RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Kisah Nabi Muhammad/ KD: 3.17 (1.17,2.17,3.17,4.17)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Kasih Sayang

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan cerita Nabi Muhammad saw, siswa dapat mengetahui Kisah Nabi Muhammad saw
2. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat menyimpulkan tauladan Nabi Muhammad saw dengan benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menemukan perilaku yang mencerminkan keteladanan terhadap Nabi
Muhammad saw
4. Dengan kreatifitas, siswa dapat menceritakan kembali kisah Nabi Muhammad saw.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kisah Nabi Muhammad.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik bersama dengan guru diberi motivasi dan panduan untuk membaca bahan bacaan terkait materi
Literasi Kisah Nabi Muhammad
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi Pemahaman Kisah Nabi Muhammad.
Collabor Guru dan Peserta didik bersama-sama melihat, mengamati, membaca informasi dari buku bacaan mengenai
ation Kisah Nabi Muhammad
Commun Peserta didik dengan dipandu oleh guru mencatat hal-hal penting ke dalam buku catatan terkait Kisah Nabi
ication Muhammad
Creativit Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman tentang
y Kisah Nabi Muhammad. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tertulis
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Kisah Nabi Muhammad/ KD: 3.17 (1.17,2.17,3.17,4.17)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Kasih Sayang

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model video dan victure comment, peserta didik
diharapkan dapat:
1. Mengetahui Kisah Nabi Muhammad saw
2. Mengetahui perilaku yang harus diteladani dari Nabi Muhammad
3. Menemukan perilaku yang mencerminkan keteladanan terhadap Nabi Muhammad saw
4. Dengan kreatif menyususn rencana aksi perbuatan sebagai implementasi dari keteladanan terhadap Nabi
Muhammad saw.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kisah Nabi Muhammad.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Literasi Mereka diberi tayangan video dan bahan bacaan terkait materi Kisah Nabi Muhammad

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi Pemahaman Kisah Nabi Muhammad.
Collabor Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok, satu kelompok 2-3 anak. Peserta didik dipandu oleh guru
ation dalam pembuatan rencana aksi yang akan dilakukan sebagai wujud mengumplementasikan kisah
keteladanan Nabi Muhammad.
Commun Peserta didik mencontohkan sikap keteladanan di sekolah sebagai wujud mengumplementasikan kisah
ication keteladanan Nabi Muhammad saw bersama dengan kelompoknya, kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok yang lain
Creativit Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman tentang
y Kisah Nabi Muhammad. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Ar-Rahman, Ar-Rahim/ KD: 3.5 (1.5,2.5,3.5,4.5)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Kasih Sayang

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan video lagu Al asmaul al husna, siswa mengenal Al-Asmaul-al husna dengan benar
2. Dengan penjelasan guru, siswa dapat memahami makna al asmaul al husna Ar-Rahman dan Ar-Rahim dengan
benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menemukan bukti bahwa Allah adalah Ar-Rahman dan Ar-Rahim dengan benar
4. Dengan menganalisa, siswa dapat menemukan hikmah beriman kepada Ar-Rahman dan Ar-Rahim dengan benar
5. Dengan refleksi dari guru, Siswa dapat meningkatkan rasa syukur kepada Allah Swt

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Ar-Rahman dan Ar-Rahim
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan video dan bahan bacaan asmaul husna. Kemudian Guru mengaitkan bacaan asmaul husna
dengan materi Ar-Rahman dan Ar-Rahim.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Ar-Rahman dan Ar-Rahim..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok, satu kelompok 2-4 anak. Guru memberikan beberapa pertanyaan
mengenai perbedaan Ar-Rahman dan Ar-Rahim serta menyebutkan hikmah beriman kepada Ar-Rahman
dan Ar-Rahim.
Communication Peserta didik bersama dengan kelompoknya memberikan contoh perilaku kasih sayang sesama teman
sebagai wujud implementasi dari ar-rahman dan ar rahim,
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ar-Rahman dan Ar-
Rahim, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP)

Sekolah : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Membaca QS AL-Fatihah, melafalkan dan Menulis QS AL-Fatihah / KD: 3.2
(1.2,2.2,3.2,4.2)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Aku Cinta Al-Qur’an

