RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK dr. Soebandi Jember

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/ganjil

MateriPokok : Ikatan kimia

Alokasiwaktu : 2 x 30 menit (pertemuanke 1)

A. Kompetensi Inti

KI 3: Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual,konseptual, prosedural,dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya,dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebabfenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajianyang
spesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah.

KI4: Mengolah,menalar,menyaji,dan menciptadalamranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5.1 Menjelaskan hubungan kestabilan
3.3 proses pembentukan ikatan kimia dan
unsure dengan konfigurasi electron
hubungannya dengan sifat senyawa yang
gas mulia
terbentuk
3.5.2 Menuliskan lambang Lewis suatu
unsure berdasarkan electron valensi
yang dimiliki
 3.5.3 Menjelaskan proses terbentuknya
ikatan ion

3.5.4 Menjelaskan proses terbentuknya

ikatan kovalen

3.5.5 Menganalisis sifat darii katan ion

3.5.6 Menganalisis sifat dari ikatan

kovalen

3.5.7 Membandingkan jenis dan sifat

ikatan ion dan ikatan kovalen
4.3. Menetapkan sifat senyawa berdasarkan 4.3.1. Mengidentifikasi perbedaan
konsep ikatan kimia konfigurasi elektron dan jumlah
elektron valensi unsur–unsur gas
mulia dan bukan gas mulia
4.3.2 Mengambarkan Menggambarkan
stuktur Lewis berdasarkan elektron valensi
unsur (C3)
4.3.3 Memprediksi ikatan kimia yang
terbentuk dari struktur lewis (C5)

C. TujuanPembelajaran
Melalui pendekatan saintifik model pembelajaran Discovery Learning dengan menggali
informasi dari video pembelajaran, dan mengolah informasi, diharapkan guru dan peserta
didik terlibat aktif selama pembelajaran mengevaluasi proses terbentuknnya ikatan kimia
dengan benar, terampil menentukan sifat senyawa berdasarkan konsep ikatan kimia
berdasarkan studi literasi dan diskusi dengan mengembangkan nilai karakter kreatif,
kemandirian, santun, ketelitian,dan tanggung jawab. berpikirkritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi(4C)(TPACK)
D. MateriPembelajaran
 Faktual
 Senyawa Ionik
 Senyawa Kovalen
 Contoh logam

 Konseptual
  Kestabilan unsur
 Struktur Lewis
 Ikatan Ion
 Ikatan Kovalen
 Ikatan Kovalen Koordinasi
 Ikatan Logam

 Prosedur
 Merancang percobaan perbedaan kepolaran senyawa
 Melakukan percobaan kepolaran senyawa

E. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media
 Whatsapp
 Google Classroom
 Tutorial artikel/video animasi online (youtube)
 Google meet
2. Alat dan Bahan Belajar
 Smartphone
 Laptop, personal computer
 Koneksi jaringan internet
 Buku kimia kelas X :
Saidah,Aas., dan Tiara Damayanti. (2018). Kimia untuk SMK/MAK kelas X :
Erlangga

F. langkah-langkah pembelajaran
Tahap Kegiatan pembelajaran Media Alokasiwakt
Pembelajaran u
Pendahuluan
Apersepsi  Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan Whatsapp 10 menit
memberi salam, Google

 Berdoa sebelum pembelajaran dimulai; Classroom

(Religius)
Google
 Guru mempresensi peserta didik dan
 menanyakan kondisi kesehatan; form
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan
materi yang akan di ajarkan
 Peserta didik menyimak topic pembelajaran
yang akan dipelajari hari ini yaitu tentangi
katan kimia
Kegiatan inti
Kegiatan inti  Pesertadidik menelaah tujuan pembelajaran dan Google
(motivasi) indicator pencapaian kompetensi yang disampaikan Classroom
melalui aplikasi google classroom
 Guru menyampaikan manfaat mempelajari topik Google
pembelajaran padahari itu serta kaitannya meet
dalamkehidupan nyata(sinkronusmaya)
Kegiatan inti  Peserta didik diberikan stimulus berupa video Google
(stimulasi) pendek dengan link secara mandiri (Asinkronus) Classroom
https://www.youtube.com/watch?
(identifikasi
v=LMPQDtXovZE
masalah)
 Peserta didik diminta menyimak video tersebut
tersebut(mandiri) (CrItical thinking, literasi)
 Pada kegiatan ini diharapkan muncul
pertanyaan-pertanyaan kritis dari peserta
didik/guru, antara lain: Bagai mana menentukan
electron valensi? Bagaimana mengambarkan
electron valensi?bagaimana menuliskan struktur
45 menit
lewis?

Kegiatan inti  Peserta didik diminta untuk mendownload dan Google

(pengumpula mempelajari LKPD yang sdh tersedia di Gogle Classroom
Classroom(mandiri, terampil)
n data)  Peserta didik mencari dan mengumpulkan data/
Informasi untuk mengerjakan LKPD dengan
studi literasi digital (teliti, tanggungjawab,
terampil)
(Asinkronus)
Kegiatan inti  Peserta didik satu dengan yang lainnya Google
(pengolahan berdiskusi bawah bimbingan guru untuk Classroom
memecahkan masalah (membahas LKPD)
data) tentang mengambarkan struktur lewis Google
(santun,gotong royong) meet
(sinkronusmaya)
Kegiatan inti  Guru memberikan Lembar Kerja berupa 2 soal Google
(Verifikasi mengambarkan ikatan lewis yang dikumpulkan Classroom
data) dalam bentuk capture lembar jawaban yang Youtube
dikirimkan via whatsapp. (ICT)
  Guru menanyakan kembali apabila peserta
didik masih adapertanyaan atau hal-hal yang
belum dipahami(sinkronusmaya)

Whatsapp
Kegiatan inti  Bersama dengan guru, peserta didik Google
(Generalisasi) menyimpulkan cara menuliskan konfigurasi Classroom
electron
 Bersama dengan guru, peserta didik dapat Grup
menuliskan menuliskan struktur lewis Whatapp
 Peserta didik menyimpulkan dengan
mengemukakan pendapatnya berupa poin-poin
penting yang dipelajari pada hari itu.
(sinkronusmaya)
Kegiatan inti  Guru memberikan reward kepada peserta didik Google
(secret yang paling aktif dalam diskusi classroom
award)
Penutup
Penutup  peserta didik bersama guru mereview dan Google
merefleksi pembelajaran hari ini melalui Google
Classroo
classroom / wa.
 Guru memberikan penguatan dan m
memverifikasi pendapat yangdisimpulkan
peserta didik.(sinkronusmaya) Google
 Guru memberikan penguatan dan meet
memverifikasi pendapat yangdisimpulkan 15 menit
peserta didik.(sinkronusmaya) Google
 Guru memberikan mencari bahan yang ada meet
dalan rumah dan mencari rumus kimianya
(sinkronusmaya)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuanberikutnya. (sinkronusmaya) Google
 Peserta didik melakukan kegiatan meet
refleksi/evaluasi penilaian dirimelalui laman
google form.(Asinkronus)
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama, mengucapkan salam dan siswa
Google
merespon.
meet
 Google
form

G. Penilaian
 Penilaiansikap
 Penilaianketrampilan
 Penilaianpengetahuan

Mengetahui Jember, 29 September 2020

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

TITI YULIANTI,MM, M.S.i., Apt Eka Prasetyaningsih