VALIDITAS ISI

LEMBAR VALIDASI RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING

BERBANTUAN SIMULASI LIVEWIRE PADA MATERI
ARUS BOLAK BALIK

MIRNAWATI DEWI SUTIAWATI

Kepada Yth.
Bapak / Ibu Validator

Dalam rangka penyusunan tesis yang berjudul, ”Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi
Livewire pada Materi Arus Bolak Balik” saya sangat mengharapkan pendapat Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian dan
saran terhadap kesesuaian butir instrumen dengan indikator. Hasil penilaian Bapak/Ibu merukapan bantuan yang tak
terhingga nilainya dalam rangka penyelesaian tugas akhir ini. Atas partisipasi Bapak/Ibu saya ucapkan terima kasih.

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2020
 LEMBAR VALIDASI
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 04

Dalam rangka penyusunan tugas akhir dengan judul ”Pengembangan LKPD

Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi Livewire pada Materi Arus Bolak
Balik”. Peneliti meminta sungbangsi Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian
terhadap RPP.

PETUNJUK:
1. Peneliti meminta Bapak/Ibu memberikan penilaian ditinjau dari beberapa aspek
penilaian umum dan saran-saran untuk merevisi RPP jika diperlukan yang
peneliti susun
2. Untuk penilaian ditinjau dari aspek, di mohon Bapak/Ibu memberikan tanda (√ ¿
pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu
3. Isilah kolom nilai sesuai dengan pedoman penilaian berikut
Keterangan :
1. = Sangat Tidak Baik
2. = Tidak Baik
3. = Cukup Baik
4. = Baik
5. = Sangat Baik

A. Aspek Penilaian
No Skala Penilaian
Aspek Yang Dinilai
. 1 2 3 4 5
1. Format :
1. Mencantumkan identitas
(Sekolah, Kelas, Semester, Mata
Pelajaran, dan Alokasi Waktu)
2. Mencantumkan Kompotensi
Dasar (KD) dan Indikator
3. Mencantumkan Materi Kegiatan
Media dan Penilaian
Pembelajaran
4. Pengatuaran ruang / tata letak
penomoran
5. Jenis dan ukuran huruf yang
sesuai

2. Bahasa :
1. Kebenaran tata bahasa
2. Kesederhanaan Struktur kalimat
 3. Kejelasan Petunjuk atau arahan
4. Bersifat Komunitatif

3. Isi :
1. Kejelasan Kompotensi yang
harus dicapai
2. Tujuan pembelajaran
dirumuskan dengan jelas dan
operasional
3. Kejelasan materi yang
disampaikan
4. Kejelasan skenario pembelajaran
5. Kesesuaian instrumen penilaian
yang digunakan dengan
indikator pencapaian KD yang
diukur
6. Kesesuaian alokasi waktu yang
digunakan

B. Kriteria Penilaian Secara Umum

1. Instrumen ini dapat digunakan tanpa revisi
2. Instrumen ini dapat digunakan dengan sedikit revisi
3. Instrumen ini dapat digunakan dengan banyak revisi
4. Instrumen ini belum dapat digunakan dan masih perlu revisi

C. Komentar Pakar
……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
Makassar, 2020

Validator

(……….…………..……)