISAJI MALANG“

ini telah diperiksa dan disetujui pada tanggal 11 September 2020

Malang, 10 Juli 2020

Guru Pamong

Nurul Huda, S.PdI

NIP.196805052005012003
Mengetahui
Kepala MTs.KH.Hasyim
Asy’ari
Dosen Pembimbing Lapangan

Drs. Mokhamad Anwar

NIP. -
Irfan Musyaddat,M.Ag
NIDN.

KATA PENGANTAR
 Alhamdulillah,segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirt Allah SWT
karena atas limpahan rahmat dan bimbingan -Nya,penulis dapat menyelesaikan
laporan PPL dengan judul“PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS DARING DENGAN PETA KONSEP UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQH SISWA KELAS VII DI MTS
KH. HASIM ASY’ARY SUTO JAYAN PAKISAJI MALANG dengan tepat
waktu. Laporan ini disusun sebagai laporan pertanggung jawaban praktikan untuk
melengkapi laporan hasil Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang praktikan
laksanakan di MTs Kh. Hasim Asy’ary Suto Jayan Pakisaji Malang pada semester
ganjil tahun akademik 2020 / 2021.Dan semoga sholawat serta salam tetap
senantiasa dilimpahkan kepada junjungan kita Nabi agung Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa laporan ini tidak lepas dari bimbingan,motivasi dan
bantuan dari berbagai pihak,untuk itu penulis menghaturkan terima kasih kepada:

1. Drs.Mokhamad Anwar Selaku Kepala ” MTs Kh. Hasim Asy’ary Suto Jayan”
yang sudah memberikan izin tempat untuk mengadakan observasi dan
pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).
2. Ibu Nurul Huda ,S.Pd.I.Selaku guru pamong studi Pendidikan Agama Islam
yang telah memberikan informasi, saran, dan bimbingan dalam pelaksanaan
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini.
3. Staff Guru” MTs Kh. Hasim Asy’ary Suto Jayan” yang telah membantu
mengarahkan prosedur dalam melaksanakan kegiatan bimbingan terhadap
siswa untuk membantu penyelesaian penyusunan laporan individu ini.
4. Tim LP3 Universitas Islam Raden Rahmat Malang.
5. Panitia PPL 2020 Universtas Islam Raden Rahmat Malang.

6. Bapak Irfan Musyaddat,M.Ag selaku Dewan Pembimbing Lapangan (DPL)

yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam pelaksanaan
bimbingan, pengarahan, serta dorongan dalam rangka penyelesaian
penyusunan laporan individu ini.
7. Bapak/ Ibu guru dan staff karyawan ” MTs Kh. Hasim Asy’ary Suto Jayan”
8. Teman-teman PPL di “MTs Kh.Hasim Asy’ary Suto Jayan yang senantiasa
 membantu dan bekerja sama dengan baik.
9. Semua pihak yang membantu penyusunan laporan ini.

Semoga Allah SWT membalas jasa-jasa baik beliau yang telah membantu
terselesaikannya laporan ini. Akhirnya praktikan menyadari bahwa penulisan
laporan ini masih jauh dari kesempurnaan dengan banyaknya kelemahan dan
kekurangan. Oleh karena itu praktikan mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi sempurnanya laporan ini.

Malang,
11 September, 2020

Praktikan

SETYO YUGO PRATIKNO

NIM: 201764010110
 DAFTAR ISI
Cover......................................................................................................

Lembar Pengesahan.............................................................................

Kata Pengantar.....................................................................................

Daftar isi........................................................... .............

A. Identifikasi masalah pembelajaran ...... ..........6

1) Temuan studi pendahuluan. ...................... ..........6

2) Silabus mata pelajaran selama 1 semester ..........7
B. Laporan pengembangan desain pembelajaran (RPP) ........20

1) Kalender akademik 2020-2021 20

2) Analisis hari efektif 25
3) Program tahunan 26
4) Program semester 28
5) Komponen RPP secara utuh 32
C. Laporan Pengembangan Media Pembelajaran 47

1) Rasionalitas pengembangan media pembelajaran ........47

2) Framework, flowchart, dan storyboard.... ........47
3) Media pembelajaran.................................. ........48
D. Laporan pengembangan materi pembelajaran ........49
1) Rasionalitas pengembangan materi pembelajaran ........49

2) Analisis karakteristik konten dan model yang digunakan ........50

E. Laporan pengembangan evaluasi hasil belajar siswa ........51

1) Rubrik penilaian.........................................................................52
2) Soal tes.......................................................................................60

3) Kisi – kisi....................................................................................60

PENUTUP
 LAPORAN INDIVIDU

A. Identifikasi masalah pembelajaran

1. Temuan studi pendahuluan

Masa penyebaran virus corona atau covid 19 sangat berpengaruh terhadap segala
aspek kehidupan terutama dalam dunia pendidikan.Kebijakan yang diambil oleh
banyak wilayah termasuk di Jawa timur Kabupaten Malang khususnya, dengan
meniadakan seluruh aktivitas pembelajaran di sekolah atau madrasah,membuat
MTs hasyim asy’ary harus menghadirkan alternatif dan memberi solusi agar
pembelajaran terus tetap berjalan dan hak peserta didik untuk menerima pelajaran
tetap terpenuhi.Dengan demikian berdampak pula terhadap aktifitas guru dan
siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang jauh berbeda tidak seperti
hal nya saat ketika pembelajaran berlangsung di ruang kelas.Kegiatan
pembelajaran sekarang harus dilakukan dengan jarak jauh/daring.Walaupun
kegiatan pembelajaran jarak jauh sudah di terapkan di MTs Hsyim as’y ary
namun,masih banyak mengalami kendala,hal itu di sebabkan oleh beberapa faktor
di antara nya penguasaan teknologi yang masih rendah oleh siswa,keterbatasan
sarana dan prasarana,jaringan internet,biaya dan lain sebagai nya hal itu berakibat
pada kurang maksimal nya aktivitas pembelajaran jarak jauh di masa pandemi
covid 19 saat ini.

2) Silabus mata pelajaran selama 1 semester

6
2).Silabus mata pelajaran selama 1 semester
SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs KH Hasyim Asy’ari

Mata Pelajaran : FIKIH
Kelas/Semester : VII/Gasal

Kompetensi Inti

Kompetensi Inti (KI 1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Inti (KI 2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti (KI 3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kompetensi Inti (KI 4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

7
 Alokas
Kompetensi Kegiatan
Indikator Materi Pokok Penilaian i Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran
Waktu
1.1 Menghayati 1.1.1 Sujud Syukur - Penilaian Antar - -
hikmah sujud Menghayati dan Tilawah Teman
tilaawah
1.2 Menghayati hikmah sujud
hikmah tilaawah
syukur 1.2.1
Menghayati

hikmah
syukur
2.1 Membiasakan 2.1.1 - Observasi - -
sujud tilaawah Membiasakan Tindakan Kelas
dalam sujud
kehidupan tilaawah
sehari-hari dalam
2.2 Membiasakan kehidupan
sikap
bersyukur sehari-hari
kepada Allah 2.2.1

8
 SWT
Membiasakan
sikap
bersyukur
kepada
Allah SWT
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Sujud Syukur Kegiatan Afektif 4 JTM  Al-Qur’an
ketentuan pengertian dan Tilawah pembelajaran  Observasi dan
sujud syukur dan dalil sujud  Fakta : setiap melalui pendekatan tindakan kelas terjemahanny
3.2 Memahami syukur muslim wajib saintifik dan model a
ketentuan 3.1.2 Menjelaskan bersyukur pembelajaran  Buku
Kognitif
sujud tilaawah dasar kepada Allah problem based pedoman
 Tes Lisan :
hukum Swt. atas learning adalah guru mapel
peserta didik
sujud karunia yang sebagai berikut. Fikih MTs
diberi soal
syukur diterimanya Mengamati Kemenag RI
terkait dengan
3.1.3 Menjelaskan  Konsep : sujud  Siswa mengamati  Buku
sujud syukur
sebab–sebab syukur adalah gambar stimulus pegangan
dan tilawah
sujud sujud yang yang ditayangkan siswa mapel
untuk dijawab
syukur dilakukan melalui Fikih
secara lisan
3.1.4 Menjelaskan seseorang powerpoint Kemenag RI
 Tes Tulis :
tata cara karena  Siswa membaca  Buku Fikih
peserta didik
sujud syukur mendapatkan materi tentang kelas VII
diberi soal
3.1.5 Menjelaskan suatu ketentuan sujud Penerbit
essay untuk
manfaat kenikmatan syukur dan sujud Aqila
dijawab secara