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan audio , siswa dapat mengetahui surat Al-Fatihah dengan benar
2. Dengan diberikan contoh teks, siswa dapat membaca QS Al-Fatihah dengan benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menjodohkan nomor ayat dan lafalnya dengan benar
4. Dengan menganalisa, Siswa dapat menemukan hikmah beriman kepada Ar-Rahim dengan benar
5. Dengan refleksi dari guru, siswa memahami pentingnya membaca surah AL-Fatihah dengan benar.
6. Dengan diberikan teks siswa dapat menegtahui huruf-huruf hijaiyyah dalam surah Al-Fatihah dengan benar
7. Dengan diberikan contoh teks, siswa dapat menuliskan QS Al-Fatihah dengan benar
8. Dengan kreatif, siswa dapat menuliskan surat Alfatihah tanpa melihat contoh dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Membaca QS AL-Fatihah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan audio/ video dan bahan bacaan terkait materi Membaca QS AL-Fatihah

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Membaca QS AL-Fatihah
Collaboration Guru bersama Peserta didik membaca QS AL-Fatihah ayat 1-7 secara bersama-sama. Peserta didik menuliskan
QS AL-Fatihah ayat 1-7 disertai dengan arti/ terjemahannya. Kemudian guru menjelaskan hikmah membaca
QS. Al Fatihah.
Peserta didik dengan bimbingan guru secara bergantian baik individu/ kelompok membacakan QS. Al Fatihah
Communication dengan baik dan benar.

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Membaca QS AL-
Fatihah, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Menghafal QS AL-Fatihah, Pesan QS AL-Fatihah / KD: 3.2 (1.2,2.2,3.2,4.2)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Aku Cinta Al-Qur’an

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan audio siswa dapat mengetahui lafal QS Al-Fatihah surah Al-Fatihah dengan lengkap
2. Dengan membaca berulang-ulang, siswa dapat menghafal QS Al-Fatihah dengan benar
3. Dengan menghafal perayat, siswa dapat menghafal QS Al-Fatihah dengan cepat
4. Dengan diberikan contoh teks, siswa dapat menuliskan QS Al-Fatihah dan artinya dengan benar
5. Dengan hafalan yang kuat, siswa dapat menghafal ayat secara acak dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Menghafal dan
mengartikan QS AL-Fatihah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan video dan bahan bacaan terkait materi Menghafal dan mengartikan QS AL-Fatihah

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menghafal dan mengartikan QS AL-Fatihah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri dari 2 orang. Peserta didik bersama dengan
teman sebangku Menghafal dan mengartikan QS AL-Fatihah.
Communication Peserta didik mempresentasikan hafalan QS AL-Fatihah bersama dengan kelompoknya atau individu

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menghafal dan
Creativity
mengartikan QS AL-Fatihah, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Lafal Huruf Hijaiyyah / KD: 3.1 (1.1,2.1,3.1,4.1)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Aku Cinta Al-Qur’an

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan audio huruf hijaiyyah, siswa dapat menghafal huruf hijaiyyah dengan lengkap
2. Dengan diberikan contoh teks, siswa dapat menuliskan huruf hijaiyyah dengan benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyyah dengan benar
4. Dengan kreatifitas, siswa dapat mengasosiasikan huruf hijaiyyah dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Lafal Huruf Hijaiyyah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan audio dan bahan bacaan terkait materi Lafal Huruf Hijaiyyah

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Lafal Huruf Hijaiyyah
Collaboration Guru dan peserta didik bersama-sama melafalkan huruf hijaiyaah secara berulang-ulang

Peserta didik didampingi oleh guru maju ke depan kelas membacakan lafal huruf hijaiiyah secara mandiri.
Communication Guru menunjukkan teks kemudian siswa menyebutkan lafal Huruf Hijaiyyah
Guru melafalkan huruf hijaiyyah kemudian siswa menuliskan teks Huruf Hijaiyyah
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Lafal Huruf Hijaiyyah,
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Menuliskan Huruf Hijaiyyah / KD: 3.1 (1.1,2.1,3.1,4.1)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Aku Cinta Al-Qur’an

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan audio huruf hijaiyyah, siswa dapat menghafal huruf hijaiyyah dengan lengkap
2. Dengan diberikan contoh teks, siswa dapat menuliskan huruf hijaiyyah dengan benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyyah dengan benar
4. Dengan kreatifitas, siswa dapat mengasosiasikan huruf hijaiyyan dengan benar
5. Dengan banyak latihan, siswa dapat dengan lancer menulis huruf hijaiyyah

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Menuliskan Huruf
Hijaiyyah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan audio/video dan bahan bacaan terkait materi Menuliskan Huruf Hijaiyyah

