RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

No. Dokumen :
RENCANA PEMBELAJARAN Revisi :
SEMESTER Tanggal : 17-8-2020
Halaman :
Nama Mata Kuliah
Pengelolaan Pendidikan
Dibuat oleh: Diperiksa oleh Disetujui oleh

Dr. H. Oding Supriadi, M.Pd Slamet Triyadi, S.Pd., M.Pd. H. Andre Chaerul, M.Sc., PhD.
NIP 195806171979121001 NIDN 0018058704 NIP 19590228198401004
Dosen Ketua Prodi Bahasa Indonsia Dekan FKIP

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Identitas Mata Kuliah
Nama Prodi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Nama Mata Kuliah : Pengelolaan Pendidikan

Kode Mata Kuliah :
Kelompok Mata Kuliah *) : MKU MKDP MKKF* MKKP MKK
Bobot SKP : 2
Jenjang : S1
Semester : Gasal
Prasyarat : -
Status : Wajib
(Wajib/Pilihan) *)
Nama dan Kode : Dr. H. Oding Supriadi, M.Pd
Dosen

2. Deskripsi Mata Kuliah

Pengelolaan Pendidikan adalah mata kuliah Mata Kuliah Program Studi yang diberikan kepada
mahasiswa program studi Bahasa Indonesia di Universitas Singaperbangsa Karawang. Medeskripsikan
pada perkuliahan ini dibahas tentang kepemimpinan pendidikan diharapkan mampu member penjelasan
dan informasi detail menguraikan ikhwal demokrasi dan pemimpin demokratis yang di dalamnya
menguraikan bagaimana gelombang demokrasi sebagai gejala global juga melanda dunia pendidikan;
bagaimana karakter pemimpin demokratis yang dimaksudkan, dan pentingnya menempatkan trifungsi
kepemimpinan bagi seorang pemimpin pendidikan. Lalu teori dan gagasan tentang pemimpin mulai
yang klasik hingga kontemporer serta perihal kepemimpinan pendidikan dan implikasi trifungsi
kepemimpinan dalam pendidikan. Mengulas konteks tempat para pendidik berkiprah, dan konteks
tentang para pemimin yang diperlukan, mengulas gaya kepemimpinan dan kaitannya dengan perilaku
manajemen serta gaya kepemiminan pendidikan yang relevan dengan dipromosikan. Membahas
Kompetensi pemimpin dengan kualitas layanan, dan membahas kepiminan demokratis dalam
hubungannya dengan mutu pendidikan dan penyelenggaran pendidikan yang bersifat baik dan bersih
(clean an goog governance). Selanjutnya materi mata kuliah ini memiliki arah pemahaman yang
komrehensif tentang aplikasi manajemen fungsional dalam bidang pendidikan. Membahas mengenai
pendidikan dan manajemen fungsional, menajemen perencanaan pendidikan, manajemen organisasi
pendidikan, dan manajemen pengendalian pendidikan. Dikmasudkan kepada para calon tenaga
kependidikan maupun para pendidik yang sudah berkecimpung dalam praksis pendidikan dapat
menjadi pintu masuk untuk mendalami lebih jauh kerangka konsep, aplikasi, bahan riset manajemen
pendidikan yang diperlukan untuk memperkokoh profesionalisme yang akan dan sedang ditekuninya
Perkuliahan diberikan melalui tatap muka, diskusi, presentasi, dan penugasan. Evaluasi mencakup
Ujian Akhir Semester (UAS), Ujian Tengah Semester (UTS), tugas-tugas baik tugas mandiri maupun
tugas kelompok, partisipasi dan aktivitas kelas.
3. Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS) – Program Learning Outcome (PLO)
Merujuk pada SKPI Program Studi (Dilengkapi dengan nomor CPPS)

Menguasai teori belajar dan dasar-dasar pembelajaran bahasa Indonesia serta berbagai pendekatan,
metode, dan teknik dalam pengajaran bahasa Indonesia. Mampu menerapkan ICT dalam pembelajaran
bahasa Indonesia.
4. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPM) – Course Learning Outcome (CLO)
Nomor CPM harus mengikuti nomor CPPS yang dirujuk

Menguasai konsep dan teori-teori pedagogis dan managerial dalam bidang pendidikan bahasa Indonesia
pada semua jenis dan jenjang pendidikan.
 No. Dokumen :
RENCANA PEMBELAJARAN Revisi :
SEMESTER Tanggal : 2020
Halaman :
Nama Mata Kuliah
Pengelolaan Pendidikan
Dibuat oleh: Diperiksa oleh Disetujui oleh

Dr. H. Oding Supriadi, M.Pd Slamet Triyadi, S.Pd., M.Pd. H. Andre Chaerul, M.Sc., PhD.
NIP 195806171979121001 NIDN 0018058704 NIP 19590228198401004
Dosen Ketua Prodi Bahasa Indosesia Dekan FKIP

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Pertemuan 1 : Pendahuluan
1. Tujuan mata kuliah
2. Ruang lingkup mata kuliah
3. Pelaksanaan perkuliahan
4. Penilaian hasil belajar
5. Tugas yang harus diselesaikan
6. Buku ajar
7. Kebutuhan belajar mahasiswa
8. Lain-lain.
Pertemuan 2 : Demokratisasi dan Pemimpin Demokrasi
Pertemuan 3 : Misteri dan Rentang Gagasan
Pertemuan 4 : Konteks Pemimpin Pendidikan
Pertemuan 5 : Kapabilitas Manajerial Pendidikan
Pertemuan 6 : Gaya Kepemimpinan dan Perilaku Manajemen
Pertemuan 7 : Institusi Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Pertemuan 8 : Ujian Tengah Semester (UTS)
Pertemuan 9 : Kopetensi Pemimpin dan Kualitas Layanan
Pertemuan 10 : Kepemimpinan Demokratis dan Mutu Pendidikan
Pertemuan 11 : Karakteristik Pendidikan dan Manajemen Fungsional
Pertemuah 12 : Manajemen Perencanaan Pendidikan
Pertemuan 13 : Manajemen Organisasi Pendidikan
Pertemuan 14 : Manajemen Pengendalian Pendidikan
Pertemuan 15 : Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pertemuan 16 : Ujian Akhir Semester (UAS)
Indikator Pencapaian
Pertemuan Pembelajaran Mata Bahan Kajian Bentuk Waktu Tugas dan Rujukan
Kuliah Pembelajara Penilaian
n
Pertama - Mahasiswa Pendekatan: 100 Mengkaji Pada
memahami Eksositori RPS, dan point 5
Tujuan dan dan Inkuiri pembenuka rujukan
Ruang lingkup n kelompok
mata kuliah Metode: 4-5 orang.
Pengelolaan Ceramah,
Pendidikan, Tanya
aturan-aturan Jawab,
perkuliahan, diskusi
tugas-tugas, dan Tentang
kebijakan penjelasan
penilaian hasil perkuliahan
belajar
Kedua 1. Gelombang Mahasiswa 100 Laporan Sda
Demokrasi mengerti, Pendekatan: individual.
2. Pemimpin memahami Eksositori Makalah
Demokras Demokratisasi dan Inkuiri bahan
3. Trifungsi dan Pemimpin Metode: presentasi
Kepemimpinan Demokrasi Ceramah, kelompok.
Tanya
Jawab,
Diskusi, dan
Presentasi
Tugas:
Laporan
teks,
makalah,
penyajian
dan diskusi
Media:
Spidol,
White
Board, LCD,
CD/DVD,
dan Internet
Ketiga 1. Misteri Para Mahasiswa Sda 100 Sda Sda
Pemimpin mengerti dan
2. Kepemimpinan dan memahami
Manajeme Misteri dan
3. Dari Gagasan Rentang Gagasan
Klasik ke
Kontemporer
4. Ikhlal
Kepemimpian
Pendidikan
5. Implikasi Trifungsi
Kepemimpinan
dalam Pendidikan
Keempat 1. Konteks Mahasiswa Sda 100 Sda sda
Pendidikan memahami dan
Sekolah mengerti Konteks
2. Konteks Pemimpin
Pendidikan Luar Pendidikan
Sekolah
3. Birokrasi
Pendidikan
Kelima 1. Makna Pemimpin Mahasiswa mampu Sda 100 Sda Sda
2. Kemampuan memaknai
Manajerial Kapabilitas
Manajerial
Pendidikan
Keenam 1. Kosep dan Mahasiswa Sda 100 Sda Sda
Pedekatan: memahami
a. Pendekatan Sifat pengertian Gaya
(Trait) Kepemimpinan
b. Pendekatan Perilaku dan Perilaku
(Behavior) Manajemen
c. Pendekatan
Situasional
d. Pendekatan
Transaksional
e. Pendekatan
Transformasional
 f. Pendekatan
Kepemimpinan
Karismatik
g. Pendekatan Teori
Kepemimpinan X
dan Y
h. Pendekatan Teori
Kepemimpinan Z
2. Perilaku Manajemen
3. Gaya
Kepemimpinan
Pendidikan
Ketujuh 1. LPMP Mahasiswa Sda 100 Sda Sda
2. LPPKS mengerti Institusi
3. PPPPTK Peningkatan Mutu
Pendidikan dan
Tenaga
Kependidikan
Kedelapan UTS Sda 100 Sda Sda
Kesembilan 1. Standart Mahasiswa - 100
Kompetensi mengerti
Pemimpin Kopetensi
2. Kualias Layanan Pemimpin dan
3. Kasus Kepala Kualitas Layanan
Sekolah
4. Evaluasi Kinerja
Kepala Sekolah
5. Pengembangan
Keterampilan
Kesepuluh 1. Tata pemerintahan Mahasiswa Sda 100 Sda Sda
demokratis mengerti
2. Kepemimpina Kepemimpinan
Demokratis Demokratis dan
3. Mutu Pendidikan Mutu Pendidikan
Kesebelas 1. Konsep Dasar Mahasiswa Sda 100 sda Sda
Manajemen memahami
2. Karaktristik Karakteristik
(Perilaku) Pendidikan Pendidikan dan
3. Manajemen Manajemen
Pendidikan Fungsional
Keduabelas 1. Perencanaan Mahasiswa Sda 100 Sda Sda
Pendidikan Nasional mengerti dan
2. Perencanaan Tenaga memahami
Kependidikan Manajemen
3. Perencanaan Perencanaan
Pendanaan Pendidikan
Pendidikan
Ketigabelas 1. Pengertian dan Mahasiswa Sda 100 Sda Sda
Elemen Organsasi memahami
2. Organsasi Birokrasi Manajemen
Pendidikan Organisasi
3. Organisasi Pendidikan
Kurikulum
Keempatbelas 1. Pengertian Mahasiswa Sda 300 Sda Sda
Pengendalian memahami
2. Tipologi dan Tekni Manajemen
Pengendalian Pengendalian
3. Ruang lingkup Pendidikan
pengendalian
 4. Pengendalian mutu
Pendidikan
Kelimabelas 1. Pengertian Tenaga Mahasiswa Sda 100 sda Sda
Pendidik dan Tenaga mengerti Tenaga
Kependidikan Pendidik dan
2. Tenaga Pendidik dan Tenaga
Tenaga pada Kependidikan
Kependidikan
Pendidikan Dasar
3. Tenaga Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
pada Pendidikan
Menengah
4. Tenaga Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
pada Pendidikan
Tinggi
Keenambelas UAS - 100