9
 sujud syukur dari Allah Swt. tilawah tertulis  LKS Fikih 2a
3.2.1 Menjelaskan  Prinsip : Dasar  Siswa mengamati Penerbit
pengertian Hukum Sujud kegiatan Putra
Psikomotorik
dan dalil sujud Syukur→Q.S demonstrasi yang Nugraha
 Praktik :
tilawah Ibrahim:7; Q.S dilakukan oleh  Lingkungan
peserta didik
3.2.2 Menjelaskan al-Baqarah: 152 guru sekitar
mempraktikka
syarat dan  Prosedural :
Merumuskan n tatacara
cara sujud tata cara sujud
Masalah sujud syukur
tilawah syukur, tata
 Siswa dan sujud
3.2.3 Menjelaskan cara sujud
mengajukan tilawah
tata cara tilawah
pertanyaan
sujud tilawah di terkait gambar
dalam dan yang disajikan
di luar shalat  Siswa
3.2.4 Menjelaskan mengajukan
sebab–sebab pertanyaan
sujud terkait kegiatan
tilawah praktik yang
4.1 Memperaga- 3.2.5 Menjelaskan akan
kan tata cara perbedaan dilaksanakan
sujud syukur sujud
4.2 Memperaga- tilawah dan Mengumpulkan
kan tata cara sujud syukur Data
sujud tilaawah 4.2.1  Siswa melakukan

10
 pengkajian
Mempraktik- kan literatur untuk
sujud syukur merumuskan
4.1.1 hipotesis dari
pertanyaan yang
Mempraktik- kan telah dibuat
sujud tilawah  Siswa
mengumpulkan
data dengan cara
menjawab
pertanyaan pada
LKPD terkait
sujud syukur dan
sujud tilawah
melalui kegiatan
diskusi kelompok

Menganalisis Data
 Siswa
menganalisis data
yang telah
didapatkan
melalui kegiatan
diskusi bersama

11
 kelompok dan
menyusun
kesimpulan

Mengomunikasi
 Siswa
mempresentasika
n hasil diskusinya
bersama
kelompok di
depan kelas
 Siswa
mempraktikkan
kegiatan sujud
syukur dan sujud
tilawah
 Siswa bersama
dengan guru
merefleksikan
pembelajaran
yang telah
dilakukan

1.3 Menghayati 1.3.1 Menghayati Puasa - Catatan Jurnal - -

hikmah hikmah

12
 ibadah puasa ibadah
puasa
2.3.1 Memiliki Catatan Jurnal - -
2.3 Memiliki
sikap empati dan
sikap empati dan
simpati
simpati
sebagai
sebagai
implementasi
implementasi
hikmah dari
hikmah dari
puasa
puasa
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan Puasa Kegiatan Afektif 5 JTM  Al-Qur’an
ketentuan pengertian  Fakta : setiap pembelajaran  Catatan Jurnal dan
ibadah dan dalil puasa muslim yang melalui pendekatan terjemahanny
puasa 3.3.2 Menjelaskan telah saintifik dan model a
Kognitif
syarat dan memenuhi pembelajaran  Buku
 Tes Lisan :
rukun puasa persyaratan discovery learning pedoman
peserta didik
3.3.3 Menjelaskan tertentu wajib adalah sebagai guru mapel
diberi soal
sunah– menjalanjan berikut. Fikih MTs
terkait dengan
sunah puasa ibadah puasa Mengamati Kemenag RI
ketentuan
3.3.4 Menjelaskan di bulan  Siswa membaca  Buku
puasa untuk
hal yang ramadhan materi tentang pegangan
dijawab secara
makruh  Konsep : puasa puasa siswa mapel
lisan
ketika puasa adalah  Siswa mengamati Fikih
 Tes Tulis :
3.3.5 Menjelaskan menahan diri kegiatan Kemenag RI
peserta didik

13
 hal yang dari segala demonstrasi yang diberi soal  Buku Fikih
sesuatu yang dilakukan oleh essay untuk kelas VII
membatalkan membatalkan guru dijawab secara Penerbit
dan tidak puasa tertulis Aqila
Merumuskan
 Prinsip : Dasar  LKS Fikih 2a
membatalkan Masalah
Hukum Penerbit
puasa  Siswa Psikomotorik
Puasa→Q.S al- Putra
3.3.6 Menjelaskan mengajukan Praktik : peserta
Baqarah: 183- Nugraha
hikmah pertanyaan didik menyajikan
185  Lingkungan
Puasa terkait materi ketentuan ibadah
 Prosedural : sekitar
3.3.7 Menjelaskan yang telah dibaca puasa
petunjuk
macam–  Siswa
mempraktikka
macam mengajukan
n beberapa
puasa pertanyaan
macam puasa
3.3.8 Menjelaskan terkait kegiatan
4.3 Menyajikan
praktik yang
ketentuan halangan/udzur akan
ibadah puasa dilaksanakan
puasa 4.3.1 Menyajikan
ketentuan Mengumpulkan

ibadah Data

puasa  Siswa melakukan

pengkajian
literatur untuk
merumuskan

14
 hipotesis dari
pertanyaan yang
telah dibuat
 Siswa
mengumpulkan
data dengan cara
menjawab
pertanyaan pada
LKPD terkait
puasa melalui
pengkajian
literatur dan
diskusi

Menganalisis Data
 Siswa
menganalisis data
yang telah
didapatkan
melalui kegiatan
diskusi bersama
kelompok dan
menyusun
kesimpulan

15
 Mengomunikasi
 Siswa
mempresentasika
n hasil diskusinya
bersama
kelompok di
depan kelas
 Siswa menyajikan
ketentuan ibadah
puasa
 Siswa bersama
dengan guru
merefleksikan
pembelajaran
yang telah
dilakukan

1.4 Menghayati 1.4.1 Menghayati Zakat - Observasi - -

hikmah zakat hikmah Tindakan Kelas
zakat
2.4 Membiasakan 2.4.1 - Observasi - -
sikap Tindakan Kelas
dermawan Membiasakan
sebagai sikap
implementasi dermawan

16
 hikmah dari sebagai
zakat
implementasi
hikmah dari
zakat
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan Puasa Kegiatan Afektif 6 JTM  Al-Qur’an
ketentuan pengertian  Fakta : zakat pembelajaran  Observasi dan
pelaksanaan zakat dan fitrah melalui pendekatan tindakan kelas terjemahanny
zakat dalilnya diwujudkan saintifik dan model a
3.4.2 Menjelaskan dengan pembelajaran  Buku
Kognitif
macam– memberikan discovery learning pedoman
 Tes Lisan :
macam bahan adalah sebagai guru mapel
peserta didik
zakat makanan berikut. Fikih MTs
diberi soal
3.4.3 Menjelaskan sehari-hari Mengamati Kemenag RI
terkait dengan
harta yang sebanyak satu  Siswa membaca  Buku
ketentuan
wajib sa’ (2,5 kg) materi tentang pegangan
zakat untuk
dizakati  Konsep : zakat ketentuan zakat siswa mapel
dijawab secara
3.4.4 Menjelaskan mal adalah  Siswa mengamati Fikih
lisan
mustahiq zakat yang kegiatan Kemenag RI
 Tes Tulis :
zakat dan yang berupa harta demonstrasi yang  Buku Fikih
peserta didik
haram yang wajib dilakukan oleh kelas VII
diberi soal
menerima ditunaikan guru Penerbit
essay untuk
zakat bagi pemilik Aqila
Merumuskan dijawab secara
3.4.5 Menjelaskan harta setiap  LKS Fikih 2a
Masalah

