40

Lampiran 1

ANGKET UJI COBA PENELITIAN

Nama :........................................................
Kelas :........................................................

A. Pengantar
Assalammualaikum. Wr. Wb
Terlebih dahulu saya mendo’akan Bapak/Ibu guru dalam keadaan sehat wal’afiat
dan berada dalam lindungan Tuhan Yang Maha Esa. Amin ya rabbilalamin.

Saya yang bertanda di bawah ini:

Nama : Angga Yuled Putra
NIM : 1302271
Program Studi : S1 Pendidikan Teknik Bangunan
Jurusan : Teknik Sipil
Fakultas : Teknik Universitas Negeri Padang
Saat ini sedang melakukan penelitian dengan judul Pengaruh Penerapan
Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Dasar-Dasar Kontruksi Bangunan Siswa
TDPIB SMKN 1 Sumbar. Oleh sebabt itu saudara harapkan memberikan informasi yang
sesuai dengan keadaan yang saudara temui, alami, rasakan dan ketahui. Apapun jawaban
yang saudara berikan dijamin dan tidak akan mempengaruhi nilai belajar apapun
Atas kesedian dan bantuan serta kerja sama yang baik dari saudara saya ucapkan
terima kasih.
B. Petunjuk Pengisian
1. Sebelum memberikan jawaban, baca dan pahamilah pernyataan dengan baik dan
teliti.
2. Pada setiap nomor pernyataan terdapat 4 pilihan alternatif jawaban.
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
 41

3. Untuk memilih jawaban pernyataan berikan tanda ceklist ( √ ) pada alternatif

jawaban, seperti contoh di bawah ini:

Alternatif Jawaban
No Item Pernyataan
SS S TS STS
Saya tidak menyukai pelajaran dasar-dasar
1 √
kontruksi bangunan

4. Jika jawaban yang berikan salah, dan ingin mengubah jawaban pada alternatif
jawaban lain berikan tanda ( ≠ ), selanjutnya berikan tanda ceklist ( √ ) pada alternatif
yang dipili

Alternatif Jawaban
No Item Pernyataan
SS S TS STS
Saya tidak menyukai pelajaran dasar-dasar
1 √ ≠
kontruksi bangunan

Padang, Agustus 2018

Peneliti

Angga Yuled Putra

NIM/BP: 1302271/2013
 42

Pilihan Jawaban
No Pertanyaan
SS S TS STS
Sikap Terhadap Materi Pelajaran
1 Saya sangat menyukai pelajaran dasar-dasar kontruksi
bangunan
2 Saya sering memperhatikan materi pelajaran yang
diberikan oleh guru
3 Saya akan mencari tahu materi pelajaran yang tertinggal
ketika saya tidak masuk kelas
4 Saya berusaha memahami materi pelajaran dasar-dasar
kontruksi bangunan
5 Apabila ada materi pelajaran yang tidak saya mengerti,
maka saya akan menanyakan kepada guru
6 Setiap materi pelajaran yang sangat penting saya selalu
memperhatikan
7 Saya membeli buku-buku penunjang yang berkaitan
dengan materi pelajaran
8 Menurut saya membuat tugas dasar-dasar kontruksi
bangunan tidak ada manfaat
9 Saya merasa ingin tahu dengan materi pelajaran
selanjutnya yang diberikan guru
10 Saya akan fokus memperhatikan guru menerangkan
materi pelajaran yang menarik bagi saya
11 Saya lebih menyukai pelajaran dasar-dasar kontruksi
bangunan dari pada pelajaran lainnya
12 Materi pelajaran ini sangat sulit bagi saya
Sikap Terhadap Guru
13 Saya akan meminta maaf apabila melanggar peraturan
yang ditetapkan oleh guru
14 Saya tidak dendam apabila saya menerima sanksi yang
diberikan oleh guru
15 Apabila saya melanggar peraturan saya siap menerima
sanksi yang diberikan guru
16 Saya selalu menasehati teman agar menuruti peraturan
yang diberikan oleh guru
17 Saya jengkel sama guru ketika dia memarahi saya
18 Saya merasa terbebani oleh peraturan yang diberikan
oleh guru
19 Saya merasa bosan mendengarkan setiap peraturan yang
diberikan oleh guru
20 Saya tidak senang dengan guru yang sering datang
terlambat masuk ke kelas
21 Saya tidak masalah apabila guru memarahi saya
22 Saya tidak peduli ketika guru memarahi saya, apabila
 43

