Satuan Pendidikan : SD

Kelas : III (Tiga)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Indikator Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1.5 Bersyukur atas  Sakramen Baptis 1.5.1 Menerima Tata Perayaan o Mengamati gambar  Observasi 8 JP  Alkitab
Tata Perayaan Sakramen Baptis, upacara adat memandikan  Penilaian Diri  Standar Isi
Sakramen Ekaristi dan Tobat bayi ketika berumur 40 Kurikulum PAKK
 Penilaian
Baptis, Ekaristi  Buku Siswa PAKK
hari Sejawat
dan Tobat 1.5.2 Mensyukuri tanda dan Kelas III
sebagai tanda dan o Mengamati gambar Yesus  Jurnal/Catata
sarana karya keselamatan  Buku Petunjuk
sarana karya Allah bagi manusia dibaptis di sungai Yordan n Guru PAKK Kelas
keselamatan 2.5.1 Memiliki sikap disiplin o Menggali arti dari III
Allah bagi dalam mengikuti Tata upacara adat memandikan  Konkordansi
manusia Perayaan Sakramen bayi Alkitab
2.5 Disiplin dalam Baptis, Ekaristi dan  Buku sumber
o Menyimak peristiwa
mengikuti Tata Tobat lainnya
Perayaan 3.5.1 Menjelaskan makna Yesus dibaptis di sungai
Sakramen sakramen Baptis Yordan; sakramen baptis
Baptis, Ekaristi 3.5.2 Menyebutkan simbol- dan simbol-simbolnya
dan Tobat simbol sakramen Baptis o Menggali pengalaman
sebagai tanda dan dan maknanya. hidup upacara adat
sarana karya 3.5.3 Menjelaskan rahmat
memandikan bayi
keselamatan yang diperoleh setelah
Allah bagi dibaptis. o Menggali pengalaman
manusia 3.5.4 Menjelaskan tugas-tugas Kitab Suci Yohanes 3:1-
3.5 Mengenal tata orang yang sudah 21
- 133 -
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
perayaan dibaptis. o Mencari arti sakramen
sakramen Baptis, 3.5.5 Menjelaskan guna nama baptis dan simbol-
Ekaristi dan baptis. simbolnya
Tobat sebagai 4.5.1 Menceritakan
o Merumuskan arti
tanda dan sarana pengalaman sebuah
karya keluarga dalam sakramen Baptis dan
keselamatan menyambut kelahiran simbol-simbolnya
Allah bagi anak o Merumuskan sikap
manusia sebagai murid Yesus:
4.5 Memperagakan hidup baik seperti teladan
Tata Perayaan
Yesus.
Sakramen
Baptis, Ekaristi o Merumuskan tata
dan Tobat perayaan sakramen baptis
o Memperagakan tata
perayaan sakramen baptis
o Menghias dan
menunjukkan gambar
simbol-simbol sakramen
baptis
 Sakramen 1.5.1 Menerima Tata Perayaan o Mengamati gambar  Observasi 8 JP  Alkitab
Ekaristi Sakramen Baptis, burung pelikan yang  Penilaian Diri  Standar Isi
Ekaristi dan Tobat memberi makan anak- Kurikulum PAKK
 Penilaian
anaknya  Buku Siswa PAKK
Sejawat
1.5.2 Mensyukuri tanda dan Kelas III
o Mengamati gambar Yesus  Jurnal/Catata
sarana karya keselamatan  Buku Petunjuk
Allah bagi manusia dan para rasul dalam n Guru PAKK Kelas
2.5.1 Memiliki sikap disiplin perjamuan malam III
dalam mengikuti Tata terakhir  Konkordansi
Perayaan Sakramen o Menggali pesan dari Alkitab
Baptis, Ekaristi dan cerita burung pelikan  Buku sumber
Tobat lainnya
yang rela mati demi
3.5.1 Menjelaskan makna
- 134 -
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
perjamuan terakhir. anaknya
3.5.2 Menjelaskan pesan o Menggali makna roti dan
Yesus kepada rasul- anggur pada perjamuan
rasul-Nya pada
malam terakhir Yesus
perjamuan malam
terakhir. o Menggali informasi
3.5.3 Menjelaskan makna tentang tata perayaan
Sakramen Ekaristi. ekaristi
3.5.4 Menjelaskan tata cara o Menggali pengalaman
perayaan Ekaristi. hidup tentang kerelaan