17
 ancaman setahun sekali  Siswa tertulis Penerbit
bagi yang  Prinsip : Dasar mengajukan Putra
mening- Hukum pertanyaan Nugraha
Psikomotorik
galkan zakat Zakat→Q.S al- terkait materi  Lingkungan
Praktik : peserta
4.4 Menyajikan 3.4.6 Menjelaskan Baqarah: 43 yang telah dibaca sekitar
didik
ketentuan tujuan  Prosedural :  Siswa
mendemons-
pelaksanaan disyari- ’atk tatacara mengajukan
trasikan
zakat annya zakat pelaksanaan pertanyaan
pelaksanaan
4.4.1 Menyajikan zakat fitrah terkait kegiatan
zakat fitrah dan
ketentuan dan zakat mal praktik yang
zakat mal
pelaksanaan akan
zakat dilaksanakan

Mengumpulkan
Data
 Siswa melakukan
pengkajian
literatur untuk
merumuskan
hipotesis dari
pertanyaan yang
telah dibuat
 Siswa
mengumpulkan

18
 data dengan cara
menjawab
pertanyaan pada
LKPD terkait
zakat melalui
pengkajian
literatur dan
kegiatan diskusi

Menganalisis Data
 Siswa
menganalisis data
yang telah
didapatkan
melalui kegiatan
diskusi bersama
kelompok dan
menyusun
kesimpulan

Mengomunikasi
 Siswa
mempresentasika
n hasil diskusinya
bersama

19
 kelompok di
depan kelas
 Siswa menyajikan
ketentuan ibadah
zakat
 Siswa bersama
dengan guru
merefleksikan
pembelajaran
yang telah
dilakukan

B. Laporan pengembangan desain pembelajaran

1).Kalender akademik

20
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA'ARIF NU
MADRASAH TSANAWIYAH KH. HASYIM ASY'ARI
NSM. 212350719071 NPSN.20518079
TERAKREDITASI B
Alamat : SUTOJAYAN RT.01 RW.01 - PAKISAJI - MALANG  (0341) 3074018
Email : mts.hasyar1@gmail.com
                                                                 
KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
TANGGAL
N
BULAN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
o
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 14 5 6 7 8 9 0 1 22 3 4 5 6 7 8 9 30 1
L L 1 2 3 4 5 6 L 7 8 9 1 1 1 L 1 1 1 16 L
U U U 0 1 2 U 3 4 5 H
1 JULI                     B
17 L 1 1 2 2 2 2 L 2 2 2 2 28 2 L L 3 3 L L 32 L 3 3 3 3 3 3 LU 3
U 8 9 0 1 2 3 U 4 5 6 7 9 U H 0 1 H H U 3 4 5 6 7 8 9
2 AGUSTUS B B B
SEPTEMBE 40 4 4 4 4 L 4 4 4 4 4 5 L
LEMBAGA
51 5 5
PENDIDIKAN
5 5 5
MA'ARIF
L
NU
5 58 5 6 6 6 L 6 6 65
9 MADRASAH TSANAWIYAH 6 KH. 7HASYIM ASY'ARI  
3 R 1 2 3 4 U 5 6 7 8 0 U 2 3 4 5 U 9 0 1 2 U 3 4
66 6 6 L 6 7 7 7 7 7 L 7 7 77 NSM. 7212350719071
7 8 L 8 NPSN.20518079
8 8 84 8 8 L 8 8 L L LH 8
7 8 U 9 0 1 2 3 4 U 5 6 8 9 0 U 1 2 3 5 6 U 7 8 H H B 9
4 OKTOBER TERAKREDITASI B B B
LU 9 9 9 9 9 9 L 9 9 9 Alamat
9 1 : SUTOJAYAN
101 RT.01
L 1 RW.01
1 1- PAKISAJI
1 1 LU 1 (0341)
1 - MALANG 1 1 3074018
1 1 1 L 11
NOPEMBE 0 1 2 3 4 5 U 6 7 8 9 0 Email
U 0: mts.hasyar1@gmail.com
0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 U 4  
5 R 0 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
115 1 1 1 1 L 1 1 1 1 1 1 L 126 KALENDER
1 1 PENDIDIKAN
1 1 1 L MADRASAH
LS LS L L L LS L LS LS LS LS
1 1 1 1 U 2 2 2 2 2 2 U TAHUN
2 2 PELAJARAN
2 3 3 2020/2021
U 1 1 S H H 1 U 1 1 1 1
6 DESEMBER 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 7 8 9 0 1 1 B B
LH LS L 1 2 3 4 5 6 L 7 8 9 10 1 1 L 1 1 1 1 17 1 L 1 2 2 2 2 24 L
7 JANUARI B 1 U Juli 2020 U Agustus 20201 2 U 3 4 5 6 September 8 U 2020 9 0 1 2 3 U Oktober 2020
25 Se Se Ju Se 3 SeL Se Se Se
Aha 2 2 2 Rab 2 3KamL 3 3Sab 3 3
Aha L LU 3 3
Sel Rab Kam Jum Sab3 3 4Aha 4 42 Rab Kam4
4 4 4
Jum 4Sab L Aha Rab Kam Jum Sab
6n 7 l8 9 0 U m1 2 3 4 H n5 6 7 8 9 0 1 nU l 3 4 5 6 7 U     n   l
8 PEBRUARI 1 2 3 4 B 1 1 2 3 4 5 1 2 3
485 4 6 5 75 85 5 9 L 10
5 511 5 L 2 5 3 5 4 LU5 6 5 67 6 8 6 6 6 6 7L 65 8 69 6 106 11
6 7 12 L 7 4 72 5 7 6 7 8 9 10
12 9 13 0 141 152 3 16 U 4
17 518 6 H9 7 10 8 11 12 139 014 1 15 2 3 13 4 14U 15 616 7 178 9
18 0 19 U 111 12 3 13 14 15 16 17
9 MARET 19 20 21 22 23 24 25 B16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
74 L
27 7 28L 297 7 7 7 8 8 L
23 L 24 L 25 LPP 278 828 8 29 L 8
27 8 288 29
88 8
30 9 L 9 9 9 9
26 30 31 26 25 95 26 27 28 29 30 31
1 H 5 U 6 7 8 9 0 1 U P P 2 3 4 U 5 6 7 9 0 U 1 2 3 4  
0 APRIL B 30 P 31 P
LH L 9 9 9 E E E L L L L L LHR L L L L L L L LH L 9 1 L 1 1 1 LU 1
1 B U 6 November
7 8 2020
F F F U H H H H Desember 2020H H H H H H H RJanuari
U 2021
9 0 H 0 0 0 0 Februari 2021
1 MEI Se Se Ju R R R Se B B B R R R R SeR Se 0 B 1 2 3 Se 4 Se
Aha Rab Kam Sab Aha Sel Rab Kam Jum Sab Aha Rab Kam Jum Sab Aha Rab Kam Jum Sab
LH 1n 1 l1 1 L 1 m1 1 1 1 1 nL 115 1 1 1 1 1 L nLS LSl L LS LS LS L LS LS LS n l
1 B1 0 2 0 3 0 40 U 5 0 61 17 1 1 1 U 1 2 3 1 14 1 5 1 2 U 2 2 S 2 2 21 U2 2 2 2 1   2 3 4 5 6
2 JUNI 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 6 7 8 9 0 2

L : 21  
LH : Libur Hari : Libur Permulaan : Prediksi UM
KETERANG P   Matsa
B Besar Puasa MA/MAPK
AN P ma
L   :
: Libur : Libur Sekitar : Prediksi Asesmen/UAMBN
LU H PTS/PAS/PA  
Umum Hari Raya MA/MAPK
 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 28
31

Maret 2021 April 2021 Mei 2021 Juni 2021

Se Se Ju Se Se Se Se Se
Aha Rab Kam Sab Aha Sel Rab Kam Jum Sab Aha Rab Kam Jum Sab Aha Rab Kam Jum Sab
n l m n n l n l
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 1 2 3 4 5
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31

