RPP Pai Kelas 3 Masa Covid

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam& Budi Pekerti
Kelas / Semester : III(Tiga) / Ganjil
Pembelajaran (1) : sikap percaya diri Nabi Muhamad saw
Tema / Topik 1 : Nabi Muhamad Saw. Panutanku
Alokasi Waktu : ........... x 30 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsapp dan bantuan modul
pembelajaran, peserta didik dapat memahami kisah teladan Nabi Muhamad saw
pembelajaran, peserta didik dapat menceritakan Nabi Muhamad saw
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Media
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan Whatsapp dan vicon
Pendahulua
pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek
n
yang akan dinilai.
LURING (JALURAH) Modul/Buku Tema
 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks dan
membacanya
 Peserta didik dapat membuat pertanyaan tentang
materi yang yang ada pada teks
Kegiatan  Peseetra didik dapat menyimak penguatan dan
Inti penjelasan guru yang berkaitan dengan sikap percaya
diri Nabi Muhamad saw
 Peserta didik dapat membuat rumusan dengan
mengaitkan keteladanan Nabi Muhamad saw
 Peserta didik dapat mengerjakan latihan yang ada pada
buku teks
1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi
penilaian diri
Penutup Modul/Buku Tema
2. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan
tindak lanjut
C. PENILAIAN
Sikap Pengetahuan Keterampilan

 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz
 Tes terakhir pada gogle form
Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI
Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005

(RPP)
Pembelajaran (2) : Sikap Mandiri Nabi Muhamad saw
Tema / Topik 1 : Nabi Muhamad Saw. Panutanku
pembelajaran, peserta didik dapat memahami hadis yang terkait dengan perilaku
mandiri,percaya diri dan tanggung jawab
pembelajaran, peserta didik dapat mencontohkan prilaku mandiri,percaya diri,dan tanggung
jawab sebagai implementasi
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan Whatsapp dan vicon
Pendahulua
pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek
n
yang akan dinilai.
LURING (JALURAH) Modul/Buku Tema
 Peserta didik dapat mencermati bacaan tentang
kemandirian Nabi Muhamad saw
mengaitkan keteladanan Nabi Muhamad saw
 Dengan sikap tersebut, guru meyakinkan dan
memberimotivasi kepada peserta didik untuk
selalu mandiri dalammelakukan berbagai
pekerjaan.
 Peserta didik dibagi menjadibeberapa kelompok.
Kegiatan Setiap kelompok menyebutkan
Inti persepsinyamasing-masing mengenai apa yang
mereka pahami tentangsifat-sifat yang bisa
mengakibatkan anak tidak mandiri.
Misalnyamenyebutkan sikap manja.
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
penilaian diri
Penutup Modul/Buku Tema
4. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan
tindak lanjut
C. PENILAIAN

 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz
 Tes terakhir pada gogle form


NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
(RPP)

Pembelajaran (3) : Membaca kalimat dalam surat An Nasr
Tema / Topik 2 : Senangnya Belajar surat An-Nasr
1. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsapp dan bantuan modul
pembelajaran peserta didik dapat mengidentifikasi dan membaca QS An-Nasr dengan tartil
2. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsapp dan bantuan modul
pembelajaran peserta didik dapat menuliskan QS An-Nasrdengan benar
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan
Pendahulua
tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan WhatsApp
n
aspek-aspek yang akan dinilai.
DARING (JARONAH)
1. Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah
Kegiatan diberikan mengenai bacaan dan makna QS An-Nasr
What’s app dan vicon
Inti 2. Peserta didik mengerjakan tugas dan kuis mengenai
pokok-pokok QS. An-Nasr
3. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui vicon

penilaian diri
Penutup Google form
2. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan
memberikan tindak lanjut
C. PENILAIAN
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul  Membaca QS. An- Nasr
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz dengan tartil secara
 Tes akhir pada google form individual


NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005

(RPP)