3.5.5 Menjelaskan beberapa
berkorban demi kebaikan
sikap yang sebaiknya
dilakukan pada saat manusia
mengikuti perayaan o Menggali pengalaman
Ekaristi Kitab Suci dari Injl
4.5.1 Menceritakan kembali Matius 26: 17-30
kisah burung Pelikan dan o Merumuskan sikap yang
anaknya
baik dalam mengikuti
4.5.2 Mencontohkann cara-
cara menerima Komuni perayaan Ekaristi
Kudus o Menyanyikan lagu
bertema Ekaristi
o Menghias dan
menunjukkan gambar
hosti dan piala sebagai
lambang perayaan
Ekaristi
 Sakramen Tobat 1.5.1 Menerima Tata Perayaan o Mengamati gambar cerita  Observasi 8 JP  Alkitab
Sakramen Baptis, rakyat, Malin Kundang  Penilaian Diri  Standar Isi
Ekaristi dan Tobat o Mengamati gambar Yesus Kurikulum PAKK
 Penilaian
mengampuni wanita  Buku Siswa PAKK
Sejawat
1.5.2 Mensyukuri tanda dan Kelas III
sarana karya keselamatan berdosa  Jurnal/Catata

- 135 -
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Allah bagi manusia o Menggali makna dari n  Buku Petunjuk
2.5.1 Memiliki sikap disiplin cerita malin kundang Guru PAKK Kelas
dalam mengikuti Tata o Menggali makna III
Perayaan Sakramen  Konkordansi
Baptis, Ekaristi dan sakramen Tobat dan tata
Alkitab
Tobat perayaan sakramen Tobat
 Buku sumber
3.5.1 Menjelaskan arti dosa. o Menggali pengalaman lainnya
3.5.2 Menjelaskan sikapnya hidup tentang pertobatan
terhadap teman yang o Menggali pegalaman
bersalah.
Kitab Suci dari Kitab
3.5.3 Menyebutkan contoh –
contoh dari Kitab Suci Kejadian 3: 1-9
yang menceritakan kisah o Merumuskan dan
tentang dosa manusia. mengucapkan doa tobat
3.5.4 Menjelaskan sikap Yesus o Menyanyikan lagu yang
yang mengampuni orang bertema tobat
yang bersalah.
3.5.5 Menjelaskan tentang
kuasa yang diberikan
Yesus untuk
mengampuni orang lain.
3.5.6 Menjelaskan arti tobat.
3.5.7 Menjelaskan tata cara
Sakramen Tobat.
3.5.8 Menjelaskan tentang
kuasa yang diberikan
Yesus untuk
mengampuni orang lain
4.5.1 Mencontohkan cara
menerima sakramen
Tobat.
1.6 Bersyukur atas  Iman 1.6.1 Menerima keutamaan o Mengamati gambar  Observasi 8 JP  Alkitab
nilai-nilai Kristiani sebagai nelayan dan kedua  Penilaian Diri  Standar Isi
keutamaan tanggapan atas karya
- 136 -
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kristiani sebagai keselamatan Allah anaknya yang perahunya  Penilaian Kurikulum PAKK
tanggapan atas terbalik karena badai Sejawat  Buku Siswa PAKK
karya 1.6.2 Mensyukuri nilai-nilai o Mengamati gambar orang  Jurnal/Catata Kelas III
keselamatan keutamaan Kristiani  Buku Petunjuk
farisi dan pemungut cukai n
Allah sebagai tanggapan atas Guru PAKK Kelas
2.6 Peduli terhadap berdoa di bait Allah
karya keselamatan Allah III
nilai-nilai 2.6.1 Memiliki sikap Peduli o Mengidentifikasi sikap  Konkordansi
keutamaan terhadap nilai-nilai kedua anak nelayan Alkitab
Kristiani (iman, keutamaan Kristiani terhadap ayahnya  Buku sumber
harapan dan (Iman) o Menggali isi dan pesan lainnya
kasih) sebagai 3.6.1 Menjelaskan arti iman. Kitab Suci Lukas 18:9-14
tanggapan atas 3.6.2 Menjelaskan sikap dari
karya orang Farisi dan o Menggali pengalaman
keselamatan pemungut cukai dalam hidup tentang
Allah berdoa. kepercayaan yang
3.6 Mengenal nilai- 3.6.3 Menjelaskan pandangan menyelamatkan
nilai keutamaan Yesus terhadap sikap o Menggali pengalaman
Kristiani (iman, orang Farisi dan
Kitab Suci dari Injil
harapan dan Pemungut cukai.