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menuliskan Huruf Hijaiyyah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi terkait Lafal
Huruf Hijaiyyah. Satu kelompok 2-4 peserta didik. Guru memberikan lembar kerja berupa teks/ lafal huruf
hijaiyyah kemudian siswa mengerjakannya secara berkelompok.
Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok terkait menuliskan lafal huruf hijaiyyah
Communication kemudian guru dan kelompok lainnya menanggapi

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menuliskan Huruf
Hijaiyyah, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Yakin Allah Swt itu ada / KD: 3.4 (1.4,2.4,3.4,4.4)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Iman Kepada Allah swt

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan video tentang alam semesta, siswa dapat mengerti keberadaan Allah
2. Dengan diskusi dan bimbingan guru, siswa dapat menuliskan ciptaan Allah yang menunjukkan Allah itu ada dengan
benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat mengidentifikasi ciptaan Allah dengan benar
4. Dengan kreatifitas, siswa dapat membedakan ciptaan Allah dan buatan manusia dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Yakin Allah Swt itu ada
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan video dan bahan bacaan terkait materi Yakin Allah Swt itu ada

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Yakin Allah Swt itu ada
Collaboration Peserta didik dengan dipandu oleh guru merenungkan segala pemberian Allah, alam semesta dan segala isinya
sehingga peserta didik Yakin Allah Swt itu ada.
Semua makhluk menyembah Allah swt.
Mencontohkan hal-hal yang telah Allah berikan kepada semua makhluk hidup di dunia, sehingga menumbuhkan
keimanan peserta didik
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa, kemudian siswa menjelaskan terkait maksud/ arti dari Yakin Allah Swt
Communication itu ada dan hikmah dari beriman kepada Allah.
Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru dan menjelaskan maksud dari Yakin Allah Swt itu

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Yakin Allah Swt itu ada,
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Allah Maha Esa / KD:3.4 (1.4,2.4,3.4,4.4)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Iman Kepada Allah swt

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan video tentang alam semesta, siswa dapat mengerti keberadaan Allah
2. Dengan diskusi dan bimbingan guru, siswa dapat menuliskan ciptaan Allah yang menunjukkan Allah itu ada dengan
benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat mengidentifikasi ciptaan Allah dengan benar
4. Dengan kreatifitas, siswa dapat membedakan ciptaan Allah dan buatan manusia dengan benar
5. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menemukan perbuatan baik yang bisadilakuan sebagai rasa sykur atas adanya
Allah

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Allah Maha Esa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan video tentang alam semesta dan bahan bacaan terkait materi Yakin Allah Swt itu ada

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Allah Maha Esa
Collaboration Guru memberikan contoh-contoh wujud bahwa Allah Maha Esa.
Guru menjelaskan tentang Allah Maha Esa dan keberadaan alam semesta dengan segala isinya.
Tuhan hanya satu yaitu Allah. Tidak ada Tuhan selain Allah
Kemudian siswa dipandu oleh guru mencatat hal-hal penting terkait materi Allah Maha Esa.
Peserta didik membacakan hasil catatan/ tulisan terkait Allah Maha Esa secara mandiri.
Communication
Kemudian guru memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau penjelasan kembali kepada setiap peserta didik.

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Allah Maha Esa, Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan..

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Bersuci, Tata cara bersuci / KD:3.11 (1.11,2.11,3.11,4.11)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Bersih itu Sehat

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan video/ poster tentang tata cara berwudu, siswa dapat mengetahui tata cara berwudu dengan benar
2. Dengan diskusi dan bimbingan guru, siswa dapat memahami tata cara wudlu dengan benar
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat mempraktekkan tata cara wudu dengan benar
4. Dengan kartu, siswa dapat mengurutkan urutan dan gerakan wudlu dengan benar
5. Dengan motivasi dari guru, siswa dapat melaksanakan ibadah wudu dengan benar
6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengetahui pengertian rukun wudlu dengan benar
7. Dengan diskusi dan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan rukun wudu dengan benar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Bersuci, Tata cara bersuci
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan video/ poster dan bahan bacaan terkait materi Bersuci, Tata cara bersuci

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Bersuci, Tata cara bersuci
Collaboration Peserta didik dengan bimbingan guru menirukan Tata cara bersuci sesuai langkah-langkah yang ditayangkan
dalam video/ poster.
Guru menjelaskan gerakan-gerakan yang harus dilakukan saat hendak bersuci.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
Peserta didik dengan bimbingan guru mempraktikkan Tata cara bersuci yang baik dan benar.
Communication
Guru memberikan tanggapan maupun penilaian terhadap siswa dalam mempraktikkan tata cara bersuci.

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bersuci, Tata cara
bersuci Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan..