Pembelajaran (4) : Menulis kalimat dalam surat na Nasr
 Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi
whatsappdanbantuanmodulpembelajaranpesertadidikdapatMenulis kalimat dalam Surat an-
Nasr ayat 1 sampai ayat 2 dengan benar.
pembelajaran peserta didik dapat Menulis kalimat dalam Surat an-Nasr ayat 1 sampai ayat 3
dengan benar.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat
dan
Media
Pendahul Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, WhatsA
uan skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang akan dinilai. pp
HOME VISIT (JARUNJUNG)
⮚ Guru menjelaskansekitarmateriSurat an-Nasr ayat 1, 2 dan 3
sesuaitajwid al-Qur’an yang benar.
⮚ Secaraindividumaupunberkelompok,
pesertadidikmelakukandiskusiuntukmenanggapidanmenjawabbeber
apapertanyaan.
⮚ Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan Buku/
diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik. modul
Kegiatan ⮚ Pesertadidikmenerimamotivasibahwamenulis al-Qur’an PAI
Inti sangatmudah.
⮚ Pesertadidikmemerhatikancaramenulis yang benar, kalimat per-
kalimat. Selanjutnya setiap peserta didik menyalin penggalan Surat
an-Nasr pada kolom yang sudah disediakan dalam buku siswa.
⮚ Peserta didik mampu bersikap dan berkata “aku dapat menulis
sendiri Surat an-Nasr”. Dengan demikian diharapkan tidak ada
satu pun peserta didik yang tidak mau menulis atau tidak berani
melakukannya dengan alas an sulit atau bahkan saya tidak bisa.
Semua harus bisa.
 Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian diri Quizziz
 Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan tindak lanjut dan
Penutup kahoot!


NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005

(RPP)

Pembelajaran (5) : Pesan surat na Nasr
pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan arti Surat an-Nasr dengan benar.
pembelajaran peserta didik dapatMenjelaskan pokok-pokok isi Surat an-Nasr dengan benar.
Pendahulua
n
DURING ( JARONAH )
 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks tentang
pesan surat an-Nasr
Kegiatan
 Peserta didik dapat menulis ringkasan tentang WhatsApp
Inti
pesan surat an –Nasr
 Peserta didik dapat mengejakan latihan yang ada
pada buku
 Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi Quizziz dan kahoot!
penilaian diri
Penutup
 Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan


NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005

(RPP)

Pembelajaran (6) : Allah Maha Esa
Tema / Topik 2 : Menyakini Allah Maha Esa dan Maha Pemberi
 Melaluipembelajaranjarakjauhmenggunakanaplikasiwhatsappdanbantuanmodulpembelajaranp
esertadidikdapatMenyebutkan arti Allah Swt. Maha Esa dengan benar.
pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Esa dengan benar
pembelajaran peserta didik dapatMenyebutkan cara meyakini bahwa Allah Swt. Maha Esa
dengan benar
pembelajaran peserta didik dapatMenjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Esa dengan benar
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan
Media
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan
Pendahulua WhatsAp
pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang
n p
akan dinilai.
DARING ( JARONAH )
⮚ Guru menjelaskan sekitar materi arti, bukti, cara
meyakini Allah Swt. Maha Esa dengan benar.
⮚ Dari hasil menyimak kisah tersebut, pesertadidik
diberikan kesempatan untuk bertanya baik secara
individu maupun secara berkelompok.
⮚ Peserta didik menerima stimulus pengaitan sifat Allah
Yang Maha Esa dengan persoalan kehidupan nyata
sehari-hari (kontekstual).
⮚ Guru meminta peserta didik bersama-sama menghayati
Allah MahaEsa, misalnya dengan mengucapkan
“Subhanallahwallahuakbar”.
⮚ Peserta didik secara bergiliran menjelaskan Allah
MahaEsa.
Kegiatan WhatsAp
⮚ Peserta didik diharapkan bias lebih menghayati makna
Inti p
pembelajaran pada pelajaran ini.
⮚ Guru membimbing peserta didik untuk memberikan
tanda (√) padakolom ‘ya’ atau ‘tidak’. Rubrik ini
bertujuan untuk memberi kesempatan kepada peserta
didik menilai diri sendiri. Penilaian ini merupakan
bagian dari penilaian sikap peserta didik dan akan
menjadi bahan pengecekan, baik oleh guru atau orang
tua.
 Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian Quizziz

diri dan
Penutup
 Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan kahoot!
tindak lanjut


NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
(RPP)