kasih) sebagai 4.6.1 Mempraktikkan nilai- Lukas 18: 9-14
tanggapan atas nilai keutamaan Kristiani o Merumuskan makna
karya (Iman) iman: menyerahkan diri
keselamatan kita kepada Tuhan
Allah dengan penuh
4.6 Mempraktikkan
kepercayaan.
nilai-nilai
keutamaan o Sikap iman yang benar:
Kristiani (iman, merendahkan diri di
harapan dan hadirat Tuhan sebagai
kasih) sebagai orang lemah.
tanggapan atas o Merumuskan doa iman:
karya
Ya Bapa, berilah aku
keselamatan
iman yang

- 137 -
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Allah di dalam hidup,...tambahkanlah
kehidupan sehari- selalu imanku.
hari o Mengucapkan doa iman:
Ya Bapa, berilah aku
iman yang
hidup,...tambahkanlah
selalu imanku.
o Menyanyikan lagu sesuai
dengan tema
 Harapan 1.6.1 Menerima keutamaan o Mengamati gambar  Observasi 8 JP  Alkitab
Kristiani sebagai seorang gadis kecil yang  Penilaian Diri  Standar Isi
tanggapan atas karya malang berjuang penuh Kurikulum PAKK
 Penilaian
keselamatan Allah  Buku Siswa PAKK
harapan Sejawat
Kelas III
o Mengamati gambar  Jurnal/Catata
1.6.2 Mensyukuri nilai-nilai  Buku Petunjuk
keutamaan Kristiani St.Monica dan Agustinus, n Guru PAKK Kelas
sebagai tanggapan atas putranya. III
karya keselamatan Allah o Menggali pengharapan  Konkordansi
2.6.1 Memiliki sikap Peduli gadis kecil yang malang Alkitab
terhadap nilai-nilai untuk mencapai  Buku sumber
keutamaan Kristiani lainnya
kebahagiaan
(Harapan)
3.6.1 Menjelaskan makna o Menggali kekuatan iman
harapan menurut iman dan harapan St.Monica
Katolik. untuk perubahan hidup
3.6.2 Menjelaskan harapan Agustinus, anaknya.
dari gadis penjual korek o Menggali pengalaman
api
3.6.3 Menjelaskan sikap Santa hidup tentang pejuangan
Monica ketika anak- yang penuh pengharapan
anaknya berperilaku o Menggali pengalaman
tidak baik hidup St.Monica yang

- 138 -
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
4.6.1 Menceritakan kisah berjuang dengan
Santa Monica pengharapan pada
4.6.2 Meneladani sikap Santa pertolongan Allah
Monica dalam berdoa
o Menggali pengalaman
Kitab Suci dari I
Tesalonika 4:3
o Merumuskan arti dan
makna pengharapan
dalam perjuangan
o Merumuskan bahwa doa
yang disertai iman dan
pengharapan yang teguh
didengarkan Allah
o Menghias nasehat
St.Paulus: I Tes.4:3
o Menyanyikan lagu sesuai
dengan tema
o Menunjukkan nasehat
St.Paulus yang telah
dihias: I Tes.4:3
 Kasih 1.6.1 Menerima keutamaan o Mengamati gambar dan  Observasi 8 JP  Alkitab
Kristiani sebagai Kisah Santa Elisabet yang  Penilaian Diri  Standar Isi
tanggapan atas karya berpihak pada kaum Kurikulum PAKK
 Penilaian
keselamatan Allah  Buku Siswa PAKK
miskin melalui cerita dan Sejawat
Kelas III
gambar  Jurnal/Catata
1.6.2 Mensyukuri nilai-nilai  Buku Petunjuk
keutamaan Kristiani o Mengidentifikasi sikap n Guru PAKK Kelas
sebagai tanggapan atas Elisabet pada orang-orang III
karya keselamatan Allah miskin dan terhadap  Konkordansi
2.6.1 Memiliki sikap Peduli orang-orang yang Alkitab

- 139 -
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
terhadap nilai-nilai mengusirnya?  Buku sumber
keutamaan Kristiani o Menggali pengalaman lainnya
(Harapan) hidup St.Elisabet
3.6.1 Menjelaskan makna
o Menggali pengalaman
kasih.
