BAHAN KULIAH ONLINE

METODOLOGI PENELITIAN
KELAS: VIC
JUM’AT, 20 MARET 2020
JAM: 07.00-09.30
DOSEN: Drs. Sukib, M.Si; Dr. Burhanuddin, MS

Tujuan:
Perkuliahan ini bertujuan untuk:
1. Mengidentifikasi permasalahan yang mungkin timbul dalam pembelajaran
2. Merumuskan masalah, batasan masalah, tujuan dan manfaat penelitian
3. Menyusun latar belakang masalah dari suatu topic dalam penelitian pendidikan kimia
4. Menyusun judul penelitian dari suatu topik penelitian pendidikan kimia

Pengantar
Penelitian biasanya dimulai dengan merumuskan permasalahan, yang tujuannya untuk
mendapatkan pemecahan atau jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan tertentu dari permasahan
yang ditemukan.
Perumusan masalah merupakan pernyataan tentang keadaan populasi, yang menunjukkan
adanya:
 Jarak antara rencana dan pelaksanaan
 Jarak antara harapan dan capaian
 Jarak antara aspirasi dan kenyataan
 Jarak antara das sollen (keharusan/normatif) dan das sein (realita)
Permasalahan dapat diidentifikasi karena adanya: ketimpangan, kelangkaan, kekurangan, atau
kemacetan. Perumusan masalah dapat diperoleh dari berbagai sumber seperti: pengalaman,
pengamatan, diskusi-diskusi, atau sumber-sumber kepustakaan (buku teks, ensiklopedia, artikel
jurnal ilmiah, artikel ilmiah popular, ataupun sumber-sumber online)
Suatu permasalahan biasanya tidak berdiri sendiri tetapi bersifat kompleks, sehingga butuh
tahapan-tahapan: tahap demi tahap, satu demi satu, langkah demi langkah agar permasahan dapat
terpecahkan. Artinya, pemecahan satu masalah bukan berarti masalah langsung tuntas
terselesaikan. Bisa saja pemecahan satu masalah adalah masukan (input) untuk permasalahan
berikutnya.
Pemilihan topik penelitian akan mencerminkan prioritas utama dari suatu permasalahan yang
kompleks yang ingin diperoleh jawabnnya terlebih dahulu. Pertimbangan pemilihan topik
dibatasi (faktor-faktor pembatas) oleh ketersediaan biaya, tenaga, waktu dan peluang-peluang
yang mungkin, mendesaknya suatu topic dipecahkan, dan minat peneliti.

Jika penelitian dinyatakan sebagai serangkaian kegiatan yang sistematis dan bertujuan jelas,
maka faktor coba dan gagal (trial and error) harus dihindari. Prinsip efisiensi harus menjadi
pegangan artinya diperlukan konstruksi kemungkinan-kemungkinan jawaban sebelum
diputuskan untuk turun ke lapangan untuk menguji kebenaran jawaban yang diajukan.
Kemungkinan jawaban-jawaban dapat diperoleh dari dua acuan pokok:
1. Sumber acuan umum, untuk memperoleh teori-teori, konsep-konsep dasar. Misalnya
buku teks, ensiklopedia dan semacamnya.
 2. Sumber acuan khusus, untuk memperoleh hasil dan penemuan penelitian terdahulu yang
pernah peneliti lain lakukan. Misalnya dari bulletin, jurnal, periodical, disertasi dan
semacamnya.

Masalah dalam Penelitian

Suatu masalah dapat terjadi atas dasar:

1. Bila tidak ada informasi yang mampu menjelaskan timbulnya kesenjangan terkait
pembelajaran kimia
2. Bila ada hasil penelitian pendidikan kimia yang saling bertentangan
3. Bila ada suatu fakta dalam bidang pembelajaran kimia tetapi belum ada penjelasannya
secara ilmiah
Keinginan untuk menjelaskan ketiga fenomena tersebut mendorong seorang peneliti untuk
melenjelaskannya melalui penelitian.
Sumber-sumber masalah untuk penelitian, kemungkian dapat diperoleh dari:
1. Pengalaman dan pengamatan
2. Kepustakaan (referensi) yang berhubungan dengan bidang kajian
3. Mata kuliah yang pernah diprogramkan/diikuti
4. Artikel-artikel jurnal, buku-buku, abstrak, majalah
5. Tesis dan disertasi
6. Hasil diskusi dengan teman kelompok

Karakteristik masalah yang baik adalah sebagai berikut:

1. Topik atau judul yang dipilih menarik
2. Pemecahan masalah benar-benar bermanfaat bagi orang lain dalam lapangan pekerjaan
atau bidang tertentu
3. Masalah adalah hal yang baru (belum pernah diteliti oleh peneliti lain)
4. Rancangan penelitian tidak berdiri sendiri (bersifat lebih kompleks)
5. Harus dapat diselesaikan dalam waktu yang dietentukan
6. Tidak bertentangan dengan etika dan moral

Tugas:
1. Pernahkan anda bandingkan (berdiskusi dengan teman kost atau sejawat) bagaimana level
pengetahuan dan pemahaman kimia anda dengan mahasiswa Prodi Kimia FMIPA Unram
(sama-sama semester 6). Bila pernah, bagaimana persepsi anda terhadap proses
pembelajaran yang anda alami selama 6 semester ini di Prodi Pendidikan Kimia FKIP
Unram?
2. Kemukakan opini anda terkait permasalahan yang anda alami sekarang di PT adalah
kurangnya biaya untuk membeli buku (meminjam pernyataan teman anda Dewi
Kastari). Apakah permasalahan ini memengaruhi prestasi kuliah anda? Dan bagaimana
alternative untuk menyiasati agar biaya beli buku bukan menjadi masalah utama.