Pembelajaran (7) : Allah Maha Pemberi
Tema / Topik 3 : Menyakini Allah Maha Esa dan Maha Pemberi
pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan arti Al-Wahhab dengan benar
pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Pemberi dengan benar
pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan cara meyakini bahwa Allah Swt. Maha Pemberi
dengan benar
pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Pemberi dengan benar
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat
dan
Media
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, WhatsA
Pendahuluan
skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang akan dinilai. pp
⮚ Guru menjelaskan sekitar materi arti, bukti, Al-Wahhab dan cara
meyakini AllahSwt. Maha Esa dengan benar.
⮚ Guru mengamati cara kerja peserta didik dalam menyelenggarakan
belajar kelompok. Guru mengarahkan:
a) Biarkan individu memilih teman kelompok untuk mengamati dan
menyebutkan apa saja bukti Allah Swt. Maha Pemberi kepada
makhluk-Nya. Guru dapat mengubah kelompok jika komposisinya
tidak seimbang (misalnyaanakpintarhanyaada di satukelompok).
MODU
b) Perhatikan cara peserta didik mengelola diskusi kelompok masing-
Kegiatan Inti L/BUK
masing, termasuk menentukan waktu dan tempat untuk melakukan
U PAI
pengamatan di luar kelas.
c) Hasil diskusi dan cara menyimpulkannya, dituangkan dalam
bentuk Tulisan dapat menjadi bahan evaluasi untuk keperluan
membangun kemampuan pesertadidik dalam memecahkan masalah
secara bersama.
⮚ Pesertadidik wajib bersyukur atas nikmat Allah Swt. Yang telah
menciptakan benda-benda untuk dimanfaatkan manusia. Dalam
kerangka itu, guru perlu mengembangkan sikap apa yang harus
dilakukan dalam rangka bersyukur.
 Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian diri Quizziz
 Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan tindak lanjut dan
Penutup kahoot!
Sengon, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Menjangan Guru Mata Pelajaran PAI
Rudiyanto, S.Pd.SD Salafudin, S.Pd.I

NIP. 19920627 201903 1 008 NIP. 19920627 201903 1 008
(RPP)

Pembelajaran (8) : tanggung Jawab
Tema / Topik 4 : Hidup Tenang dengan Berperilaku Terpuji
pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan arti tanggung jawab dengan benar.
pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan pesan hadis yang terkait dengan sikap
tanggung jawab dengan benar.
pembelajaran peserta didik dapat Menunjukkan sikap tanggung jawab dengan benar.
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan
Pendahulua
pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang WhatsApp
n
akan dinilai.
DARING ( JARONAH )
⮚ Peserta didik diminta mengamati gambar ilustrasi.
Tujuannya melatih peserta didik memahami objek
pengamatan dan dapat mengungkapkan dalam kata-
kata yang mudah dipahami orang lain. Tidak lupa
guru memberikan semangat dan pembinaan.
⮚ Peserta didik mengisi kalimat yang rumpang
berdasarkan teks bacaan yang terdapat dalam
pelajaran ini. Peserta didik dimungkinkan menjawab
Kegiatan
dengan Bahasa dan kreatifitasnya. Mungkin juga WhatsApp
Inti
dengan jawaban lain di luarteks. Jika isian yang
dilakukan benar maka nilainya tetap benar.
⮚ Pesertadidik dilatih berimprovisasi melakukan
perbuatan terpuji pada kegiatan sehari-hari.
⮚ Peserta didik diminta menjawab pertanyaan dengan
isian singkat.
⮚ Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.
⮚ Peserta didik dapat Melaksanakan penilaian
penilaian diri
Penutup
 Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan
tindak lanjut


NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005

(RPP)

Pembelajaran (9) : Tawaduk
Tema / Topik 4 : Hidup Tenang dengan Berperilaku Terpuji
pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan arti tawaduk dengan benar
pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan pesan hadis yang terkait dengan sikap tawaduk
dengan benar
pembelajaran peserta didik dapat Menunjukkan sikap tawaduk dengan benar
Pendahulua
n
⮚ Guru menjelaskan sekitar materi arti tawaduk
⮚ Dari hasil menyimak materi tersebut, peserta
didik diberikan kesempatan untuk bertanya
baik secara individu maupun secara
berkelompok.
⮚ Guru meminta peserta didik bersama-sama
menghayati makna dari tawaduk
⮚ Peserta didik secara bergiliran menjelaskan
Kegiatan tawaduk
Modul/Buku PAI
Inti ⮚ Peserta didik diharapkan bias lebih menghayati
makna pembelajaran pada pelajaran ini.
⮚ Guru membimbing peserta didik untuk
memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau
‘tidak’. Rubrik ini bertujuan untuk memberi
kesempatan kepada peserta didik menilai diri
sendiri. Penilaian ini merupakan bagian dari
penilaian sikap peserta didik dan akan menjadi
bahan pengecekan, baik oleh guru atau
orangtua.
penilaian diri
Penutup


NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005

(RPP)