3.6.2 Menjelaskan pesan Kitab Suci dari Injil
Yesus melalui kisah lima yohanes 13: 34-35.
roti dua ikan. o Merumuskan bahwa
3.6.3 Menjelaskan perbuatan semangat kasih yang
Santa Elisabeth terhadap dimiliki Elisabet adalah
orang-orang miskin di
semangat kasih seturut
sekitarnya.
3.6.4 Menjelaskan sikap teladan Yesus Kristus.
Elisabeth terhadap o Kasih mendatangkan
orang-orang yang telah sukacita
mengusirnya o Membuat dan menunjuk-
4.6.1 Meneladani Santa kan slogan berisi ajakan
Elisabeth yang berpihak
untuk rajin berbuat kasih
kepada orang miskin dan
menderita kepada sesama
o Menyanyikan lagu sesuai
dengan tema
1.7 Bersyukur atas  Pemimpin 1.7.1 Menerima pemimpin o Mengamati gambar dan  Observasi 8 JP  Alkitab
pemimpin dan Masyarakat masyarakat yang baik cerita tentang kepala desa  Penilaian Diri  Standar Isi
tradisi sebagai wujud karya yang menolong warganya Kurikulum PAKK
 Penilaian
masyarakat yang keselamatan Allah  Buku Siswa PAKK
dari bahaya banjir Sejawat
baik sebagai 1.7.2 Mensyukuri pemimpin Kelas III
wujud karya masyarakat yang baik o Menggali isi dan pesan  Jurnal/Catata  Buku Petunjuk
keselamatan 2.7.1 Memiliki sikap santun kisah kehidupan seorang n Guru PAKK Kelas
Allah terhadap pemimpin pemimpin yang merakyat III
2.7 Santun terhadap masyarakat yang baik jujur dan adil  Konkordansi
pemimpin dan 3.7.1 Menjelaskan tugas o Menggali isi dan pesan Alkitab
tradisi pemimpin masyarakat.  Buku sumber
Kitab Suci matius 20:20-
masyarakat yang 3.7.2 Menjelaskan sikap yang
- 140 -
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
baik sebagai harus dimiliki seorang 28 lainnya
wujud karya pemimpin masyarakat. o Menggali pengalaman
keselamatan 3.7.3 Menjelaskan pandangan Kitab Suci dari injil
Allah Yesus tentang seorang
Matius 20: 20-28
3.7 Mengenal pemimpin masyarakat
pemimpin dan 4.7.1 Meneladani pemimpin o Merumuskan sikap
tradisi dan menghayati tradisi seorang pemimpin.
