PROPANA_EKA PRASETYANINGSIH_TUGAS 2

TUGAS AKHIR ANALISIS KURIKULUM

A. Analisis Kurikulum yang perlu disiapkan sebelum pembuatan RPP:

1. Kalender Pendidikan
2. RPE
3. Silabus
4. Penetapan IPK
5. Analisis KI-KD dengan IPK dan materi pembelajaran
6. Analisis Pemetaan KI-KD dan teknik penilaian
7. Analisis SKL
8. Analisis Alokasi Waktu
9. Format KKM
10. Prota
11. Promes

PPG UNS ANGKATAN 3 Page 1

 PROPANA_EKA PRASETYANINGSIH_TUGAS 2

ANALISIS SKL, KI-KD, IPK, Materi Ajar, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, Alokasi Waktu
MATA PELAJARAN KIMIA
SMK dr. SOEBANDI JEMBER
KELAS X
Indikator (IPK) (JP)
SKL Kopetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Penilaian
(KD) Pembelajaran
Pengetahuan 3. Memahami, 3.1 Menganalisis 3.1 1.Menjelaskan Materi Materi Mengamati 6 JP Pengetahuan :
menerapkan, materi (perbedaan dan Perubahan Materi dan  Mengamati berbagai  Tes tertulis
Memiliki menganalisis, dan antara unsur, senyawa Perubaha wujud dan perubahan Keterampilan :
pengetahuan mengevaluasi dan campuran) serta 3.12.Memahami Klasifikasi nnya materi di alam  Penilaian
faktual, tentang pengetahuan perubahannya Materi  Mengamati unjuk kerja
konseptual, faktual, konseptual,
prosedural, dan
demonstrasi perubahan  Obervasi
operasional dasar, 4.1 Membedakan 3.1 3. Mengidentifikasi materi di bidang
metakognitif
dan metakognitif klasifikasi materi dan Klasifikasi Materi kesehatan
dalam ilmu
sesuai dengan perubahannya Menanya
pengetahuan, 3.1 4. Mengidentifikas
bidang dan lingkup  Mengajukan
teknologi, seni, Perubahan Materi
Simulasi dan beberapa pertanyaan
dan budaya
Komunikasi Digital, 3.15. Menganalisa tentang wujud
dengan wawasan
dan Dasar Bidang perubahan materi dan
kemanusiaan,
Kesehatan dan pemisahan campuran
kebangsaan,
Pekerjaan Sosial dengan
kenegaraan, dan
pada tingkat teknis,
peradaban terkait
spesifik, detil, dan
penyebab serta
kompleks,
dampak fenomena
berkenaan dengan
dan kejadian
ilmu pengetahuan,
Keterampilan 3.2 Menganalisis pola 3.2 1. Menjelaskan Struktur Mengeksplorasi 6 JP Pengetahuan :
teknologi, seni,
Memiliki
konfigurasi elektron konsep/hukum/ teori yang Atom dan - Mendiskusikan bahan ajar  Tes tertulis
budaya, dan
struktur atom kaitannya terkait dengan komposisi Sistem terkait perkembangan model Keterampilan :
kemampuan pikir humaniora dalam
dan tindak yang konteks dengan letak unsur materi dan satuan senyawa. Periodik atom Bohr dan mekanika  Penilaian
dalam tabel periodik 3.2.2. Menjelaskan kuantum. unjuk kerja
efektif dan kreatif pengembangan
dalam ranah dan sifat perbedaan atom, molekul, Obervasi
potensi diri sebagai - Mendiskusikan bahan ajar
abstrak dan keperiodikannya dan ion.
bagian tentang konfigurasi elektron.
konkret sebagai 4.2 Menentukan letak 3.2 3. Menentukan
dari keluarga,
unsur dalam tabel komposisi unsur dari suatu - Menganalisis hubungan

