SIKLUS 1

Instrumen Pra Observasi

1. Nama guru : LIN HERLINA, S.Pd.SD

2. Sekolah : SDN JATIMULYA 03 PAMEUNGPEUK
3. Kelas/Semester : II (Empat)/ 1 (Satu)
4. Tema : Diri sendiri
5. Hari/Tanggal : Rabu, 29 Juli 2015

No Pertanyaan Catatan Pewawancara

Materi pokok yang mana yang akan
disampikan ?
1 
Tujuan Pembelajaran apa yang ingin
dicapai siswa ?
2  Menentukan bilangan 1
Materi apa yang akan anda sampaikan ?
3 
Administrasi pembelajaran apa saja yang
telah anda miliki ?
4
Coba jelaskan langkah-langkah
pembelajaran yang akan anda lakukan ?
5
Apakah menurut perkiraan anda materi
6 yang akan anda sampaikan akan sulit
dipahami oleh siswa ?
Jika ada materi yang sulit dipahami siswa
7 bagaimana anda menyampaikannya ?
8 Metode apa yang akan anda gunakan ?
 Hidup gotong
royong.
Dokumen
pribadi dan keluarga
 Bilangan 1-500
 Menjelaskan arti rukun
 Menyebutkan manfaat
saling berbagi dengan teman.
 Menunjukkan dokumen diri
dan keluarga
samapai 500
 Menentukan bilangan lebih
besar.
 Menentukan bilangan lebih
kecil.
 Hidup gotong
royong.
Dokumen
pribadi dan keluarga
 Bilangan 1-500
- Program tahunan
- Program semester
- Silabus
- RPP
 Mengeksposisi
Hidup gotong royong,
Dokumen pribadi dan keluarga,
Bilangan 1-500
- Materi yang disampaikan akan
dapat mudah dipahami oleh
peserta didik.
- Memberikan peragaan dan terus
memberikan informasi tentang
materi yang dipelajari.
 deduktif-deskriptif
(meringkas uraian materi)
  ekspositori
(menerangkan)
 tanya jawab
 latihan
9 Apakah anda sudah siap untuk mengajar ? - Harus siap
Apakah anda akan menggunakan alat bantu - YA
10
dalam pembelajaran ?
11
Alat bantu apa saja yang akan anda - Buku sumber
gunakan ?
Kalau saja ikut mengamati pelaksanaan - Sedikit terganggu
12 proses belajar mengajar anda di dalam
kelas apakah anda merasa terganggu ?

Garut, 29 Juli 2015

Guru yang disupervisi Supervisor

LIN HERLINA, S.Pd.SD HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD

NIP. 196010191980122003
 Format 1
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama guru : LIN HERLINA, S.Pd.SD

2. Sekolah : SDN JATIMULYA 03 PAMEUNGPEUK
3. Kelas/Semester : II (Empat)/ 1 (Satu)
4. Tema : Diri sendiri
5. Hari/Tanggal : Rabu, 29 Juli 2015

Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
1 Menentukan Identitas Pembelajaran √
2 Menentukan Standar Kompetensi √
3 Menentukan Kompetensi Dasar √
4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi √
5 Menentukan tujuan pembelajaran √
6 Menentukan materi ajar √
7 Menentukan alokasi waktu √
8 Menentukan metode pembelajaran √
9 Menentukan kegiatan pembelajaran √
10 Menentukan penilaian hasil belajar √
11 Menentukan sumber belajar √
Jumlah skor yang dicapai = 34
Klasifikasi
Jumlah skor maksimum = 44
34 B
Nilai = x 100% = 77,27 %
44

A. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan

B. Baik : 70% - 85% - Jangan terfokus kepada metode ceramah.
C. Cukup : 55% - 69 - Perbaiki di siklus 2
D. Kurang : dibawah 55%

Garut, 29 Juli 2015

Supervisor
 HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD
NIP. 196010191980122003

Format 2
Instrumen Observasi Pembelajaran

INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

1. Nama guru : LIN HERLINA, S.Pd.SD

2. Sekolah : SDN JATIMULYA 03 PAMEUNGPEUK
3. Kelas/Semester : II (Empat)/ 1 (Satu)
4. Tema : Diri sendiri
5. Hari/Tanggal : Rabu, 29 Juli 2015

Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
A. PENDAHULUAN
1 Guru memberi apersefsi dan inovasi √
Guru memberi tahu kompetensi yang akan dicapai
2 √
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi materi pembelajaran
1 √
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2 Guru mengelola kelas dengan baik √
3 Metode/pendekatan variatif √
4 Guru menggunakan alat bantu / media pembelajaran √
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
5 √
mengatasi kesulitan peserta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang
6 √
baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
7 √
teknologi informasi (komputer,internet)
Peserta didik berpartisifasi secara aktif dalam
8 √
pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
9 √
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
10 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar √
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi
11 √
(ketercapaian tujuan pembelajaran)
12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP √
13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu √
C. PENUTUP
Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
1 √
hasil pembelajaran
 2 Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya √
Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan skor
ideal dikali 100%. skor ideal adalah 17 x 4 = 68.
54
Skor yang diperoleh guru 54 maka nilainya = x 100% = 79,41 %
68

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Saran Pembinaan
Beri pendorong peserta didik untuk memberanikan diri untuk bertanya pada materi yang
belum dimengertinya.

Garut, 29 Juli 2015

Guru yang disupervisi Supervisor

LIN HERLINA, S.Pd.SD HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD

NIP. 196010191980122003
 Format 3
Instrumen Observasi Pembelajaran
Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
No Pertanyaan
1 Bagaimana pendapat saudara setelah
menyajikan pembelajaran ini ?
2 Apakah proses pembelajaran sudah
sesuai dengan yang direncanakan ?
3 Dapatkah saudara menceritakan hal-hal
yang dirasakan memuaskan dalam
proses pembelajaran tadi ?
4 Bagaimana perkiraan saudara mengenai
ketercapian tujuan pembelajaran ?
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ?
6 Apa yang menjadi kesulitan saudara ?
7 Apakah alternatif lain untuk mengatasi
kesulitan saudara ?
8 Marilah bersama-sama kita
identifikasikan hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
ditingkatkan, berdasarkan kegiatan baru
saja saudara lakukan dan pengamatan
saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan
saudara lakukan untuk pertemuan
berikunya ?
Kesan umum
Saran
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Jawaban
- Setelah melakukan pembelajaran
ini diharapkan sisiwa bisa
membuat jaring-jaring kubus dan
balok
- Sudah sesuai
- Dalam menyampaikan materi
pembelajaran peserta didik dapat
menyimak dengan baik.
- Peserta didik yang menyimak
pembelajaran dengan tekun dan
seksama akan mampu
mengerjakan soal-soal latihan
yang diberikan
- Kurang tapatnya dalam
menyebutkan contoh gotong
royong di lngkungan sekitar
- Menghadapi peserta didik yang
kurang memperhatika
- Terus mengingitkan untuk selalu
berkonsentrasi terhadap pelajaran
- Mempersiapkan lebih matang
unutk menyampaikan materi
pembelajaran
- Menyenangkan
- Perlu pergantian model alat praga
Garut, 29 Juli 2015
Supervisor
CUCU SUMINAR, S.Pd.SD HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD
NIP. 196010221982012003 NIP. 196010191980122003
 Format 4
Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Hasil Skor Realisasi
Catatan
No Nama Guru Tema Kelas Tindak Lanjut Tindak
Kualitatif Kuantitatif Khusus
Lanjut
Dikompirmasikan
Banyak Memperbaiki
1 Lin Herlina, S.Pd.SD Diri Sendiri II B 79,41 kepada guru yang
ceramah di siklus 2
bersangkutan

Catatan : pengisian format ini adalah hasil dari analisis atau format 1-7
1. Pendahuluan (Deskrifsi Umum, dan Dasar Hukum)
2. Tujuan Supervisi
3. Teknik Supervisi (individual/supervisi klinis)
4. Sasaran objek kegiatan dan subjek
5. Waktu dan pelaksanaan supervisi
6. Lampiran
a. Jadwal (alokasi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, mapel, nama guru, nama supervisor)
b. Instrumen supervisi : lembar observasi, pedoman wawancara
c. Format rekafitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi keadaan kualifikasi dan meeting, serta tindak lanjut
yang berupa konfirmasi dengan guru.