22
 2).Analisis hari efektif
ALOKASI WAKTU
Satuan Pendidikan : MTs.KH.Hasyim Asy’ari
Kelas : VII
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Jumlah Pekan Pekan Tidak Efektif

N
No Bulan Pekan Bulan Pekan
o
1 Juli 5 1 Juli 2
2 Agustus 4 2 Agustus 1
3 September 5 3 September 0
4 Oktober 4 4 Oktober 1
5 November 4 5 November 0
6 Desember 5 6 Desember 4
Jumlah 27 Jumlah 8

I. Jumlah Pekan Efektif

Jumlah Pekan Tidak
Pekan Efektif = Jumlah Pekan -
Efektif

= 27 - 8

= 19 Pekan efektif

II. Jumlah Jam Pelajaran Efektif

Jam Pelajaran Jumlah Pekan Jam Pelajaran Per
= x
Efektif Efektif Minggu

= 19 x 2

Jam Pelajaran
= 38 Efektif

III. Distribusi Jam Pelajaran Efektif

Tatap Muka = 26 Jam Pelajaran

Penilaian Harian = 8 Jam Pelajaran

23
PAS/PAT = 2 Jam Pelajaran

Cadangan (10%) = 2 Jam Pelajaran

Jumlah = 38 Jam Pelajaran

3).Program tahunan

PROGRAM TAHUNAN
(PROTA)

Satuan Pendidikan : MTs KH Hasyim Asy’ari

Mata Pelajaran : FIKIH
Kelas/Semester : VIII/1-2
Tahun Pelajaran : 2020-2021

ALOKASI
SMT NO KOMPETENSI DASAR
WAKTU
1.1 Menghayati hikmah sujud tilaawah
1.2 Menghayati hikmah syukur
2.1 Membiasakan sujud tilaawah dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Membiasakan sikap bersyukur kepada Allah SWT.
3.1 Memahami ketentuan sujud syukur 2
3.2 Memahami ketentuan sujud tilaawah 2
4.1 Memperagakan tata cara sujud syukur 2
4.2 Memperagakan tata cara sujud tilaawah 2
  Penilaian Harian 1 2
GASAL

1.3 Menghayati hikmah ibadah puasa

Memiliki sikap empati dan simpati sebagai implementasi
2.3
hikmah dari puasa
3.3 Menganalisis ketentuan ibadah puasa 4
4.3 Menyajikan ketentuan ibadah puasa 4
  Penilaian Harian 2 2
1.4 Menghayati hikmah zakat
Membiasakan sikap dermawan sebagai implementasi
2.4
hikmah dari zakat
3.4 Menganalisis ketentuan pelaksanaan zakat 6
4.4 Menyajikan ketentuan pelaksanaan zakat 4
Peilaian Harian 3 2

24
   Cadangan 4
Penilaian Akhir Semester 2
  JUMLAH 38
1.4 Menghayati hikmah zakat
Membiasakan sikap dermawan sebagai implementasi
2.4
hikmah dari zakat
3.4 Menganalisis ketentuan pelaksanaan zakat
4.4 Menyajikan ketentuan pelaksanaan zakat
Menghargai perintah bersedekah, hibah dan memberikan
1.1
hadiah
2.1 Membiasakan bersedekah, hibah dan memberi hadiah
3.1 Memahami ketentuan sedekah, hibah dan hadiah 4
4.1 Mensimulasikan tata cara sedekah, hibah dan hadiah 2
  Penilaian Harian 1 2
1.2 Menghayati nilai-nilai ibadah haji dan umrah
2.2 Menghargai nilai-nilai positif ibadah haji dan umrah
GENAP

3.2 Mengidentifikasi tata cara melaksanakan haji 4

3.3 Mengidentifikasi tata cara melaksanakan umrah 4
4.2 Mesimulasikan tata cara haji dan umrah 4
  Penilaian Harian 2 2
Mengamalkan ketentuan mengkonsumsi makanan yang
1.3
halalan thoyiban
Membiasakan diri mengkonsumsi makanan dan minuman
2.3
yang halal dan baik
3.4 Menganalisis ketentuan makanan halal-haram 2
3.5 Menganalisis ketentuan minuman halal-haram 2
Mengetahui tatacara mengkonsumsi makanan dan
3.6
minuman yang halal dan baik
2
Mempraktikkan tatacara mengkonsumsi makanan dan
4.3
minuman yang halal dan baik
  Penilaian Harian 3 2
  Penilaian Akhir Tahunan 2

25
 4).Program semester

PROGRAM SEMESTER
(PROMES)
Satuan Pendidikan : MTs KH Hasyim Asy’ari
Mata Pelajaran : FIKIH
Kelas/Semester : VIII/Gasal
Tahun Pelajaran : 2020-2021

A Bulan
L
Juli Agustus September Oktober November Desember
O
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
K
N A
o KOMPETEN S
K SI DASAR I
D W
A
K
T
U
LIBUR SEMESTER GENAP

RAPOTAN
LIBUR SEMESTER GANJIL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER
Menghayati L L
hikmah I I
1.1
sujud B B
tilaawah U U
Menghayati R R
1.2 hikmah
syukur H H
Membiasaka A A
n sujud R R
tilaawah I I
2.1
dalam
kehidupan
B
sehari-hari
E B
Membiasaka S E
n sikap A S
2.2 bersyukur R A
kepada Allah R
SWT.
Memahami
3.1 ketentuan 2 2
sujud syukur
Memahami
ketentuan
3.2 2 2
sujud
tilaawah
Memperagak
4.1 an tata cara 2 2
sujud syukur
Memperagak
an tata cara
4.2 2 2
sujud
tilaawah
Penilaian
  2
Harian 1
Menghayati
1.3 hikmah
ibadah puasa
2.3 Memiliki
26
 sikap empati
dan simpati
sebagai
implementasi
hikmah dari
puasa
Menganalisis
3.3 ketentuan 4 2 2
ibadah puasa
Menyajikan
4.3 ketentuan 4 2 2
ibadah puasa
Penilaian
2 2
  Harian 2
Menghayati
1.4
hikmah zakat
Membiasaka
n sikap
dermawan
2.4 sebagai
implementasi
hikmah dari
zakat
Menganalisis
ketentuan
3.4 6 2 2 2
pelaksanaan
zakat
Menyajikan
ketentuan
4.4 4 2 2
pelaksanaan
zakat
Penilaian
  Harian 3 2 2

Cadangan 4 2 2
Penilaian
Akhir
  2 2
Semester

3
JUMLAH
8

27
5).Kriteria kentuntasan minimum (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

(KKM)

Satuan Pendidikan : MTs KH Hasyim Asy’ari

Mata Pelajaran : FIKIH
Kelas/Semester : VIII/1-2
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Komponen

KKM KD
Kompleksitas

Daya dukung
KKM

Intake
No Kompetensi Dasar
Mapel

1.1 Menghayati hikmah sujud tilaawah

1.2 Menghayati hikmah syukur
2.1 Membiasakan sujud tilaawah dalam
kehidupan sehari-hari
2.2 Membiasakan sikap bersyukur kepada Allah
3.1 Memahami ketentuan sujud syukur 2 3 2 78
3.2 Memahami ketentuan sujud tilaawah 2 2 2 67
4.1 Memperagakan tata cara sujud syukur 2 3 2 78
4.2 Memperagakan tata cara sujud tilaawah 2 3 2 78
  KKM BAB 1 75
1.3 Menghayati hikmah ibadah puasa
Memiliki sikap empati dan simpati sebagai
2.3
implementasi hikmah dari puasa
3.3 Menganalisis ketentuan ibadah puasa 2 3 2 78
4.3 Menyajikan ketentuan ibadah puasa 2 2 2 67
  KKM BAB 2 73
1.4 Menghayati hikmah zakat
2.4 Membiasakan sikap dermawan sebagai
3.4 Menganalisis ketentuan pelaksanaan zakat 2 3 2 78
4.4 Menyajikan ketentuan pelaksanaan zakat 3 2 2 78
  KKM BAB 3 78
  Penilaian Akhir Semester
1.1 Menghargai perintah bersedekah, hibah dan
memberikan hadiah
2.1 Membiasakan bersedekah, hibah dan
memberi hadiah
Memahami ketentuan sedekah, hibah dan
3.1 2 3 2 78
hadiah