PPG UNS ANGKATAN 3 Page 2

 PROPANA_EKA PRASETYANINGSIH_TUGAS 2

pengembangan sekolah, dunia periodik berdasarkan senyawa.. konfigurasi elektron

dari yang kerja, warga konfigurasi elektron 3.2 4. Menjelaskan sistem dengan nomor atom.
dipelajari di masyarakat dan sifat periodik bentuk
sekolah secara nasional, regional, keperiodikannya panjang/modern. - Menganalisis hubungan
mandiri. dan internasional. 3.2 5. Menjelaskan antara keperiodikan unsur
perbedaan sistem periodik (golongan dan periode)
Mendeleyev dan sistem dengan nomor atom dan
4.Melaksanakan periodik panjang. konfigurasi elektron.
tugas spesifik 3.2.6 Menganalisis letak - Mempelajari pengertian
dengan unsur dalam tabel periodik isotop, isobar dan isoton
menggunakan alat, berdasarkan konfigurasi melalui analisis nomor atom
informasi, dan elektron dan nomor massa beberapa
prosedur kerja yang 4.2.1Menentukan letak contoh kasus pada unsur.
lazim dilakukan unsur dalam tabel periodik
serta memecahkan berdasarkan konfigurasi Mengasosiasi
masalah sesuai elektron Menyimpulkan bahwa
dengan lingkup golongan dan periode unsur
Simulasi dan ditentukan oleh nomor atom
Komunikasi Digital, dan konfigurasi elektron.
dan Dasar Bidang
Mengkomunikasikan
Kesehatan dan
Pekerjaan Sosial. Mempresentasikan
abstraksi hasil
Menampilkan pembelajaran
kinerja di bawah menggunakan tata bahasa
bimbingan dengan yang benar dan
mutu dan kuantitas memanfaatkan teknologi
yang terukur sesuai informasi.
dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan
keterampilan
menalar, mengolah,
dan menyaji secara
efektif, kreatif,
produktif, kritis,
mandiri,

PPG UNS ANGKATAN 3 Page 3

 PROPANA_EKA PRASETYANINGSIH_TUGAS 2

kolaboratif,
komunikatif, dan
Pengetahuan solutif dalam ranah 3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menentukan ikatan Ikatan Mengamati 8 JP Pengetahuan :
abstrak terkait proses pembentukan kimia dan struktur yang Kimia - Membaca tabel titik  Tes tertulis
Memiliki dengan ikatan kimia dan terbentuk dari suatu unsur leleh beberapa Keterampilan :
pengetahuan pengembangan dari hubungannya dengan dengan unsur lain senyawa ion dan  Penilaian
faktual, yang dipelajarinya sifat senyawa yang berdasarkan sifat periodik senyawa kovalen unjuk kerja
konseptual, di sekolah, serta terbentuk unsur - Mengamati unsur- Obervasi
prosedural, dan mampu 4.3 Menetapkan sifat 3.3 2. Menentukan
metakognitif unsur logam,
melaksanakan senyawa berdasarkan kestabilan unsur seperti tembaga,
dalam ilmu tugas spesifik di konsep ikatan kimia berdasarkan seng, aluminium.
pengetahuan, bawah pengawasan konfigurasi gas mulia - Mengamati gambar
teknologi, seni,
langsung. 3.3 3. Menggambarkan bentuk molekul
dan budaya Menunjukkan susunan elektron valensi beberapa senyawa.
dengan wawasan keterampilan
atom gas mulia (duplet
kemanusiaan, mempersepsi, .
dan oktet) dan elektron
kebangsaan, kesiapan, meniru, Menanya
valensi bukan gas mulia
kenegaraan, dan membiasakan,
3.3 4. Menentukan jenis Mengajukan pertanyaan
peradaban terkait gerak mahir, ikatan senyawa mengapa ada senyawa yang
penyebab serta menjadikan gerak berdasarkan data yang titik lelehnya rendah dan
dampak fenomena alami dalam ranah
diberikan ada yang titik lelehnya
dan kejadian konkret terkait 3.3 5. Menjelaskan tinggi..
dengan proses pembentukan
pengembangan dari NaCl berdasarkan ikatan Mengapa logam bersifat
yang dipelajarinya ionik konduktor, kuat (ulet), dan
di sekolah, serta 3.3 6. Menentukan penghantar panas yang
mampu struktur Lewis dari baik.
melaksanakan tugas beberapa unsur Mengajukan pertanyaan
spesifik di bawah 3.3 7. Membandingkan apakah bentuk molekul
pengawasan proses terbentuknya senyawa bisa diramalkan?
langsung. ikatan kovalen tunggal, Mengeksplorasi
rangkap dua, dan rangkap - Mempelajari
tiga serta contoh pembentukan
senyawanya senyawa
3.3 8. Menjelaskan proses berdasarkan
tebentuknya NH3 dan ion pembentukan