saya meribut dikelas

23 Saya takut jika guru memarahi saya
Saya kurang senang jika guru selalu menyuruh saya di
24
depan dalam mengerjakan tugas
25 Saya senang jika guru sering terlambat masuk kelas
Sikap Terhadap Proses Pembelajaran
26 Sebelum proses pembelajaran guru sering memberi
pertanyaan materi sebelumnya kepada saya
27 Guru sering membagikan bebarapa kelompok kepada
saya diwaktu proses pembelajaran
28 Saya selalu dapat pujian atau kata penyemangat apabila
saya menjawab pertanyaan dalam proses pembelajaran
29 Guru sering melemparkan pertanyaan kepada saya di
waktu proses pembelajaran
30 Saya sering mendiskusikan kepada kelompok di waktu
proses pembelajaran sebelum bertanya kepada guru
Saya sering mengemukakan pendapat atau menjawab
31 pertanyaan di waktu proses pembelajaran
Saya senang berdiskusi kelompok dalam proses
32 pembelajaran
33 Saya selalu aktif dalam proses pembelajaran
34 Saya selalu mempersentasikan hasil kelompok saya di
waktu proses pembelajaran
Sikap terhadap nilai-nilai berhubungan dengan suatu materi pelajaran
35 Ketika saya pratek dalam pemasangan batu bata saya
harus hati-hati dalam mengunakan peralatan
36 Saya diajarkan teliti dalam menghitung RAB
37 Kerja sama dalam kelompok sangat penting dalam
praktek dasar-dasar kontruksi bangunan
38 Saya tidak kurang hati- hati dalam pengkerjaan praktek
batu bata
39 Selama saya praktek dasar-dasar kontruksi saya sering
tidak kosentrasi.
Sebelum melakukan praktek batu bata saya selalu
mendengarkan guru memberikan arahan supaya
40
berkosentrasi dalam pekerjaan.
 45
Lampiran 3

Uji Validitas Putaran 1

Menggunakan Aplikasi SPSS Versi 17.0

r
Skor_Total Keterangan
Tabel
Pearson **
.547
Correlation
Item_1
Sig. (2-
0,361 Valid
,001
tailed)
N 31