28
 Mensimulasikan tata cara sedekah, hibah dan
4.1 2 2 2 67
hadiah
  KKM BAB 1 73
1.2 Menghayati nilai-nilai ibadah haji dan umrah
2.2 Menghargai nilai-nilai positif ibadah haji dan
3.2 Mengidentifikasi tata cara melaksanakan haji 3 2 2 78
Mengidentifikasi tata cara melaksanakan
3.3 2 2 2 67
umrah
4.2 Mesimulasikan tata cara haji dan umrah 2 3 2 78
  KKM BAB 2 74
1.3 Mengamalkan ketentuan mengkonsumsi
2.3 Membiasakan diri mengkonsumsi makanan
Menganalisis ketentuan makanan halal-
3.4 2 3 2 78
haram
Menganalisis ketentuan minuman halal-
3.5 2 3 2 78
haram
Mengetahui tatacara mengkonsumsi makanan
3.6 2 2 2 67
dan minuman yang halal dan baik
Mempraktikkan tatacara mengkonsumsi
4.3 2 2 2 67
makanan dan minuman yang halal dan baik
  KKM BAB 3 73
  Penilaian Akhir Tahunan
KKM Mata Pelajaran 73

29
6.)Komponen RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : MTs KH Hasyim Asy’ari
Mata Pelajaran : FIKIH
Kelas/Semester : VIII/Gasal
Materi Pokok : Meraih ketakwaan dengan puasa
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 JTM)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan model problem based learning
siswa mampu menghayati dan menyadari bahwa menjalankan puasa adalah perintah
agama;menjelaskan pengertian puasa dengan benar; Menyebutkan syarat-syarat puasa
dengan tepat;menjelaskan rukun-rukun puasa dengan benar

B.Materi Pembelajaran

Menurut bahasa puasa adalah menahan atau mencegah, sedangkan menurut istilah adalah
menahan diri dari segala sesuatu yang membatalkan puasa mulai terbit fajar sampai
terbenam matahari dengan syarat dan rukun tertentu
Syarat-syarat puasa
a. Syarat wajib puasa, antara lain :
1. Islam
2. Balliq
3. Berakal sehat
4. Mampu melaksankan
5. Suci dari haid dan nifas
6. Menetap (mukim)
b. Syarat sah puasa antara lain :
1. Islam
2. Tamyis
3. Suci dari haid dan nifas
4. Bukan pada hari-hari yang diharamkan puasa
Rukun-rukun puasa, antara lain :
1. Niat, yaitu menyengaja untuk puasa
2. Meninggalkan segala yang membatalkan puasa mulai terbit fajar sampai terbenam
matahari
Amalan sunnah pada waktu puasa, antara lain :
1. Sahur
2. Menyengaja berbuka setelah tiba waktu magrib
3. Memperbanyak amal shalih terutama tilawatul Qur’an
4. Meninggalkan segala yang menghilangkan nilai-nilai puasa seperti berdusta,
bergunjing serta adu domba.
5. I’tikaf di masjid
Hal-hal yang dimakruhkan dalam puasa antara lain :
1. Berkumur-kumur secara berlebihan
2. Menyikat gigi atau bersiwak disiang hari
3. Mencicipi makanan walau tidak ditelan
30
4. Berbekam atau disuntik
Hal-hal yang membatalkan puasa, antara lain :
1. Makan dan minum dengan sengaja
2. Murtad (keluar dari Islam)
3. Bersetubuh atau melakukan hubungan suami istri
4. Keluar darah haid atau nifas
5. Keluar air mania tau mazi yang disengaja
6. Merubah niat puasa
7. Hilang akal sebab mabuk, pingsan atau gila
Hal-hal yang tidak membatalkan puasa, antara lain :
1. Masuk keair berendam didalamya
2. Mengenakan sipat (celak) mata dan meneteskan obat mata
3. Berkumur dan menghisap air hidung dengan tidak ditelan
Hikmah Puasa antara lain :
1. Membentuk manusia yang bertaqwa
2. Puasa sebagai bentuk perisai dari segala tipu daya setan
3. Sebagai ungkapan syukur kepada Allah SWT
4. Membina kejujuran dan kedisiplinan
5. Memdidik rasa belas kasihan terhadap sesame
6. Dapat memelihara kesehatan
7. Dapat mengendalikan hawa nafsu
Macam-macam puasa yang wajib, antara lain :
a. Puasa Ramadhan, yaitu puas aynag dilaksnakan selama satu bulan penuh dibulan
Ramadan. Perintah diwajibkannya puas ramadah ini berdasarkan firman Allah dalam
surat Al-Baqarah ayat 183 :

Artinya: “ Hai orang-orang yang beriman diwajibkan atas kamu berpuasa

sebagaimana diwajibkan atas orang-orang sebelum kamu agar kamu bertaqwa”
(Q.S. Al-Baqarah : 183

Adapun umtuk menentukan awal dan akhir ramadhan bisa dilakukan dengan cara
Rukyatul hilal, istikmal dan hisab.

31
C.KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE :1-2 Waktu 2x 40 Menit (1JTM)

Sintaks Kegiatan Peserta didik Kegiatan Guru Alokasi

Kegiatan  Salam,  Salam, 5 menit

Pendahuluan doa,membaca doa,membaca
surat alfatikah surat alfatikah
 Memperhatika pengkondisian
n dan kelas
mengikuti  Mengaitkan
kegiatan yang pelajaran
dipandu oleh sebelumnya
guru dengan yang baru
 Penjelasan tujuan
pembelajaran dan
kompetensi yang
akan dicapai
 Memotivasi
peserta didik
untuk senantiasa
menjaga
kebersihan
 Penjelasan
langkah yang
akan dilaksanakan
selama proses
pembelajaran
 Membagi kelas ke
dalam beberapa
kelompok

Kegiatan Inti  Mengamati  Menyajikan

1. Mengorientasi  Membaca buku gambar fenomena 15 menit
kan materi terkait yang berisi
hal-hal yang permasalahan
membatalkan terkait hal- hal
puasa, dan yang
melihat membatalkan
fenomena yang puasa.
disajikan oleh
guru.dalam

32
 bentuk gambar

2. Pengorganisasia  Mengorganisasi  Membagi peserta

n  Membentuk didik ke dalam
kelompok untuk beberapa
mengkaji dan
kelompok.
mengumpulkan
informasi terkait
hal-hal yang  Membagikan
membatalkan Lembar Kerja
puasa. Peserta Didik
(LKPD) pada
setiap kelompok.

3. Penyelidikan  Mengumpulkan  Membimbing 30menit

Data peserta didik
 Setiap kelompok untuk mencari
mencari jawaban
jawaban dari
dari berbagai
literatur untuk permasalahan dan
menjawab menjawab
pertanyaan yang pertanyaan-
telah dibuat yang pertanyaan dalam
disajikan pada LKPD.
LKPD.
(Kolaborasi)
4. Menganalisis dan  Evaluasi  Menunjuk salah
evaluasi  Menyajikan satu kelompok
hasil diskusi di secara acak untuk
depan kelas. mempresentasikan
(Komunikasi) hasil diskusinya di
 Memperhatika depan kelas.
n tanggapan  Mempersilahkan
dari kelompok peserta didik dari
lain mengenai kelompok lain
hasil diskusi. untuk
 Memperhatika memberikan
n ketika guru tanggapan
membahas terhadap hasil
permasalahan diskusi kelompok
dan pertanyaan presenter.
satu per satu.  Membahas
permasalahan dan
pertanyaan dalam

33
 LKPD.

5.Kegiatan Penutup  Menjawab  Mengevaluasi 10 menit

pertanyaan kegiatan
yang pembelajaran
disampaikan dengan
guru pada memberikan
kegiatan pertanyaan lisan
evaluasi untuk mengetahui
 Salam/berdoa pemahaman
peserta didik
terhadap materi
yang
disampaikan.
 Memberikan
penguatan
terhadap materi
yang belum
dipahami oleh
peserta didik atau
menegaskan
beberapa poin
penting dalam
pembelajaran.
 Salam/Berdoa.