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Hidup bersih / KD: 3.11 (1.11,2.11,3.11,4.11)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Bersih itu Sehat

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan video tentang tata cara berwudu, siswa dapat mengetahui contoh najis
2. Dengan penjelasan guru, siswa dapat mengetahui pengertian najis dengan benar
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengetahui macam -macam najis dengan benar
4. Dengan berfikir kritis, siswa dapat mengetahui orang yang sudah terkena najis
5. Dengan motivasi dari guru, siswa dapat mengidentifikasi najis dan cara mensucikannya
6. Dengan berfikir kritis, siswa dapat mempraktekkan cara membersihkan najis
7. Dengan motivasi dari guru, siswa dapat menerapkan pola hidup bersih
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Hidup bersih
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan video dan bahan bacaan terkait materi Hidup bersih

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Hidup bersih
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi tentang Hidup
bersih. Satu kelompok terdiri atas 4 peserta didik.. Guru memberikan lembar kerja siswa tentang materi pengertian
najis, macam-macam najis dan cara membersihkannya. Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan lembar
kerja siswa.
Peserta didik dengan bimbingan guru mempresentasikan/ membacakan hasil kerja kelompok secara klasikal, setiap
Communication kelompok membacakan hasil diskusinya di depan kelas bersama dengan kelompoknya. Kemudian kelompok lain
menanggapi jawaban dari kelompok yang maju.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hidup bersih Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

4. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
5. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
6. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan..

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Teladan Nabi Adam / KD: 3.13 (1.13,2.13,3.13,4.13)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Cinta Nabi dan Rasul

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan video tentang kisah nabi Adam, siswa dapat mengetahui kisah nabi Adam dengan benar
2. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menyimpulkan tauladan Nabi Adam dengan benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menceritakan kembali kisah Nabi Adam a.s dengan benar
4. Dengan motivasi dari guru, siswa dapat mengidentifikasi perilaku teladan nabi Adam a.s
5. Dengan kreatifitas, siswa menyusun rencana aksi perbuatan sebagai implementasi dari keteladanan terhadap Nabi
Adam dengan benar
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teladan Nabi Adam
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan video dan bahan bacaan terkait materi Kisah Teladan Nabi Adam

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Teladan Nabi Adam
Collaboration Guru menjelaskan kisah keteladanan Nabi Adam dan siswa mendengarkannya. Peserta didik mencatat hal-hal
penting terkait kisah teladan Nabi Adam dengan dipandu oleh guru.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait kisah teladan Nabi Adam.

Communication Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Peserta didik menjelaskan maksud dari kisah teladan Nabi Adam dan memberikan contoh sikap teladan yang dapat
di ambil/ ditirudari kisah Nabi Adam.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teladan Nabi Adam
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.
4.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Menjangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : I/Ganjil
Materi Pokok : Teladan Nabi Idris a.s /KD:3.14 (1.14,2.14,3.14,4.14)
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit
Tema / Pertemuan : Cinta Nabi dan Rasul

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan video tentang kisah nabi Idris a.s, siswa dapat mengetahui kisah nabi Idris a.s dengan benar
2. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menyimpulkan tauladan Nabi Idris a.s dengan benar
3. Dengan berfikir kritis, siswa dapat menceritakan kembali kisah Nabi Idris a.s a.s dengan benar
4. Dengan motivasi dari guru, siswa dapat mengidentifikasi perilaku teladan nabi Idris a.s
5. Dengan kreatifitas, siswa menyusun rencana aksi perbuatan sebagai implementasi dari keteladanan terhadap Nabi
Idris a.s dengan benar
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Teladan Nabi Idris a.s
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar make a macth yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan video dan bahan bacaan terkait materi Kisah Teladan Nabi Idris a.s

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Teladan Nabi Idris a.s
Collaboration Guru menjelaskan kisah keteladanan Nabi Idris a.s dan siswa mendengarkannya. Peserta didik mencatat hal-hal
penting terkait kisah teladan Nabi Idris a.s dengan dipandu oleh guru.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait kisah teladan Nabi Idris a.s
Communication Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Peserta didik menjelaskan maksud dari kisah teladan Nabi Idris a.s dan memberikan contoh sikap teladan yang
dapat di ambil/ ditirudari kisah Nabi Idris a.s
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teladan Nabi Idris a.s
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi di dalam dan di luar pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik test tulisan dan lisan
3. Penilaian keterampilan menggunakan teknik kinerja.

Mengetahui Menjangan, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAI

Yustin Susanti, M.Pd KUNARSO, S.Pd.I

NIP. 19841022 200501 2 003
NIP. 19760725 200701 1 005