PPG UNS ANGKATAN 3 Page 4

 PROPANA_EKA PRASETYANINGSIH_TUGAS 2

NH4+ berdasarkan ikatan

pengetahuan ikatan kovalen (berhubungan
3.3 9. Menentukan dengan
struktur molekul kecenderungan
berdasarkan pasangan untuk mencapai
elektron ikatan kestabilan).
3.3 10. Menjelaskan - Membandingkan
kepolaran senyawa proses terbentuknya
berdasarkan pasangan ikatan ion dan ikatan
elektron bebas kovalen.
3.3 11. Menjelaskan
- Menganalisis
terbentuknya ikatan logam
penyebab perbedaan
4.3.1 Mengintegrasikan
titik leleh antara
proses pembentukan ikatan
senyawa ion dan
kimia pada beberapa
kovalen.
senyawa dalam kehidupan
sehari hari dengan elektron Menganalisis beberapa
valensi atom atom contoh pembentukan
penyusunnya senyawa kovalen dan
senyawa ion.
- Menganalisis beberapa
contoh senyawa
kovalen tunggal,
kovalen rangkap dua,
kovalen rangkap tiga
dan kovalen
koordinasi.
Menganalisis sifat logam
dengan proses
pembentukan ikatan logam
Mengasosiasi
- Menghubungkan
struktur Lewis dalam
proses pembentukan
ikatan kimia.
- Menyimpulkan bahwa

PPG UNS ANGKATAN 3 Page 5

 PROPANA_EKA PRASETYANINGSIH_TUGAS 2

proses pembentukan
ikatan berpengaruh
kepada sifat fisik
materi.
- Menyimpulkan bentuk
molekul berdasarkan
teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti
atom .
Menyimpulkan hubungan
bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil
analisis perbandingan
pembentukan ikatan.
- Menyajikan gambar
bentuk molekul
berdasarkan teori
jumlah pasangan
elektron di sekitar inti
atom.

Keterampilan 3.4 Memahami sifat 3.4.1. Menjelaskan Larutan - Mengamati 8JP Pengetahuan :
Memiliki
larutan asam, basa dan pengertian asam basa  Mencari informasi  Tes tertulis
garam dengan beberapa asam dan dengan cara Keterampilan :
kemampuan pikir
indicator basa menurut membaca/melihat/meng  Penilaian
dan tindak yang
4.4 Menunjukkan sifat Arrhenius, ama ti dan unjuk kerja
efektif dan kreatif
larutan asam, basa dan Bronsted- menyimpulkan data Obervasi
dalam ranah
garam dengan Lowry, dan percobaan untuk
abstrak dan
beberapa indikator Lewis memahamiteori asam
konkret sebagai
pengembangan 3.4.2. Menuliskan dan basa, indikator alam
dari yang persamaan dan indikator kimia, pH
dipelajari di reaksi asam (asam/basa lemah,
sekolah secara dan basa asam/basa kuat)