Pearson **
.614
Correlation
Item_2
Sig. (2-
0,361 Valid
,000
tailed)
N 31

Pearson **
.501
Correlation
Item_3
Sig. (2-
0,361 Valid
,004
tailed)
N 31

Pearson **
.780
Correlation
Item_4
Sig. (2-
0,361 Valid
,000
tailed)
N 31

Pearson **
.595
Correlation
Item_5
Sig. (2-
0,361 Valid
,000
tailed)
N 31

Pearson **
.523
Correlation
Item_6
Sig. (2-
0,361 Valid
,003
tailed)
N 31

Pearson **
Item_7
Correlation
.527 0,361 Valid
 46

Sig. (2-
,002
tailed)
N 31

Pearson **
.567
Correlation
Item_8
Sig. (2-
0,361 Valid
,001
tailed)
N 31

Pearson *
.438
Correlation
Item_9
Sig. (2-
0,361 Valid
,014
tailed)
N 31

Pearson **
.521
Correlation
Item_10
Sig. (2-
0,361 Valid
,003
tailed)
N 31

Pearson **
.460
Correlation
Item_11
Sig. (2-
0,361 Valid
,009
tailed)
N 31

Pearson **
.672
Correlation
Item_12
Sig. (2-
0,361 Valid
,000
tailed)
N 31

Pearson
,346
Correlation
Item_13
Sig. (2-
0,361 Tidak Valid
,057
tailed)
N 31

Pearson **
.467
Correlation
Item_14
Sig. (2-
0,361 Valid
,008
tailed)
N 31
 47

Pearson **
.564
Correlation
Item_15
Sig. (2-
0,361 Valid
,001
tailed)
N 31

Pearson **
.498
Correlation
Item_16
Sig. (2-
0,361 Valid
,004
tailed)
N 31

Pearson **
.578
Correlation
Item_17
Sig. (2-
0,361 Valid
,001
tailed)
N 31

Pearson **
.536
Correlation
Item_18
Sig. (2-
0,361 Valid
,002
tailed)
N 31

Pearson **
.574
Correlation
Item_19
Sig. (2-
0,361 Valid
,001
tailed)
N 31

Pearson *
.431
Correlation
Item_20
Sig. (2-
0,361 Valid
,015
tailed)
N 31

Pearson **
.781
Correlation
Item_21
Sig. (2-
0,361 Valid
,000
tailed)
N 31

Pearson **
Item_22
Correlation
.674 0,361 Valid
 48

Sig. (2-
,000
tailed)
N 31

Pearson **
.584
Correlation
Item_23
Sig. (2-
0,361 Valid
,001
tailed)
N 31

Pearson **
.587
Correlation
Item_24
Sig. (2-
0,361 Valid
,001
tailed)
N 31

Pearson **
.546
Correlation
Item_25
Sig. (2-
0,361 Valid
,001
tailed)
N 31

Pearson *
.425
Correlation
Item_26
Sig. (2-
0,361 Valid
,017
tailed)
N 31

Pearson *
.414
Correlation
Item_27
Sig. (2-
0,361 Valid
,020
tailed)
N 31

Pearson **
.678
Correlation
Item_28
Sig. (2-
0,361 Valid
,000
tailed)
N 31

Pearson **
.626
Correlation
Item_29
Sig. (2-
0,361 Valid
,000
tailed)
N 31
 49

Pearson *
.394
Correlation
Item_30
Sig. (2-
0,361 Valid
,028
tailed)
N 31

Pearson **
.463
Correlation
Item_31
Sig. (2-
0,361 Valid
,009
tailed)
N 31

Pearson **
.471
Correlation
Item_32
Sig. (2-
0,361 Valid
,008
tailed)
N 31

Pearson **
.528
Correlation
Item_33
Sig. (2-
0,361 Valid
,002
tailed)
N 31

Pearson
,024
Correlation
Item_34
Sig. (2-
0,361 Tidak Valid
,898
tailed)
N 31

Pearson *
.390
Correlation
Item_35
Sig. (2-
0,361 Valid
,030
tailed)
N 31

Pearson **
.626
Correlation
Item_36
Sig. (2-
0,361 Valid
,000
tailed)
N 31

Pearson **
Item_37
Correlation
.503 0,361 Valid
 50

Sig. (2-
,004
tailed)
N 31

Pearson **
.531
Correlation
Item_38
Sig. (2-
0,361 Valid
,002
tailed)
N 31

Pearson *
.419
Correlation
Item_39
Sig. (2-
0,361 Valid
,019
tailed)
N 31

Pearson
,278
Correlation
Item_40
Sig. (2-
0,361 Tidak Valid
,130
tailed)
N 31

Kesimpulan
1. Pada putaran pertama terdapat jumlah butir pertanyaan yang belum valid
berjumlah 3 butir.
2. Jumlah pernyataan yang valid berjumlah 37 butir.
3. Jika masih terdapat butir yang belum valid akan dilakukan putaran selanjutnya.
4. Pada putaran pertama instrumen penelitian belum valid tetapi sudah reliabel
 51