Garut, 29 Juli 2015

Kepala Sekolah

CUCU SUMINAR, S.Pd.SD

NIP. 196010221982012003
 SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN JATIMULYA 03 PAMEUNGPEUK

Nama Guru : LIN HERLINA, S.Pd.SD
Jabatan : Guru Kelas II
Tema : Diri Sendiri
Kelas/Semeter : II (Dua)
Hari/Tanggal : Rabu, 29 Juli 2015

Skor
Kondisi
Sub Komponen dan Butir Nilai
No Keterangan
Komponen (Tatap Muka) Tidak
Ada 4 3 2 1 Kesesuaian
Ada
1 Kegaiatan Pendahuluan 4 = Baik
a. Menyiapkan peserta didik sekali
b. Melakukan apersefsi 3 = Baik
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang 2 = Cukup
ingin dicapai 1 = Kurang
d. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
2 Kegiatan Inti Pembelajaran 4 = Baik
A. EKSPLORASI sekali
1. Melibatkan siswa dalam mencari 3 = Baik
informasi dan belajar dari aneka 2 = Cukup
sumber dan menerapkan prinsip 1 = Kurang
alam terkambang jadi guru
2. Menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar
lainnya.
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi
antar siswa dengan siswa, antara
siswa dengan guru, dan antara
sisiwa dengan lingkungan dan
sumber belajar lainnya.
4. Melibatkan siswa secara aktif
dalam berbagai kegiatan
pembelajaran
5. Memfasilitasi siswa dalam
melakukan percobaan di
labolatorium, studio, lapangan
atau kelas
B. ELABORASI
1. Membiasakan siswa membaca
dan menulis yang beragam
melalui tugas tertentu yang
bermakna
2. Memfasilitasi siswa melalui
pemberian tugas dan diskusi
untuk memunculkan gagasan baru
 baik lisan maupun tulisan
3. Memberi kesempatan kepada 4 = Baik
siswa untuk berfikir, sekali
menganalisa, menyelesaikan 3 = Baik
masalah, dan bertindak tanpa 2 = Cukup
adanya rasa takut dan malu 1 = Kurang
4. Memfasilitasi siswa dalam
pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif
5. Mempasilitasi siswa berkopetensi
secara sehat untuk menigkatkan
prestasi belajar
6. Mempasilitasi siswa dalam
membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun
tulisan secara individu maupun
kelompok
7. Mempasilitasi siswa untuk
menyajikan hasil kerja secara
individu maupun kelompok
8. Mempasilitasi siswa untuk
melakukan pameran, pemajangan,
festival serta produk yang
dihasilakan
9. Mempasilitasi siswa melakukan
kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
C. KOMPIRMASI
1. Memberikan umpan balik positif
dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan
siswa
2. Memberikan komfirmasi terhadap
hasil eksplorasi dan elaborasi
siswa melalui berbagai sumber
3. Memfasilitasi siswa melakukan
refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah
dilakukan
4. Berfungsi sebagi narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa dalam
menghadapi kesulitan
5. Membantu menyelesaikan
masalah siswa dalam melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
6. Memberikan motivasi terhadap
siswa yang kurang aktif dan
memberikan imformasi untuk
bereksplorasi lebih lanjut
3 PENUTUP 4 = Baik
 a. Membuat rangkuman/simpulan sekali
b. Melakukan penilaian dan/atau 3 = Baik
refleksi terhadap kegiatan 2 = Cukup
pembelajaran yang telah 1 = Kurang
dilakukan
c. Memberikan umpan balik
terhadap proses hasil
pembelajaran
d. Memberikan tugas terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT)
e. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Jumlah Skor

Jumlah Skor Keseluruhan

Nilai akhir = Skor perolehan x 100%

Skor Maksimal

E. Baik Sekali : 86% - 100%

F. Baik : 70% - 85%
G. Cukup : 55% - 69
H. Kurang : dibawah 55%

Tindak lanjut

Garut, 29 Juli 2015

Guru yang disupervisi Supervisor

LIN HERLINA, S.Pd.SD HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD

NIP. 196010191980122003

Mengetahui,
Kepala Sekolah

CUCU SUMINAR, S.Pd.SD

NIP. 196010221982012003

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : SDN Jatimulya 03 Pameungpeuk