PPG UNS ANGKATAN 3 Page 6

 PROPANA_EKA PRASETYANINGSIH_TUGAS 2

mandiri. menurut
Bronsted dan Menanya
Lowry dan  Mengajukan
menunjukkan pertanyaan yang
pasangan asam berkaitan dengan
dan basa adakah bahan-bahan
konjugasinya disekitar kita yang
3.4.3. dapat berfungsi
Mengidentifi sebagai indikator
kasi sifat Membuat
larutan asam pertanyaan tentang
dan basa perbedaan asam
dengan lemah dengan asam
berbagai kuat dan basa lemah
Indikator. dengan basa kuat
.
3.4.4. Menjelaskan Mengeksplorasi
pengertian  Menganalisis teori
kekuatan asam asam basa
dan berdasarkan konsep
menyimpulkan Arrhenius, Bronsted
hasil Lowry dan Lewis
pengukuran  Mendiskusikan bahan
pH dari alam yang dapat
beberapa digunakan sebagai
larutan asam indikator
dan larutan  Merancang dan
basa yang mempresentasikan
konsentrasinya rancangan percobaan
sama indikator alam dan
3.4.5. Menghubungkan indikator kimia, untuk
kekuatan asam menyamakan persepsi
atau basa  Melakukan percobaan
dengan derajad indikator alam dan
ionisasi dan indikator kimia.
tetapan asam
 Mendiskusikan

PPG UNS ANGKATAN 3 Page 7

 PROPANA_EKA PRASETYANINGSIH_TUGAS 2

lemah (Ka) perbedaan asam/basa

atau tetapan lemah dengan
basa lemah asam/basa kuat
(Kb)  Merancang dan
3.4.6. Menghitung pH mempresentasikan
larutan asam rancangan percobaan
atau basa yang membedakan
diketahui asam/basa lemah
konsentrasinya dengan asam/basa
. kuat yang
3.4.7. Menjelaskan konsentrasinya sama
penggunaan konsep pH dengan indikator
dalam lingkungan universal atau pH meter
sekitar. untuk menyamakan
4.4.1 menunjukkan sifat presepsi
asam basa dengan
beberapa indikator Mengasosiasi
 Menyimpulkan konsep
asam basa
 Mengolah dan
menyimpulkan data
bahan alam yang dapat
digunakan sebagai
indikator.

Mengkomunikasikan
Membuat laporan
hasil percobaan
dengan menggunakan
tata bahasa yang
benar
 Mempresentasikan
hasil percobaan
dengan menggunakan
tata bahasa yang
benar

PPG UNS ANGKATAN 3 Page 8

 PROPANA_EKA PRASETYANINGSIH_TUGAS 2

3.5 Menganalisis sifat 3.5.1 Mengelompokkan  Larutan 4 Merancang dan 8 JP  Jenis tagihan
larutan elektrolit dan larutan ke dalam larutan elektrolit melakukan percobaan Tugas kelompok
nonelektrolit elektrolit dan non elektrolit dan non untuk mengidentifikasi
4.5 Membedakan berdasarkan sifat hantaran elektrolit sifat-sifat larutan Ulangan
pemeriksaan sifat listriknya  jenis elektrolit dan non
larutan elektrolit dan 3.5.2 Menjelaskan larutan elektrolit dalam diskusi Responsi (ujian
nonelektrolit penyebab kemampuan berdasar kelompok praktik)
larutan elektrolit kan daya dilaboratorium.
menghantarkan arus listrik hantar 5 Menyimpulkan  Bentuk instrumen
Mendeskripsikan bahwa listrik perbedaan sifat dan Tes tertulis,
larutan elektrolit dapat  jenis jenis larutan elektrolit performans
berupa senyawa ion dan larutan dan non elektrolit. (kinerja dan
senyawa kovalen polar. elektrolit sikap) ,
4.5.1Mengidentifikasi berdasar
sifat-sifat larutan elektrolit kan Laporan tertulis
dan non elektrolit melalui ikatan:
percobaan

PPG UNS ANGKATAN 3 Page 9