Lampiran 4

Uji Validitas Putaran 2

Menggunakan Aplikasi SPSS Versi 17.0

r
Keterangan
Skor_Total Tabel
**
Item_1 Pearson .572
Correlation

Sig. (2- ,001 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_2 Pearson .612
Correlation

Sig. (2- ,000 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
item_3 Pearson .514
Correlation

Sig. (2- ,003 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_4 Pearson .750
Correlation

Sig. (2- ,000 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_5 Pearson .583
Correlation

Sig. (2- ,001 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_6 Pearson .520
Correlation

Sig. (2- ,003 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_7 Pearson .530
Correlation
0,361 Valid
Sig. (2- ,002
tailed)
 52

N 31
**
Item_8 Pearson .592
Correlation

Sig. (2- ,000 0,361 Valid

tailed)
N 31
*
Item_9 Pearson .435
Correlation

Sig. (2- ,015 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_10 Pearson .531
Correlation

Sig. (2- ,002 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_11 Pearson .467
Correlation

Sig. (2- ,008 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_12 Pearson .669
Correlation

Sig. (2- ,000 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_14 Pearson .465
Correlation

Sig. (2- ,008 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_15 Pearson .564
Correlation

Sig. (2- ,001 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_16 Pearson .500
Correlation 0,361 Valid
 53

Sig. (2- ,004

tailed)
N 31
**
Item_17 Pearson .466
Correlation

Sig. (2- ,008 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_18 Pearson .562
Correlation

Sig. (2- ,001 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_19 Pearson .580
Correlation

Sig. (2- ,001 0,361 Valid

tailed)
N 31
*
Item_20 Pearson .437
Correlation

Sig. (2- ,014 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_21 Pearson .787
Correlation

Sig. (2- ,000 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_22 Pearson .653
Correlation

Sig. (2- ,000 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_23 Pearson .566
Correlation

Sig. (2- ,001 0,361 Valid

tailed)
N 31
 54

**
Item_24 Pearson .569
Correlation

Sig. (2- ,001 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_25 Pearson .530
Correlation

Sig. (2- ,002 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_26 Pearson .466
Correlation

Sig. (2- ,008 0,361 Valid

tailed)
N 31
*
Item_27 Pearson .423
Correlation

Sig. (2- ,018 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_28 Pearson .661
Correlation

Sig. (2- ,000 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_29 Pearson .641
Correlation

Sig. (2- ,000 0,361 Valid

tailed)
N 31
*
Item_30 Pearson .404
Correlation

Sig. (2- ,024 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_31 Pearson .465
Correlation 0,361 Valid
 55

Sig. (2- ,008

tailed)
N 31
*
Item_32 Pearson .456
Correlation

Sig. (2- ,010 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_33 Pearson .560
Correlation

Sig. (2- ,001 0,361 Valid

tailed)
N 31
*
Item_35 Pearson .387
Correlation

Sig. (2- ,032 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_36 Pearson .620
Correlation

Sig. (2- ,000 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_37 Pearson .490
Correlation

Sig. (2- ,005 0,361 Valid

tailed)
N 31
**
Item_38 Pearson .538
Correlation

Sig. (2- ,002 0,361 Valid

tailed)
N 31
*
Item_39 Pearson .432
Correlation

Sig. (2- ,015 0,361 Valid

tailed)
N 31
 56

Skor_Total Pearson 1
Correlation

Sig. (2- 0,361 Valid

tailed)
N 31

Kesimpulan
1. Pada putaran kedua Semua butir pernyataan valid karena r Hitung > r Tabel.
2. Jumlah butir yang tersisa adalah 37 butir pernyataan.
3. Pada putaran kedua instrumen penelitian telah valid
 57
Lampiran 5

ANGKET PENELITIAN

Nama :
Kelas :
Tanda Tangan :

A. Pengantar
Assalammualaikum. Wr. Wb
Terlebih dahulu saya mendo’akan Bapak/Ibu guru dalam keadaan sehat wal’afiat
dan berada dalam lindungan Tuhan Yang Maha Esa. Amin ya rabbilalamin.