Pembelajaran (11) : Inti Ibadah Salat
Tema / Topik 5 : Salat Kewajibanku
pembelajaran peserta didik dapat Membiasakan melaksanakan salat tepat waktu
pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan hikmah salat dengan benar
 Melalui pembelajaran
 jarak jauh menggunakan aplikasi whatsapp dan bantuan modul pembelajaran peserta didik
dapatMenjelaskan hikmah salat dengan benar
Pendahulua
n
KOMBINASI (JARNASI)
⮚ Peserta didik dapat mencermati bacaan teks
⮚ Peserta didik dilatih mengungkapkan
pengalamannya dalam berlatih menunaikan
salat ketika di rumah, di masjid, di sekolah.
⮚ Peserta didik diharapkan mampu dan berani
menuliskan kalimat singkat yang merupakan
jawaban atas pertanyaan berdasarkan sesuatu
yang disimak dalam pelajaran ini
⮚ Pesertadidik secara bergiliran menjelaskan
Kegiatan
peduli Modul/Buku PAI
Inti
⮚ Pesertadidik diharapkan bias lebih menghayati
makna pembelajaran pada pelajaran ini.
⮚ Guru membimbing peserta didik untuk
memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau
‘tidak’. Rubrik ini bertujuan untuk memberi
kesempatan kepada peserta didik menilai diri
sendiri. Penilaian ini merupakan bagian dari
penilaian sikap peserta didik dan akan menjadi
bahan pengecekan, baik oleh guru atau
orangtua.
penilaian diri
Penutup


NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005

(RPP)

Pembelajaran (12) : Hikmah Salat
Tema / Topik 5 : Salat Kewajibanku
pembelajaran peserta didik dapat memahami ibadah salat melalui pengamatan dan
pengalaman di rumah dan di sekolah
pembelajaran peserta didik dapat menceritakan pengalaman hikmah pelaksanaan ibadah salat
di rumah dan sekolah
Salam, doa, memberikan motivasi,
WhatsApp
Pendahuluan menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario
pembelajaran dan aspek-aspek yang akan dinilai.
LURING (JALURAH)
 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks
dan membacanya
 Peserta didik dapat membuat pertanyaan
tentang materi yang yang ada pada teks
 Peseetra didik dapat menyimak penguatan dan
Kegiatan Inti Modul/Buku Pai
penjelasan guru yang berkaitan dengan
hikmah salat
 Peserta didik dapat membuat tentang hikmah
salat
 Peserta didik dapat mengerjakan latihan yang
ada pada buku teks
 Peserta didik mengerjakan tes akhir dan Quizziz dan kahoot!
mengisi penilaian diri
Penutup

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005

(RPP)

Pembelajaran (13) : Kisah Keteladanan Nabi Yusuf as
Tema / Topik 6 : Kisah Keteladanan Nabi Yusuf as.&Nabi Syu’aib as.
pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan keteladanan dari kisah singkat Nabi Yusuf as.
dengan benar
pembelajaran peserta didik dapat Menceritakan kisah singkat Nabi Yusuf as. dengan benar
menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario WhatsApp
Pendahuluan
pembelajaran dan aspek-aspek yang akan
dinilai.
Kegiatan Inti LURING (JALURAH) Modul/Buku Pai
 Peserta didik dapat mencermati bacaan
teks dan membacanya
 Peseetra didik dapat menyimak penguatan
dan penjelasan guru yang berkaitan dengan
keteladanan nabi Yusuf a.s
 Peserta didik dapat membuat rumusan
dengan mengaitkan keteladanan Nabi
Yusuf a.s
 Peserta didik dapat mengerjakan latihan
yang ada pada buku teks
Penutup

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005

(RPP)

Pembelajaran (14) : Kisah Keteladanan Nabi Syu’aib as
Tema / Topik 6 : Kisah Keteladanan Nabi Yusuf as.&Nabi Syu’aib as.
pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan keteladanan dari kisah singkat Nabi Syu’ab
as. dengan benar
pembelajaran peserta didik dapat Menceritakan kisah singkat Nabi Syu’ab as. dengan benar
WhatsApp
Pendahuluan menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario
pembelajaran dan aspek-aspek yang akan dinilai.
Kegiatan Inti LURING (JALURAH) Modul/Buku Pai
 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks
dan membacanya
 Peseetra didik dapat menyimak penguatan dan
penjelasan guru yang berkaitan dengan
keteladanan nabi Syu’aib a.s
mengaitkan keteladanan Nabi Syu’aib a.s
 Peserta didik dapat mengerjakan latihan yang
ada pada buku teks
Penutup

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005

RPP Pai Kelas 3 Masa Covid

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pai Kelas 3 Masa Covid

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

 Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian Quizziz

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Sengon, 13 Juli 2020

Rudiyanto, S.Pd.SD Salafudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Menjangan

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai