RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 BATU PUTIH

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Topik : Klasifikasi Benda
Sub Topik : Zat Padat, Zat Cair Dan Gas
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya..
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup
yang ada di lingkungan sekitar
4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan
tak hidup
C. INDIKATOR
 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas benda tak hidup sebagai ciptaan Tuhan
 Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun, kritis dan bertanggungjawab ketika
melakukan pengamatan benda tak hidup sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.
 Mengidentifikasi benda - benda tak hidup berdasarkan sifat yang dimiliki.
 Mengklasifikaskan benda berdasakan sifat yang dimiliki.
 Menjelaskan sifat-sifat yang dimiliki zat padat, zat cair dan zat gas.
 Menjelaskan zat gas yang ada dalam proses fotosintesis.
 Memberi contoh zat gas yang berbahaya bagi kesehatan manusia.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat :
 Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengembangkan
keterampilan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab,
mengagumi keteraturan dan kompleksitas makhluk hidup dan benda tak hidup
sebagai ciptaan Tuhan dan saling menghargai pendapat melalui kegiatan
pengamatan, diskusi kelompok.
 Melalui pengamatan dapat menyebutkan ciri makhluk hidup dan benda tak hidup
di sekitar lingkungan dengan cermat dan teliti.
 Mengembangkan perilaku ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggung jawab dan
menghargai pendapat orang lain ketika melakukan diskusi kelompok
 Mengembangkan sikap terbuka terhadap pendapat orang lain ketika menyajikan
hasil diskusi kelompok

E. MATERI
 Tuhan telah menciptakan alam semesta ini dengan sempurna, seperti air, udara,
batuan, dan berbagai macam mineral yang terdapat dalam perut bumi. Oleh karena
itu, kalian wajib selalu bersyukur kepada Tuhan yang telah menciptakan kalian
sebagai makhuk yang paling sempurna. Kalian jugawajib menjaga alam semesta ini
agar tetap lestari dan tidak dicemari oleh berbagai macam zat berbahaya yang dapat
merusak lingkungan. Karena itu kalian harus bersungguh-sungguh mempelajari
karakteristik benda-benda di sekitar kalian kemudian mengklasifikasinya
berdasarkan sifat-sifat benda-benda tersebut.Zat adalah segala sesuatu yang
mempunyai massa dan menempati ruang.Zat dikelompokkan menjadi tiga wujud
yaitu: padat,cair dan gas.
 Air, udara, batuan dan berbagai macam mineral yang terdapat dalam perut bumi
termasuk benda tak hidup atau benda mati yang mempunyai sifat-sifat berbeda.
  Benda-benda tak hidup berdasarkan wujudnya dikelompokkan menjadi zat padat,
zat cairdan zat gas.
 Asap rokok merupakan salah satu contoh gas yang berbahaya bagi kesehatan,
karena asap rokok yang terhisap oleh orang lain yang tidak merokok maka orang
tersebut bisa menjadi perokok pasif.
 Tabel Perbedaan sifat zat Padat, zat cair dan gas.

Zat Padat Zat Cair Zat Gas

Bentuk dan volume tetap Bentuk tidak tetap Tidak mempunyai bentuk
tergantung media yang dan volume tertentu
digunakan, volume tetap

Jarak antar partikel Jarak antar partikel lebih Jarak antar partikel
sangat rapat renggang sangat renggang

Partikel-Partikel zat Partikel-partikel zat cair Partikel-partikel gas

padat tidak dapat dapat bergerak namun dapat bergerak bebas
bergerak bebas terbatas

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi dan diskusi
Model : Discovery Learning

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-Langkah Alokasi
Kegiatan Model Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Menciptakan  Pemusatan perhatian : 10 menit

Situasi
a. Guru memperlihatkan
(Stimulasi)
fenomena alam melalui
tanyangan video,
kemudian guru
mengajukan pertanyaan
seperti :
- Apa yang terdapat dalam
balon karet? ?
b.  Guru menyampaikan
tujuan dan manfaat
mempelajari mempelajari
klasifikasi benda.
 Langkah-Langkah Alokasi
Kegiatan Model Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu

Inti 2.   Pembahasan  Menyampaikan informasi 60 menit

Tugas dan tentang kegiatan yang akan
Identifikasi dilakukan yaitu pengelompokan
Masalah benda-benda berdasarkan
sifatnya

3.   Observasi  Membagi lembar kerja yang

berisi table pengamatan.
 Membagi siswa menjadi
7kelompok
 Peserta didik mengamati benda-
benda tak hidup di sekitar
sekolah secara kelompok.
4.   Pengumpulan
data  Mengumpulkan benda-banda
dan mengelompokan
berdasarkan sifatnya
 Diskusi kelompok untuk
mempelajari LKS dan
mengidentifikasi konsep yang
harus diperoleh melalui
5.   Pengolahan observasi
data dan
analisis  Siswa mencatat data yang
diperoleh pada LKS yang
tersedia
6.   Verifikasi
 Diskusi kelompok untuk
mengolah dan menganalisis
data yang diperoleh guna
menjawab pertanyaan-
pertanyaanpada LKS
 Presentasi hasil percobaan
 Membuat kesimpulan tentang
sifat-sifat zat padat, zat cair dan
zat gas.