Saya yang bertanda di bawah ini:

Nama : Angga Yuled Putra
NIM : 1302271
Program Studi : S1 Pendidikan Teknik Bangunan
Jurusan : Teknik Sipil
Fakultas : Teknik Universitas Negeri Padang
Saat ini sedang melakukan penelitian dengan judul Pengaruh Penerapan
Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Dasar-Dasar Kontruksi Bangunan Siswa
TDPIB SMKN 1 Sumbar. Oleh sebabt itu saudara harapkan memberikan informasi yang
sesuai dengan keadaan yang saudara temui, alami, rasakan dan ketahui. Apapun jawaban
yang saudara berikan dijamin dan tidak akan mempengaruhi nilai belajar apapun
Atas kesedian dan bantuan serta kerja sama yang baik dari saudara saya ucapkan
terima kasih.
B. Petunjuk Pengisian
1. Sebelum memberikan jawaban, baca dan pahamilah pernyataan dengan baik dan
teliti.
2. Pada setiap nomor pernyataan terdapat 4 pilihan alternatif jawaban.
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
 58

3. Untuk memilih jawaban pernyataan berikan tanda ceklist ( √ ) pada alternatif

jawaban, seperti contoh di bawah ini:

Alternatif Jawaban
No Item Pernyataan
SS S TS STS
Saya tidak menyukai pelajaran dasar-dasar
1 √
kontruksi bangunan

4. Jika jawaban yang berikan salah, dan ingin mengubah jawaban pada alternatif
jawaban lain berikan tanda ( ≠ ), selanjutnya berikan tanda ceklist ( √ ) pada alternatif
yang dipili

Alternatif Jawaban
No Item Pernyataan
SS S TS STS
Saya tidak menyukai pelajaran dasar-dasar
1 √ ≠
kontruksi bangunan

Padang, Agustus 2018

Peneliti

Angga Yuled Putra

NIM/BP: 1302271/2013
 59

Pilihan Jawaban
No Pertanyaan
SS S TS STS
Sikap Terhadap Materi Pelajaran
1 Saya sangat menyukai pelajaran dasar-dasar kontruksi
bangunan
2 Saya sering memperhatikan materi pelajaran yang
diberikan oleh guru
3 Saya akan mencari tahu materi pelajaran yang tertinggal
ketika saya tidak masuk kelas
4 Saya berusaha memahami materi pelajaran dasar-dasar
kontruksi bangunan
5 Apabila ada materi pelajaran yang tidak saya mengerti,
maka saya akan menanyakan kepada guru
6 Setiap materi pelajaran yang sangat penting saya selalu
memperhatikan
7 Saya membeli buku-buku penunjang yang berkaitan
dengan materi pelajaran
8 Menurut saya membuat tugas dasar-dasar kontruksi
bangunan tidak ada manfaat
9 Saya merasa ingin tahu dengan materi pelajaran
selanjutnya yang diberikan guru
10 Saya akan fokus memperhatikan guru menerangkan
materi pelajaran yang menarik bagi saya
11 Saya lebih menyukai pelajaran dasar-dasar kontruksi
bangunan dari pada pelajaran lainnya
12 Materi pelajaran ini sangat sulit bagi saya
Sikap Terhadap Guru
13 Saya tidak dendam apabila saya menerima sanksi yang
diberikan oleh guru
14 Apabila saya melanggar peraturan saya siap menerima
sanksi yang diberikan guru
15 Saya selalu menasehati teman agar menuruti peraturan
yang diberikan oleh guru
16 Saya jengkel sama guru ketika dia memarahi saya
17 Saya merasa terbebani oleh peraturan yang diberikan
oleh guru
18 Saya merasa bosan mendengarkan setiap peraturan yang
diberikan oleh guru
19 Saya tidak senang dengan guru yang sering datang
terlambat masuk ke kelas
20 Saya tidak masalah apabila guru memarahi saya
21 Saya tidak peduli ketika guru memarahi saya, apabila
saya meribut dikelas
 60

