SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH AL-ISLAMIYAH

MATA PELAJARAN : SKI
KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / WAJIB

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X/ GANJIL

Indikator Esensi Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
1.1 Meyakini bahwa 1.1.1.Mensyukuri akan  Mengamati - - BukuMapel
berdakwah adalah nilai-nilai dakwah yang Menampilkan gambar SKI MA
kewajiban setiap muslim. dilakukan sehari-hari. berupa tayangan gambar pegangan Siswa
tempat sejarah dakwah Kemenag RI
Rasululloh saw.pada 2014
periode Islam - Buku
penunjang yang
 Menanya relevan.
Guru mengarahkan Peserta - belajar lainnya
didik untuk bertanya Al qur’an dan
mengenai masalah pola terjemahannya.
kepemimpinan Rasululloh - Internet
 Indikator Esensi Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
saw. pada periode Islam di
Mekah ( “ bagaimana
perilaku Rasulallah dalam
kehidupan sehari-hari ?”)

 Mencoba dan
mengumpulkan
informasi
- Guru membimbing
penyelidikan pengamatan
masalah sejarah dakwah
Rasululloh saw.pada
periode Islam di
Mekah.sesuai LKPD
- substansi dan strategi
dakwah Rasulullah saw.
pada periode Mekah sesuai
LKPD
- Guru membimbing peserta
didik untuk
mengumpulkan informasi
melalui pengamatan sesuai
dengan LKPD
-
 Mengasosiasikan
peserta didik mengolah
data dan menganalisis
sesuai hasil diperoleh
melalui pengamatan.
 Mengkomunikasikan
 Indikator Esensi Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Peserta didik hasil
mempresentasikan
pengamatan melalui
presentasi di depan kelas
untuk masing-masing
perwakilan kelompok dan
kemudian dievaluasi oleh
guru.
1.2 Menghayati nilai-nilai 1.2.1. Mengidentifikasi Observasi
perjuangan dakwah pola kepemimpinan Penilaian Diri
Rasulullah saw. pada Rasululloh saw. pada Penilaian Sejawat
periode periode Islam Jurnal/Catatan
Mekah.

2.2 Meneladani perilaku - Observasi - - BukuMapel

sabar Rasululloh Saw. pada Sejarah Penilaian Diri SKI MA
saat menghadapi berbagai Dakwah Penilaian Sejawat pegangan Siswa
intimidasi masyarakat Rasulullah Jurnal/Catatan Kemenag RI
Quraisy di Mekah. 2014
Saw. pada
- Buku
periode penunjang yang
Islam relevan.
Mekkah - belajar lainnya
Al qur’an dan
terjemahannya.
- Internet

3.2 Menganalisis sejarah 3.2.1 Mengidentifikasi - Observasi - -

dakwah sejarah dakwah sejarah dakwah Penilaian Diri
Rasululloh saw. pada Penilaian Sejawat
 Indikator Esensi Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
periode Islam di Mekkah Rasululloh saw.pada Jurnal/Catatan
periode Islam di
Mekah..

3.3 Memahami substansi 3.3.1 Mekah. - Observasi - -

dan strategi dakwah Mengidentifikasi Penilaian Diri
Rasulullah saw. pada substansi dan strategi Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
periode Mekah. dakwah Rasulullah saw.
pada periode

3.4Mendeskripsikan 3.4.1. Mengidentifikasi -  Mengamati Observasi - -

kesulitan-kesulitan yang kesulitan-kesulitan yang Guru menampilkan Penilaian Diri
dihadapi Rasulullah saw. dihadapi Rasulullah video/film berupa tayangan Penilaian Sejawat
ketika sejarah dakwah Rasululloh Jurnal/Catatan
saw. ketika berdakwah
berdakwah di Mekah. saw.pada periode Islam di
di Mekah. Mekah
Peserta didik mengamati
video/film yang
ditampilkan.
 Menanya
Guru mengarahkan Peserta
didik untuk bertanya
mengenai masalah faktor-
faktor penyebab hijrahnya
Rasulullah saw periode
Mekah.
( “ bagaimana strategi
dakwahRasulullah saw.
pada periode Mekah ?”)
 Indikator Esensi Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
3.8.Memahami sifat  Mencoba dan Observasi
/kepribadian dan peran para mengumpulkan Penilaian Diri
sahabat as-sabiqunal informasi Penilaian Sejawat
awwalun. - Guru membimbing Jurnal/Catatan
penyelidikan pengamatan
Menuliskan ibrah/pelajaran
yang dapat diambil dari
dakwah Rasulullah saw.
periode Mekah.sesuai
LKPD
- Guru membimbing peserta
didik untuk
mengumpulkan
informasi melalui
pengamatan sesuai dengan
LKPD
 Mengasosiasikan
- peserta didik mengolah
data dan menganalisis
sesuai hasil diperoleh
melalui pengamatan
- peserta didik
menyimpulkan hasil
pengamatan
 Mengkomunikasikan
 Indikator Esensi Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
- Peserta didik
mempresentasikan hasil
pengamatan melalui
presentasi di depan kelas
untuk masing-masing
perwakilan kelompok dan
kemudian dievaluasi oleh
guru
3.9.Memahami faktor-
faktor penyebab hijrah
sahabat Nabi ke
Abesiniyah.

Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Sekolah ..........................

_______________________ _______________________
NIP NIP