PERTEMUAN KE :3 Waktu 2 x40 Menit (1JTM)

Kegiatan
Sintaks peserta didik Kegiatan guru Alokasi

Kegiatan  Salam,  Salam, 5 menit

Pendahuluan doa,membaca doa,membaca surat
surat alfatikah alfatikah
 Memperhatikan pengkondisian
dan mengikuti kelas
kegiatan yang  Mengaitkan
dipandu oleh pelajaran
guru sebelumnya dengan
yang baru
 Penjelasan tujuan
pembelajaran dan
34
 kompetensi yang
akan dicapai
 Memotivasi peserta
didik untuk
senantiasa menjaga
kebersihan
 Penjelasan langkah
yang akan
dilaksanakan
selama proses
pembelajaran

Kegiatan Inti Membaca buku  Menyajikan gambar

5. Mengorientasikan materi terkait hal-hal fenomena yang
yang membatalkan berisi permasalahan
puasa, dan melihat terkait hal- hal yang
fenomena yang membatalkan 15menit
disajikan oleh puasa.
guru.dalam bentuk
gambar

6. Mengorganisasika Membentuk Mengelompokan

n kelompok untuk peserta didik menjadi
mengkaji hal- hal beberapa kelompok
yang membatalkan untuk memgkaji hal-
puasa hal yang membatalkan
puasa
 Membagikan
Lembar Kerja
Peserta Didik
(LKPD) pada setiap
kelompok.

7. Penyelidikan Mengumpulkan Data Membimbing peserta 30menit

didik untuk mencari
Mencari jawaban
jawaban dari
dari pertanyaan yang
permasalahan
telah dibuat
8. Mengembangkan Menyiapkan laporan  Membimbing
dan meyajikan sementara/jawaban peserta didik untuk
hasil karya atas permasalahan menyiapkan
yang muncul dalam laporan sementara
fenomena dan atas masalah yang
35
 jawaban dari muncul dalam
pertanyaan yang fenomena.
tercantum dalam
LKPD.

9. Menganalisis dan Mengomunikasi  Menunjuk salah

evaluasi  Menyajikan hasil satu kelompok
diskusi di depan secara acak untuk
kelas. mempresentasikan
(Komunikasi) hasil diskusinya di
 Memperhatikan depan kelas.
tanggapan dari  Mempersilahkan
kelompok lain peserta didik dari
mengenai hasil kelompok lain
diskusi. untuk memberikan
 Memperhatikan tanggapan
ketika guru terhadap hasil
membahas diskusi kelompok
permasalahan presenter.
dan pertanyaan  Membahas
satu per satu. permasalahan dan
pertanyaan dalam
LKPD.

kegiatan Penutup  Menjawab  Mengevaluasi 10

pertanyaan yang kegiatan menit
disampaikan pembelajaran
guru pada dengan
kegiatan evaluasi memberikan
 Salam/berdoa pertanyaan lisan
untuk mengetahui
pemahaman
peserta didik
terhadap materi
yang disampaikan.
 Memberikan
penguatan
terhadap materi
yang belum
dipahami oleh
peserta didik atau
menegaskan
beberapa poin
penting dalam
36
 pembelajaran.
Menjelaskan secara
singkat mengenai
pembelajaran
selanjutnya.
 Salam/Berdoa.

D.SUMBER BELAJAR
1.Al Qur’an
2.Buku Guru
3.Buku siswa(LKS)
4.Materi peta konsep
5.Buku referensi lain
E.Media pembelajaran
1. Media
Laptop,smart phone.
F.Penilaian
1. Teknik Penilaian
Afektif : Penilaian Diri dan Observasi Tindakan Kelas
Kognitif : Tes Tulis(LKPD)
2. Penilaian Remidial dan Pengayaan
Remidial : Pendalaman materi dan pembuatan gambar mengenai
hal- hal yang membatalkan puasa. (opsional)
Pengayaan : Menuliskan dalil disyariatkannya berpuasa lengkap
dengan terjemahannya (pada kertas A4)

Instrumen Penilaian

Bentuk/instrument/rubrik Penilaian
1) Format observasi sikap spiritual ;
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Menyadari bahwa menjalankan puasa adalah
perintah Agama
2 Meyakini bahwa dengan berpuasa akan
meningkatkan iman dan taqwa kepada Allah
SWT
3 Meyakini bahwa dengan puasa akan
menumbuhkan sikap sabar dalam kehidupan
sehari-hari
4 Meyakini bahwa dengan berpuasa akan menjadi
benteng atau perisai dari segala macam tipu daya
37
 setan
Ket:
4; selalu 3;sering 2;kadang-kadang 1;tidak pernah

2) Format observasi sikap sosial;

No Pernyataan 4 3 2 1
1 Menunjukkan perilaku yang jujur dan disiplin
baik di sekolah maupun dirumah

2 Menunjukkan perilaku belas kasih terhadap

sesama manusia terutama kepada fakir miskin
3 Menunjukkan perilaku untuk senantiasa menjaga
kesehatan baik jasmani maupun rohani
4 Menunjukkan sikap bisa mengendalikan hawa
nafsu
Ket:
4; selalu 3;sering 2;kadang-kadang 1;tidak pernah
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal

3) Tes tulis bentuk uraian

1. Jelaskan pengertian Puasa!
2. Sebutkan syarat-syarat puasa!
3. Sebutkan rukun-rukun puasa !
4. Sebutkan sunnah-sunnah puasa!
5. Sebutkan hal-hal yang dimakruhkan dalam puasa!
6. Sebutkan hal-hal yang membatalkan puasa !
7. Indentifikasikan hikmah puasa !
8. Sebutkan macam-macam puasa yang wajib!
9. Sebutkan macam-macam puasa yang sunnah !
10. Di Indonesia sering terjadi perbedaan pendapat dalam
menentukan awal dan akhir ramadhan, jelaskan apa penyebabnya !

Kunci jawaban:
1. Menurut bahasa puasa adalah menahan atau mencegah, sedangkan
menurut istilah adalah menahan diri dari segala sesuatu yang

38
 membatalkan puasa mulai terbit fajar sampai terbenam matahari
dengan syarat dan rukun tertentu

2. Syarat-syarat puasa
a. Syarat wajib puasa, antara lain :
1. Islam
2. Balliq
3. Berakal sehat
4. Mampu melaksankan
5. Suci dari haid dan nifas
6. Menetap (mukim)
b. Syarat sah puasa antara lain :
1. Islam
2. Tamyis
3. Suci dari haid dan nifas
4. Bukan pada hari-hari yang diharamkan puasa

3. Rukun-rukun puasa, antara lain :

a. Niat, yaitu menyengaja untuk puasa
b.. Meninggalkan segala yang membatalkan puasa mulai terbit
fajar sampai terbenam matahari

4. Amalan sunnah pada waktu puasa, antara lain :

i. Sahur
ii. Menyengaja berbuka setelah tiba waktu magrib
iii. Memperbanyak amal shalih terutama tilawatul Qur’an
iv. Meninggalkan segala yang menghilangkan nilai-nilai puasa
seperti berdusta, bergunjing serta adu domba.
v. I’tikaf di masjid

5.Hal-hal yang dimakruhkan dalam puasa antara lain :

a. Berkumur-kumur secara berlebihan
b. Menyikat gigi atau bersiwak disiang hari
c. Mencicipi makanan walau tidak ditelan
d. Berbekam atau disuntik

