Nama : Amy Siti Nazilah

NIM / Kelas : 1808056049 / PM 5B

Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Matematika

Dosen Pengampu : Dr. Saminanto, S. Pd,. M. Sc.

(SISWA) (GURU)
Apa saja yang Apa saja yang dilakukan guru untuk ...
Unsur Belajar dilakukan siswa? MEMUNCULKAN MERESPON
Aktif Apa yang dilakukan Apa saja yang
siswa? dilakukan siswa?
Mengalami  Siswa mengamati  Guru memberikan  Memberikan
materi yang guru stimulus terkait waktu siswa untuk
berikan. materi menyampaikan
 Siswa melakukan  Guru memberikan gagasannya
praktek dari materi materi  Guru memberikan
yang telah di dapat. menggunakan contoh kepada
 Siswa mengamati media siswa
penjelasan guru pembelajaran agar
siswa lebih tertarik
 Guru
menggunakan alat
peraga saat
menyampaikan
materi
Interaksi  Siswa berdiskusi  Guru memberikan  Guru memberikan
terkait materi stimulus terkait tanggapan
 Tanya jawab materi terhadap
 Menyampaikan  Memberikan ruang pernyataan siswa
gagasan untuk siswa  Memberi jawaban
 Siswa saling berdiskusi atas pertanyaan
menyampaikan  Guru menanyakan siwa
pendapat saat keterkaitan materi
diskusi dengan kehidupan
sehari-hari
Komunikasi  Diskusi  Memberikan ruang  Memberi apresiasi
(ungkap gagasan)  Tanya jawab untuk siswa kepada siswa
 Presentasi bertanya yang berani
 Siswa  Memberikan ruang menyampaikan
merepresentasi apa untuk siswa gagasanya
yang sudah guru berdiskusi  Memberi jawaban
jelaskan  Guru menanyakan atas pertanyaan
 Menyampaikan keterkaitan materi siwa
gagasan dengan kehidupan  Guru memberikan
 Siswa saling sehari-hari tanggapan
menyampaikan  Guru terhadap
 pendapat saat menggunakan alat pernyataan siswa
diskusi peraga saat
menyampaikan
materi
Refleksi  Menyimpulkan  Memberi latihan  Memberikan
materi yang sudah di soal tanggapan ketika
dapat  Memberi ruang masih ada siswa
 Mampu untuk siswa yang belum faham
menyelesaikan menyampaikan  Guru memberikan
latihan soal kesimpulan terkait batas waktu
 Mengerjakan tugas materi pengumpulan
yang diberikan guru  Guru memberikan tugas
kesempatan kepada
siswa untuk
bertanya di akhir
pembelajaran
 Memberikan tugas
pembuatan video
 Memberikan ruang
untuk siswa
menyimpulkan
hasil diskusi

Kriteria Siswa Guru

Saintifik
4C (Communication,
Collaboration, Critical
Thinking and problem solving,
serta Creatvity and Inovation)
 Siswa mengamati materi
 Siswa melakukan praktek
dari materi yang telah di
dapat.
 Diskusi
 Siswa bertanya terkait
materi
 Siswa mampu
menyimpulkan materi
yang telah di dapat
 Siswa mampu
menyelesaikan soal yang
diberikan guru
 Diskusi
 Presentasi
 Siswa merepresentasi apa
yang sudah guru jelaskan
 Menyampaikan gagasan
 Siswa saling
menyampaikan pendapat
saat diskusi
 Siswa mampu
menyelesaikan soal yang
diberikan guru
 Guru memberikan
stimulus pembelajaran
 Guru memberi ruang
untuk siswa berdiskusi
 Memberikan ruang
untuk siswa bertanya
 Memberikan ruang
untuk siswa berdiskusi
 Guru menanyakan
keterkaitan materi
dengan kehidupan
sehari-hari
 Guru menggunakan
alat peraga saat
menyampaikan materi
  Siswa bertanya terkait  Memberi apresiasi
materi kepada siswa yang
berani menyampaikan
gagasanya
 Memberi jawaban atas
pertanyaan siwa
 Guru memberikan
tanggapan terhadap
pernyataan siswa
HOTS (High Order Thinking  Siswa merepresentasi apa  Guru menanyakan
Skill) yang sudah guru jelaskan keterkaitan materi
 Siswa mampu dengan kehidupan
menyelesaikan soal yang sehari-hari
diberikan guru  Guru memberikan soal
kepada siswa
Literasi  Siswa mengamati materi  Guru menggunakan
yang guru berikan. tambahan alat peraga
saat menyampaikan
materi
 Guru menggunakan
power point dalam
menyampaikan materi
PPK (Penguatan Pendidikan  Siswa mampu  Guru memberikan
Karakter) menyampaikan ruang kepada siswa
pendapatnya, sehingga untuk menyampaikan
menumbuhkan rasa pendapat
keberanian pada siswa

Apakah pembelajaran aktif MIKiR dapat memenuhi saintifik (5M), 4C, HOTS, Literasi, dan
PPK?

Pendekatan saintifik dimaksudkan untuk memberi pemahaman kepada peserta didik untuk
mengetahui, memahami, mempraktikkan apa yang sedang dipelajari secara ilmiah. Sesuai
dengan unsur-unsur pendekatan saintifik tersebut maka pembelajaran aktif MIKiR
memenuhi. Dimana siswa memahami apa yang disampaikan oleh guru sehingga mereka
mampu mempraktekkannya pada kehidupan sehari-hari.

Sesuai dengan unsur-unsur 4C yaitu Communication, Collaboration, Critical Thinking and

problem solving, serta Creatvity and Inovation. Pembelajaran aktif MIKiR memenuhi kriteria
komunikasi dimana siswa berdiskusi, memberikan tanggapan, kemudian siswa mampu
mengkolaborasikan hasil diskusi dengan temannya, dan juga memiliki cara berfikir kritis
dibuktikan saat siswa bertanya kepada guru.

Kemudian terkait HOTS (High OrderThinking Skill) dimana siswa memiliki tingkat
kemampuan berfikir tinggi, contohnya siswa mampu menyelesaikan tugas dari guru, dan
siswa juga mampu menganalisis hasil diskusi dengan temannya.
Selanjutnya PPK atau penguatan pendidikan karakter, dimana guru memberikan waktu
kepada siswa untuk menyampaikan gagasannya sehingga secara tidak langsung guru
membangun karakter siswa agar siswa berani.

Dan yang terakhir adalah literasi, dimana iterasi merupakan kegiatan yang dilakukan baik
secara individu maupun kolektif dalam hal mengakses, memahami dan menggunakan sesuatu
melalui kegiatan membaca, menulis, melihat, mendengar dan berbicara. Ditinjau kembali
pada saat pembelajaran berlangsung, dimana siswa mendengar penjelasan baik dari guru
maupun temannya, tidak hanya itu, siswa juga mampu berbicara baik saat berdiskusi dengan
temannya dan juga berani menyampaikan pendapatnya di depan guru dan teman-temannya.

Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran aktif memenuhi kriteria
Saintifik, 4C, HOTS, dan Literasi.