5. Daftar Rujukan:
B. Subroto, 2004, Manajemen Pendidikan di Sekolah,Jakarta, Rineka Cipta
Husaini Usman, 2004, Manajemen Pendidikan, Yogyakarta, UNY
Made Pidarta, 2004, Manajemen Pendidikan Indonesia (Edisi Revisi),Jakarta, PT Rineka Cipta
Supriadi Oding, 2009, Kapabiltas Pemimpin Demokratis dalam Pendidikan, Yogyakarta, LaksBang
PRESSindo
Supriadi Oding, 2010, Pengantar Manajemen Pendidikan, Yogyakarta, LaksBang PRESSindo
Suwardi, 2010, Manajemen Pembelajaran, Jakarta, JP Books
Tim Dosen Adpen UPI, 2012, Manajemen Pendidikan, Bandung, Alfabeta
UU Sisdiknas no 2 Tahun 2003.

7. Bahan Ajar (Lampiran 1)

Dalam bentuk buku, handout, atau bahan presentasi (Power Point)

8. Instrumen Penilaian (Lampiran 2)

Berisikan soal UTS, UAS, Format Penilaian Kinerja, Format Observasi dalam bentuk Rubrik
Penilaian

Evaluasi Hasil Pembelajaran, aspek yang dinilainya adalah sebagai berikut:

1. Tugas Tersetruktur (TS) bobot 2
2. Tugas Mandiri (TM) bobot 2
3. Ujian Tengah Semester (MS) bobot 3
4. Ujian Akhir Semester (AS) bobot 3
Rumus:
NA=((2*TS)+(2*TM)+(3*MS)+(3*AS))/10
Nilai:
A = 3.60 – 4.00; B = 3.00 – 3.59; C = 2.00 – 2.99; D = 1.00 – 1.99; E = 0.00 – 0.99