masyarakat yang masyarakat Pemimpin adalah pelayan
baik sebagai yang berani berkorban
wujud karya o Merumuskan dan
keselamatan
mendaraskan doa mohon
Allah
4.7 Melakukan perlindungan dan
aktivitas kesejahteraan bagi para
(misalnya pemimpin masyarakat
mengumpulkan o Menyanyikan lagu sesuai
gambar, dengan tema
menceritakan  Tradisi 1.7.1 Menerima tradisi o Mengamati gambar  Observasi 8 JP  Alkitab
biografi) yang masyarakat yang baik
Masyarakat fahombo/Tradisi loncat  Penilaian Diri  Standar Isi
menunjukkan sebagai wujud karya batu di pulau Nias dan  Penilaian Kurikulum PAKK
rasa hormat keselamatan Allah
terhadap para mengali maknanya  Buku Siswa PAKK
1.7.2 Mensyukuri tradisi Sejawat
pemimpin dan Kelas III
masyarakat yang baik o Mengamati gambar Yesus  Jurnal/Catata
tradisi  Buku Petunjuk
2.7.1 Memiliki sikap santun berumur duabelas tahun n Guru PAKK Kelas
masyarakat yang terhadap tradisi di Bait Allah
baik III
masyarakat yang baik o Menggali isi dan pesan  Konkordansi
3.7.1 Menyebutkan tradisi Kitab Suci Alkitab
(tarian, nyanyian,  Buku sumber
o Menggali pengalaman
upacara, rumah adat) lainnya
masyarakat yang di Kitab Suci dari Injil
tempat tinggalnya Matius 2: 21-40
3.7.2 Menjelaskan pentingnya o Merumuskan bahwa
tradisi masyarakat dalam tradisi bukan hanya

- 141 -
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
hidup bersama. mengungkapkan
3.7.3 Menjelaskan tujuan keindahan tetapi juga
Yesus dan keluarganya mengungkapkan
ke Yerusalem
kepercayaan manusia
4.7.1 Menceritakan salah satu
tradisi masyarakat akan kebaikan Allah
disekitarnya o Membuat dan
menunjukkan kliping
tradisi masyarakat
nusantara
o Menyanyikan lagu daerah
1.8 Bersyukur akan  Melestarikan 1.8.1 Mensyukuri karya o Mengamati gambar alam  Observasi 8 JP  Alkitab
karya Lingkungan keselamatan Allah yang sekitar dan manfaat  Penilaian Diri  Standar Isi
keselamatan Alam diwujudkan melalui lingkungan alam bagi Kurikulum PAKK
 Penilaian
Allah yang kegiatan melestarikan  Buku Siswa PAKK
manusia serta upaya Sejawat
diwujudkan lingkungan alam Kelas III
melalui kegiatan 2.8.1 Memiliki sikap peduli pelestariannya  Jurnal/Catata  Buku Petunjuk
melestarikan terhadap kegiatan o Mengamati gambar Adam n Guru PAKK Kelas
lingkungan alam melestarikan lingkungan dan Hawa di taman Eden III
2.8 Peduli terhadap alam o Menggali isi dan pesan  Konkordansi
kegiatan 3.8.1 Menyebutkan keindahan- Kitab Suci, Alkitab
melestarikan keindahan alam di  Buku sumber
o Menggali pengalaman
lingkungan alam sekitar tempat lainnya
sebagai wujud tinggalnya. Kitab Suci dari Kejadian
karya 3.8.2 Menjelaskan tujuan 1:1-2.4
keselamatan memelihara lingkungan o Merumuskan pesan Kitab
Allah alam. Suci bahwa Tuhan
3.8 Memahami 3.8.3 Menjelaskan cara menciptakan lingkungan
pentingnya memelihara lingkungan
alam dan sekitarnya bagi
melestarikan rumah.
lingkungan hidup 3.8.4 Menjelaskan cara hidup manusia.
sebagai wujud memelihara lingkungan o Merumuskan bahwa alam
karya sekolah. ciptaan Tuhan harus

- 142 -
 Materi Indikator Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
keselamatan 3.8.5 Menjelaskan beberapa dilestarikan demi masa
Allah tindakan yang dapat depan kehidupan
4.8 Melakukan melestarikan alam. manusia.
aktivitas 3.8.6 Menjelaskan isi Kitab
o Membuat dan membaca
(misalnya Kejadian 1: 1-2:4
menanam dan 4.8.1 Menuliskan motto atau puisi tentang pelestarian
merawat semboyan tentang alam ciptaan Tuhan
pohon, mencintai lingkungan o Menyanyikan lagu sesuai
/menuliskan alam tema
puisi/doa) dalam 4.8.2 Meneladani cara hidup
kegiatan Fransiskus Asisi dalam
melestarikan hidup sehari-hari
lingkungan alam

- 143 -