6.Hal-hal yang membatalkan puasa, antara lain :

a. Makan dan minum dengan sengaja
b. Murtad (keluar dari Islam)
c. Bersetubuh atau melakukan hubungan suami istri
d. Keluar darah haid atau nifas
e. Keluar air mania tau mazi yang disengaja
f. Merubah niat puasa
39
 g. Hilang akal sebab mabuk, pingsan atau gila

7. Hikmah Puasa antara lain :

a. Membentuk manusia yang bertaqwa
b. Puasa sebagai bentuk perisai dari segala tipu daya setan
c. Sebagai ungkapan syukur kepada Allah SWT
d. Membina kejujuran dan kedisiplinan
e. Memdidik rasa belas kasihan terhadap sesame
f. Dapat memelihara kesehatan
g. Dapat mengendalikan hawa nafsu

8Puasa yang wajib antara lain puasa ramadhan, kafarat dan nadzar

9.Puasa yang sunnah, antara lain :

h. Puasa 6 hari di bulan ramadhan
i. Puasa arafah
j. Puasa asyura
k. Puasasenin kamis
l. Puasa nabi Daud (selang-seling)
10.Karena cara dalam menentukan awal dan akhir ramadhan ada
bemacam-macam dan tiap orang tidak sama dalam memakai salah satu
cara tersebut

Penskoran :
Skor 4 jika jawaban sesuai kunci jawaban
Skor 3 jika jawaban hampir sesuai dengan kunci jawaban
Skor 2 jika jawaban tidak sesuai kunci jawaban
Skor 1 jika tidak menjawab
Skor perolehan
Nilai = ------------------------- x 100
Skor maksimal

4) Instrumen unjuk kerja melafalkan bacaan niat dan doa puasa

Aspek yang dinilai

Hafal
No Nama Siswa Hafal
tapi Hafal tapi Tidak
dan
kurang tidak fasih hafal
fashohah
fasih

40
 1

dst

Penskoran:
 Skor 4 jika hafal dan fasih
 Skor 3 jika hafal tapi kurang fasih
 Skor 2 jika hafal tapi tidak fasih
 Skor 1 jika tidak hafal

Skor perolehan
Nilai = ------------------------- x 100
Skor maksimal

Remidial dan Pengayaan

a) Remidi;
Remidi diberikan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, diberi
pembelajaran ulang melalui metode yang berbeda dan diakhiri dengan
penyelesaian soal yang belum tuntas, sesuai dengan materi remidi yang
sudah disiapkan.

b) Pengayaan;
Diberikan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal, melalui pemberian
tugas pengayaan terkait materi yang telah dipelajari.

Mengetahui Malang,11 September 2020

Kepala MTs.KH.Hasyim Asy’ari Guru Mapel FIQIH

SETYO YUGO PRATIKNO

Drs. Mokhamad Anwar NIM.201764010110
NIP. -

41
C. Laporan Pengembangan Media Pembelajaran
1) Rasionalitas pengembangan media pembelajaran

Dalam kegiatan pembelajaran via daring, saya menggunakan media pembelajaran

peta konsep. Karena ketika pembelajaran berbasis on line menggunakan media ini,secara

tidak langsung kita telah memberikan stimulus terhadap pemikiran siswa,dan siswa akan

lebih memperhatikan tentang sub - sub bahasan meteri yang akan di pelajari setelah

melihat peta konsep yang telah kita sajikan.Sehingga semua siswa mengerti secara

langsung materi yang diberikan pada saat itu. Walaupun tidak menutup kemungkinan

media peta konsep ini memiliki kelebihan dan kekurangannya apa lagi di masa pandemi

covid 19 yang pembelajaran harus berlangsung tidak di dalam kelas. Namun bagi saya

media pembelajaran yang saya gunakan ini, saya rasa paling efektif digunakan dalam

proses belajar mengajar di masa pandemi covid 19 yang masih berlangsung saat ini..

2) Framework, flowchart, dan storyboard

Alur pembuatan media peta konsep dan pengaplikasian

Analisis kebutuhan ,karakter siswa dan konten.

Tahap Merumuskan tujuan pembelajaran
1
Membuat konten
Tahap Mengurutkan sub pokok bahasan dan membuat chart(peta konsep).
2
Pengaplikasian peta konsep
Tahap Evalusai
3

42
 Bagan alur pembelajaran materi

PUASA

Puasa yaitu menahan diri Dasar hukum Puasa

dari sesuatu yang alqur'an surat al-baqoroh
membatalkan nya satu hari ayat (187)
lama nya mulai terbit fajar
shodiq hingga terbenam nya
mata hari.

PUASA PUASA
SUNNAH WAJIB

HIKMAH PUASA

3) Media pembelajaran

Sebagai seorang pendidik, kita tahu bahwa media pembelajaran merupakan suatu yang

urgent atau penting yang harus dilakukan seorang pendidik dalam melakukan proses belajar

mengajar. Dalam hal ini, sesuai dengan keadaan sekarang yaitu dalam masa pandemi covid

19 yang harus melakukan pembelajaran jarak jauh.Maka,saya memilih menggunakan

media pembelajaran yang paling cocok pada saat ini adalah (laptop,smart phone,lcd

proyektor dll) karena media pembelajaran seperti ini sangat mendukung dan mayoritas

lembaga pendidikan banyak yang menggunakan media tersebut pada saat pandemi covid 19

saat ini.

1. Bahan : Buku lks,buku paket fiqh dari kementrian agama,peta konsep materi.

2. Alat : LCD, Kertas, smart phone,laptop,jaringan Wifi.

43
D. Laporan pengembangan materi pembelajaran
1) Rasionalitas pengembangan materi pembelajaran

Materi pembelajaran merupakan salah satu komponen dari desain pembelajaran ,tidak
terkecuali dalam desain pembelajaran fiqh.Materi pembelajaran di kembangkan dari materi
pokok dan mengacu pada hasil rumusan kompetensi dasar (KD) yang terdapat dalam satuan
silabus pembelajaran.Tujuan utamanya adalah membantu peserta didik untuk mencapai ragam
kompetensi yang telah ditentukan dalam standart kompetensi lulusan (SKL).Akan
tetapi,persoalan yang selama ini sering ditemui di berbagai sekolah khusus nya yang berkenaan
dengan hasil belajar PAI adalah siswa banyak mengalami kesulitan dalam mencapai kompetensi
PAI.Pemicunya bersumber dari minim nya ketersediaan sumber belajar PAI yang di desain
khusus untuk kebutuhan belajar siswa.Satu –satu nya bahan ajar yang digunakan terbatas pada
penggunaan lembar kerja siswa(LKS)sehingga proses pembelajaran kurang efektif untuk
mencapai kompetensi yang di inginkan.Oleh karena itu,materi pemebelajaran perlu di
kembangkan sedemikian efektif agar kompetensi dan tujuan pembelajaran dapat di capai secara
optimal di masa pandemi covid 19pada saat ini.

2.)Materi Pembelajaran

Menurut bahasa puasa adalah menahan atau mencegah, sedangkan menurut istilah adalah
menahan diri dari segala sesuatu yang membatalkan puasa mulai terbit fajar sampai
terbenam matahari dengan syarat dan rukun tertentu
Syarat-syarat puasa
c. Syarat wajib puasa, antara lain :
7. Islam
8. Balliq
9. Berakal sehat
10. Mampu melaksankan
11. Suci dari haid dan nifas
12. Menetap (mukim)
d. Syarat sah puasa antara lain :
5. Islam
6. Tamyis
7. Suci dari haid dan nifas
8. Bukan pada hari-hari yang diharamkan puasa
Rukun-rukun puasa, antara lain :
3. Niat, yaitu menyengaja untuk puasa
4. Meninggalkan segala yang membatalkan puasa mulai terbit fajar sampai terbenam
matahari
Amalan sunnah pada waktu puasa, antara lain :
6. Sahur