Penutup 7.   Generalisasi  Siswa dan guru mereview hasil 10 menit

kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan
penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
 Siswa menjawab kuis tentang
 Langkah-Langkah Alokasi
Kegiatan Model Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu

sifat-sifat zat
 Pemberian tugas untuk
mempelajari pemanfaatan

H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Lingkungan, Charta , Laptop, LCD
2. AlatdanBahan

No Jenis Jumlah

1 Benda takhidup Sebanyak-banyaknya

Nama dan alat praktikum sesuai dengan yang tertulisdalam LKS

3. SumberBelajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b) LKS Klasifikasi Benda
c) ArtikelKlasifikasi Benda

I. PENILAIAN
1 Metode dan bentuk instrumen

NO METODE BENTUK EKSPERIMEN

1 Sikap Lembar pengamatan

2 Tes Unjuk Kerja Tes Penilaian kinerja

3 Tes Tertulis Tes Uraian

2. Instrumen
a.    Penilaian sikap individu
Format Lambar Pengamatan Sikap Peserta Didik
Tanda cek (√) jika sikap sesuai penyataan
Tanda strip (- ) jika sikap tidak sesuai pernyataan

NO NAMA SIKAP
 1 2 3 4 5 Jumlah

Aspek sikap yang dinilai:

1.      Rasa ingin tahu terhadap ciri makhluk hidup
2.      Objektif dalam mengelompok data pengamatan
3.      Teliti dalam mengidentifikasi makhluk hidup
4.      Jujur dalam mengisi tabel pengamatan
5.      Tanggung jawab dalam diskusi kelompok

Rubrik Penilaian:
1.      Jika tampak 5 sikap (√), score 10
2.      Jika tampak 4 sikap (√), score 8
3.      Jika tampak 3 sikap (√), score 6
4.      Jika tampak 2 sikap (√), score 4
5.      Jika tampak 1 sikap (√), score 2

b.  Penilaian Kinerja Melakukan Observasi

Nama Peserta Didik :
Kelas / Semester :
Topik / Sub Topik :

No Aspek yang dinilai 1 2 3

1 Menafsirkan sifat-sifat benda

2 Mengelompokkan benda berdasarkan sifatnya

3 Menafsikan data

4 Mengkomunikasikan

Rubrik Penilaian Kinerja Melakukan Observasi

Aspek yang dinilai 1 2 3

 Menafsirkan sifat- Hanya Hanya Sifat benda yang
sifat benda menyebutkan salah menyebutkan dua disebutkan benar
satu Sifat benda Sifat benda yaitu semua yaitu
yaitu bentuk dan bentuk dan bentuk dan
volume /Jarak volume serta volume, Jarak
partikel / gerak Jarak partikel / partikel dan gerak
partikel gerak partikel partikel
serta jarak
partikel atau
sebaliknya

Mengelompokkan pengelompokan pengelompokan pengelompokan

benda berdasarkan sebagian bsar salah ada beberapa benar semua
sifatnya yang salah

Menafsirkan data Tdak melakukan Melakukan Melakukan

penafsiran data analisis namun analisis dan
tidak mencoba
mengkaitkan mengkaitkan
antar variabel antar variabel
yang diselidiki

Mengkomunikasikan Dilakukan lisan Lisan dan tertulis, Memadukan hasil

namun tidak tulis dan lisan
dipadukan

I.      Instrumen Soal Pengetahuan

Soal Uraian
1.    Dari hasil Pengamatan yang kalian lakukan benda apa saja yang tergolong,
a)    Zat padat : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b)    Zat Cair : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c)    Zat gas : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.    Lengkapi data dibawah ini

Sifat Zat Zat Padat Zat Cair Zat Gas

Volume dan ............... ............... .............

Bentuk ............... ............... .............
.. .. ..

Jarak antar ............... ............... .............

partikel ............... ............... .............
.. .. ..

Gerak partikel ............... ............... .............

............... ............... .............
 .. .. ..

3.   Mengapa asap rokok berbahaya bagi kesehatan tubuh ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.  Gas apa saja yang berperan dalam reaksi fotosintesis? Jelas peran dari masing-
masing gas tersebut ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.   Tuliskan perbedaan sifat partikel zat cair dan zat padat ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

Kunci jawaban dan Penilain

No Kunci Jawaban Skor Penilaian

Soal

1 Zat padat : Plastik, besi, keramik, serat, kaca 6

Zat cair : Air, kecap, saos
Zat gas : Udara, asap rokok

2 Zat Padat : 12
- Bentuk dan volume tetap
-    Jarak antar partikel sangat rapat
-     Partkel tidak dapat bergerak
Zat Cair :
- Bentuk tergantung tempatnya, volume tetap
-    Jarak antar partikel sangat renggang
-     Gerak partikel terbatas
Zat Gas :
- Bentuk dan volume tidak menentu
-     Jarak antar partikel sangat renggang
-     Gerak Partikel sangat bebas

3 Asap rokok termasuk gas yang mengandung nikotin, 4

bila dalam paru-paru banyak terdapat nikotin bisa
menyebabkan berbagai penyakit

4 Gas CO2 dan O2 4

CO2 berperan sebagai bahan yang diperlukan dalam
fotositesis, O2 gas yang dihasilan oleh fotositesis

5 a.    Volume zat cair dan zat padat tetap 4

b.   Bentuk zat cair menyesuaikan tempatnya, zat
padat tetap
 c.    Jarak antar partikel zat cair lebih renggang, pada
zat padat sangat rapat
d.   Gerak partikel zat cair terbatas, partikel zat padat
tidak dapat begerak

Penilaian = Jumlah skor diperoleh / Skor maxsimal x 100

Mengetahui Batu Putih 07 Maret 2020

Kepala Sekolah, Guru Mapel IPA

( Mohammad Bakhori, S.Pd) ( Rety Saning, ST )

NIP 19610709 198803 1 012 NIP ..................................