22 Saya takut jika guru memarahi saya

Saya kurang senang jika guru selalu menyuruh saya di
23
depan dalam mengerjakan tugas
24 Saya senang jika guru sering terlambat masuk kelas
Sikap Terhadap Proses Pembelajaran
25 Sebelum proses pembelajaran guru sering memberi
pertanyaan materi sebelumnya kepada saya
26 Guru sering membagikan bebarapa kelompok kepada
saya diwaktu proses pembelajaran
27 Saya selalu dapat pujian atau kata penyemangat apabila
saya menjawab pertanyaan dalam proses pembelajaran
28 Guru sering melemparkan pertanyaan kepada saya di
waktu proses pembelajaran
39 Saya sering mendiskusikan kepada kelompok di waktu
proses pembelajaran sebelum bertanya kepada guru
Saya sering mengemukakan pendapat atau menjawab
30 pertanyaan di waktu proses pembelajaran
Saya senang berdiskusi kelompok dalam proses
31 pembelajaran
32 Saya selalu aktif dalam proses pembelajaran
Sikap terhadap nilai-nilai berhubungan dengan suatu materi pelajaran
33 Ketika saya pratek dalam pemasangan batu bata saya
harus hati-hati dalam mengunakan peralatan
34 Saya diajarkan teliti dalam menghitung RAB
35 Kerja sama dalam kelompok sangat penting dalam
praktek dasar-dasar kontruksi bangunan
36 Saya tidak kurang hati- hati dalam pengkerjaan praktek
batu bata
37 Selama saya praktek dasar-dasar kontruksi saya sering
tidak kosentrasi.
61
 62
Lampiran 7

TABEL R

Nilai Koefisien Korelasi (r) untuk taraf signifikan tertentu

df 0.1 0.05 0.02 0.01
1 0.9877 0.9969 0.9995 0.9999
2 0.9 0.95 0.98 0.99
3 0.8054 0.8783 0.9343 0.9587
4 0.7293 0.8114 0.8822 0.9172
5 0.6694 0.7545 0.8329 0.8745
6 0.6215 0.7067 0.7887 0.8343
7 0.5822 0.6664 0.7498 0.7977
8 0.5494 0.6319 0.7155 0.7646
9 0.5214 0.6021 0.6851 0.7348
10 0.4973 0.576 0.6581 0.7079
11 0.4762 0.5529 0.6339 0.6835
12 0.4575 0.5324 0.612 0.6614
13 0.4409 0.514 0.5923 0.6411
14 0.4259 0.4973 0.5742 0.6226
15 0.4124 0.4821 0.5577 0.6055
16 0.4 0.4683 0.5425 0.5897
17 0.3887 0.4555 0.5285 0.5751
18 0.3783 0.4438 0.5155 0.5614
19 0.3687 0.4329 0.5034 0.5487
20 0.3598 0.4227 0.4921 0.5368
21 0.3515 0.4132 0.4815 0.5256
22 0.3438 0.4044 0.4716 0.5151
23 0.3365 0.3961 0.4622 0.5052
24 0.3297 0.3882 0.4534 0.4958
25 0.3233 0.3809 0.4451 0.4869
26 0.3172 0.3739 0.4372 0.4785
27 0.3115 0.3673 0.4297 0.4705
28 0.3061 0.361 0.4226 0.4629
29 0.3009 0.355 0.4158 0.4556
30 0.296 0.3494 0.4093 0.4487
31 0.2913 0.344 0.4032 0.4421
32 0.2869 0.3388 0.3972 0.4357
33 0.2826 0.3338 0.3916 0.4296
34 0.2785 0.3291 0.3862 0.4238
35 0.2746 0.3246 0.381 0.4182
 78
Lampiran 17

Fhoto Uji Coba Penelitian di SMK N 1 Padang

 79

Fhoto Penelitian di SMK N 1 Sumatera Barat