44
7. Menyengaja berbuka setelah tiba waktu magrib
8. Memperbanyak amal shalih terutama tilawatul Qur’an
9. Meninggalkan segala yang menghilangkan nilai-nilai puasa seperti berdusta,
bergunjing serta adu domba.
10. I’tikaf di masjid
Hal-hal yang dimakruhkan dalam puasa antara lain :
5. Berkumur-kumur secara berlebihan
6. Menyikat gigi atau bersiwak disiang hari
7. Mencicipi makanan walau tidak ditelan
8. Berbekam atau disuntik
Hal-hal yang membatalkan puasa, antara lain :
8. Makan dan minum dengan sengaja
9. Murtad (keluar dari Islam)
10. Bersetubuh atau melakukan hubungan suami istri
11. Keluar darah haid atau nifas
12. Keluar air mania tau mazi yang disengaja
13. Merubah niat puasa
14. Hilang akal sebab mabuk, pingsan atau gila
Hal-hal yang tidak membatalkan puasa, antara lain :
4. Masuk keair berendam didalamya
5. Mengenakan sipat (celak) mata dan meneteskan obat mata
6. Berkumur dan menghisap air hidung dengan tidak ditelan
Hikmah Puasa antara lain :
8. Membentuk manusia yang bertaqwa
9. Puasa sebagai bentuk perisai dari segala tipu daya setan
10. Sebagai ungkapan syukur kepada Allah SWT
11. Membina kejujuran dan kedisiplinan
12. Memdidik rasa belas kasihan terhadap sesame
13. Dapat memelihara kesehatan
14. Dapat mengendalikan hawa nafsu
Macam-macam puasa yang wajib, antara lain :
b. Puasa Ramadhan, yaitu puas aynag dilaksnakan selama satu bulan penuh dibulan
Ramadan. Perintah diwajibkannya puas ramadah ini berdasarkan firman Allah dalam
surat Al-Baqarah ayat 183 :

Artinya: “ Hai orang-orang yang beriman diwajibkan atas kamu berpuasa

sebagaimana diwajibkan atas orang-orang sebelum kamu agar kamu bertaqwa”
(Q.S. Al-Baqarah : 183

Adapun umtuk menentukan awal dan akhir ramadhan bisa dilakukan dengan cara
Rukyatul hilal, istikmal dan hisab.

45
E.Laporan pengembangan evaluasi hasil belajar siswa

1.Bentuk/instrument/rubrik Penilaian
1.Format observasi sikap spiritual ;
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Menyadari bahwa menjalankan puasa adalah
perintah Agama
2 Meyakini bahwa dengan berpuasa akan
meningkatkan iman dan taqwa kepada Allah
SWT
3 Meyakini bahwa dengan puasa akan
menumbuhkan sikap sabar dalam kehidupan
sehari-hari
4 Meyakini bahwa dengan berpuasa akan menjadi
benteng atau perisai dari segala macam tipu daya
setan
Ket:
4; selalu 3;sering 2;kadang-kadang 1;tidak pernah

46
 2. Format observasi sikap sosial;
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Menunjukkan perilaku yang jujur dan disiplin
baik di sekolah maupun dirumah

2 Menunjukkan perilaku belas kasih terhadap

sesama manusia terutama kepada fakir miskin
3 Menunjukkan perilaku untuk senantiasa menjaga
kesehatan baik jasmani maupun rohani
4 Menunjukkan sikap bisa mengendalikan hawa
nafsu
Ket:
4; selalu 3;sering 2;kadang-kadang 1;tidak pernah
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sholat lima waktu

Nma siswa:

Kelas:

Langkah kerja

1.Dengan memanfaatkan sumber yang tersedia ,diskusikanlah

pertanyaan – pertanyaan di bawah ini bersama kelompok mu.

2.Tulislah jawaban mu dengan jelas pada kolom yang telah di sediakan

Pertanyaan

 Jelaskan arti puasa 47

 Jelaskan syarat wajib puasa
 Analisisku

Tes tulis bentuk uraian

1.Jelaskan pengertian Puasa!
2.Sebutkan syarat-syarat puasa!
3.Sebutkan rukun-rukun puasa !
4.Sebutkan sunnah-sunnah puasa!
5.Sebutkan hal-hal yang dimakruhkan dalam puasa!

Kunci jawaban:
1. Menurut bahasa puasa adalah menahan atau mencegah, sedangkan
menurut istilah adalah menahan diri dari segala sesuatu yang
membatalkan puasa mulai terbit fajar sampai terbenam matahari
dengan syarat dan rukun tertentu

2. Syarat-syarat puasa
Syarat wajib puasa, antara lain :
1. Islam
2. Balliq
3. Berakal sehat
4. Mampu melaksankan

48
 5. Suci dari haid dan nifas
6. Menetap (mukim)
Syarat sah puasa antara lain :
2. Islam
2. Tamyis
3. Suci dari haid dan nifas
4. Bukan pada hari-hari yang diharamkan puasa

3. Rukun-rukun puasa, antara lain :

a. Niat, yaitu menyengaja untuk puasa
b.. Meninggalkan segala yang membatalkan puasa mulai terbit
fajar sampai terbenam matahari

4. Amalan sunnah pada waktu puasa, antara lain :

1.Sahur
2.Menyengaja berbuka setelah tiba waktu magrib
3.Memperbanyak amal shalih terutama tilawatul Qur’an
4.Meninggalkan segala yang menghilangkan nilai-nilai puasa
seperti berdusta, bergunjing serta adu domba.
5.I’tikaf di masjid
5. Hal-hal yang dimakruhkan dalam puasa antara lain :
1.Berkumur-kumur secara berlebihan
2.Menyikat gigi atau bersiwak disiang hari
3.Mencicipi makanan walau tidak ditelan ,Berbekam atau disuntik

49
 PENUTUP

A.Kesimpulan

Setelah melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) selama lebih kurang 1

bulan atau 30 hari masa kerja dan telah mencoba menerapkan ilmu yang telah penulis

dapat di bangku perkuliahan akhirnya penulis dapat mengambil kesimpulan bahwa:

1. Program PPL merupakan kegiatan yang harus dilalui dan dilaksanakan oleh

mahasiswa jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Keislamandi Universitas

Islam Raden Rahmat Kepanjen untuk menyelesaikan program SI.

50
2. Program PPL merupakan program yang membantu mahasiswa untuk belajar

bagaimana menjadi seorang guru yang seutuhnya. Program PPL merupakan aplikasi

seluruh mata kuliah Fakultas Ilmu Keislaman secara langsung di lapangan yang

dilaksanakan oleh mahasiswa di MTs Kh.Hasyim asy’ary

3. Dalam pelaksanaan Program PPL ini ada dua kegiatan yang dilaksanakan oleh

mahasiswa yaitu kegiatan teaching dan kegiatan non-teaching. Yang dimaksud

kegiatan teaching adalah kegiatan yang berhubungan dengan proses belajar mengajar,

sedangkan kegiatan non-teaching adalah kegiatan di luar proses belajar menagajar.

4. Kegiatan PPL merupakan aplikasi langsung dari keseluruhan teori yang di dapat

dalam perkuliahan.

51
B.Saran

Dari semua kegiatan PPL yang telah terlaksana di MTs Kh

Hasyim asy’ary, maka penulis mengemukakan dan memberikan

berupa masukan dan saran baik kepada pihak sekolah maupun

bagi pihak perguruan tinggi, yaitu:

1. Untuk meningkatkan citra dan disiplin yang baik

dilingkungan sekolah sangat dibutuhkan jalinan komunikasi

yang baik antara pihak kepala sekolah dengan guru maupun

dengan siswa sehingga terciptanya ketauladanan dari pihak

pimpinan hingga kebawah atau siswa.

2. Sebaiknya MTs Kh.Hasyim asy’ary menambah lagi

sarana dan prasarana yang dapat memotivasi siswa dalam

belajar, seperti menambahkan ruang perpustakaan dan

memperbanyak buku-buku diperpustakaan yang dapat

menunjang kegiatan pembelajaran.

3. Bagi pihak Perguruan Tinggi hendaknya terus melanjutkan

kerjasama secara continue dengan MTs Kh hasyim asy’ary

serta lebih meningkatkan lagi persiapan PPL untuk masa yang

akan datang.

52