Tema : Diri Sendiri
Kelas/Semester : II ( Dua) / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : Rabu, 29 Juli 2015

Standar Kompetensi :
1. PKn
 Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS
 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. Matematika
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

Kompetensi Dasar :
1. PKn
 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2. IPS
 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis
3. Matematika
 Membandingkan bilangan 1 sampai 500
 Mengurutkan bilangan sampai 500

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
 Menjelaskan arti rukun
 Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.
 Menunjukkan dokumen diri dan keluarga
 Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.
 Menentukan bilangan 1 samapai 500
 Menentukan bilangan lebih besar.
 Menentukan bilangan lebih kecil.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab.
 Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
 Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko,
Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

 Hidup gotong royong.
 Dokumen pribadi dan keluarga
  Manfaat dokumen.
 Bilangan 1 – 500
 Mengurutkan bilangan.
 Mendengarkan teks pendek.

III.Metoda Pembelajaran :
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
 Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
 Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

B. Kegiatan inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500.
 Siswa membaca bilangan dengan tepat.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih
besar dan lebih kecil.
 Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru.
 Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi.
 Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar

 Buku Sumber :
 Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1, Penerbit Buku tematik PT.
TEKINDO UTAMA
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD , Penerbit Buku tematik PT.
TEKINDO UTAMA
  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit Buku tematik PT.
TEKINDO UTAMA.

 Alat Peraga :
 Kartu bilangan
 Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.

VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Indikator Penilaian
Karakter Bangsa Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin : 1. PKn : 1. PKn :
Tindakan yang  Menjelaskan Tes uraian  Jelaska
menunjukkan arti rukun lisan isian n arti rukun
perilaku tertib dan  Menyebutka Tes  Sebutk
patuh pada n manfaat saling tertulis an manfaat
berbagai ketentuan berbagi dengan saling
dan peraturan teman. berbagi
 Kerja keras : 2. IPS : dengan
Perilaku yang  Menunjukkan teman.
menunjukkan dokumen diri dan 2. IPS :
upaya sungguh- keluarga  Tunjukkan
sungguh dalam  Menceritakan dokumen
mengatasi berbagai peristiwa yang diri dan
hambatan belajar berkesan waktu keluarga
dan tugas,serta kecil tentang diri  Ceritakan
menyelesaikan dan keluarga peristiwa
tugas dengan melalui dokumen. yang
sebaik-baiknya  Menceritakan berkesan
 Kreatif : Berpikir cara memelihara waktu kecil
dan melakukan dokumen pribadi. tentang diri
sesuatu untuk  Menyampaikan dan
menghasilkan cara pendapat/ keluarga
atau hasil baru dari komentar tentang melalui
sesuatu yang telah peristiwa yang dokumen.
dimiliki dialami teman.  Ceritakan
 Demokratif ; Cara 3. Matematika : cara
berfikir, bersikap,  Menentukan memelihara
dan bertindak yang bilangan 1 dokumen
menilai sama hak samapai 500 pribadi.
dan kewajiban  Menentukan  Sampaikan
dirinya dan orang bilangan lebih pendapat/
lain besar. komentar
 Rasa Ingin tah :  Menentukan tentang
Sikap dan tindakan bilangan lebih peristiwa
yang selalu kecil. yang
berupaya untuk dialami
mengetahui lebih teman.
mendalam dan 3.Matematika
meluas dari  Tentukan
 sesuatu yang bilangan 1
dipelajarinya, samapai
dilihat, dan 500
didengar  Tentukan
 Cinta tanah air : bilangan
Cara berfikir, lebih besar.
bersikap, dan  Tentukan
berbuat yang bilangan
menunjukkan lebih kecil.
kesetiaan, 
kepedulian, dan
penghargaan yang
tinggi terhadap
bahasa, lingkungan
fisik, sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik bangsa
 Bersahabat:
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
 Menghargai
prestasi: Sikap dan
tindakan yang
mendorong dirinya
untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain
 Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan
waktu untuk
membaca berbagai
bacaan yang
memberikan
kebajikan bagi
dirinya
 Peduli
lingkungan: Sikap
dan tindakan yang
selalu berupaya
mencegah
kerusakan pada
 lingkungan alam di
sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya-upaya untuk
memperbaiki
kerusakan alam
yang sudah terjadi
 Peduli sosial:
Sikap dan tindakan
yang selalu ingin
memberi bantuan
pada orang lain
dan masyarakat
yang
membutuhkan
A. Tanggung jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia lakukan,
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa

A. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. Performansi
No
Aspek Kriteria Skor
.
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
 * tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui, Garut, 15 Mei 2015

Kepala Sekolah Guru Kelas II

CUCU SUMINAR, S.Pd.SD LIN HERLINA, S.Pd SD

NIP. 196010221982012003
SIKLUS 2

Instrumen Pra Observasi

1. Nama guru : LIN HERLINA, S.Pd.SD
2. Sekolah : SDN JATIMULYA 03 PAMEUNGPEUK
3. Kelas/Semester : II (Dua)/ 1 (Satu)
4. Tema : Diri sendiri
5. Hari/Tanggal : Kamis, 30 Juli 2015

No Pertanyaan Catatan Pewawancara

Materi pokok yang mana yang akan  Hidup gotong
disampikan ? royong.
1  Dokumen
pribadi dan keluarga
 Bilangan 1-500
Tujuan Pembelajaran apa yang ingin  Menjelaskan arti rukun
dicapai siswa ?  Menyebutkan manfaat
saling berbagi dengan teman.
 Menunjukkan dokumen diri
dan keluarga
2  Menentukan bilangan 1
samapai 500
 Menentukan bilangan lebih
besar.
 Menentukan bilangan lebih
kecil.
Materi apa yang akan anda sampaikan ?  Hidup gotong
royong.
3  Dokumen
pribadi dan keluarga
 Bilangan 1-500
Administrasi pembelajaran apa saja yang - Program tahunan
telah anda miliki ? - Program semester
4
- Silabus
- RPP
Coba jelaskan langkah-langkah  Mengeksposisi
pembelajaran yang akan anda lakukan ? Hidup gotong royong,
5
Dokumen pribadi dan keluarga,
Bilangan 1-500
Apakah menurut perkiraan anda materi - Materi yang disampaikan akan
6 yang akan anda sampaikan akan sulit dapat mudah dipahami oleh
dipahami oleh siswa ? peserta didik.
Jika ada materi yang sulit dipahami siswa - Memberikan peragaan dan terus
7 bagaimana anda menyampaikannya ? memberikan informasi tentang
materi yang dipelajari.
Metode apa yang akan anda gunakan ?  deduktif-deskriptif
(meringkas uraian materi)
 ekspositori
8
(menerangkan)
 tanya jawab
 latihan
9 Apakah anda sudah siap untuk mengajar ? - Harus siap
Apakah anda akan menggunakan alat bantu - YA
10
dalam pembelajaran ?
11
Alat bantu apa saja yang akan anda - Buku sumber
gunakan ?
Kalau saja ikut mengamati pelaksanaan - Sedikit terganggu
12 proses belajar mengajar anda di dalam
kelas apakah anda merasa terganggu ?

Garut, 30 Juli 2015

Guru yang disupervisi Supervisor

LIN HERLINA, S.Pd.SD HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD

NIP. 196010191980122003
 Format 1
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama guru : LIN HERLINA, S.Pd.SD

2. Sekolah : SDN JATIMULYA 03 PAMEUNGPEUK
3. Kelas/Semester : II (Dua)/ 1 (Satu)
4. Tema : Diri sendiri
5. Hari/Tanggal : Kamis, 30 Juli 2015

Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
1 Menentukan Identitas Pembelajaran √
2 Menentukan Standar Kompetensi √
3 Menentukan Kompetensi Dasar √
4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi √
5 Menentukan tujuan pembelajaran √
6 Menentukan materi ajar √
7 Menentukan alokasi waktu √
8 Menentukan metode pembelajaran √
9 Menentukan kegiatan pembelajaran √
10 Menentukan penilaian hasil belajar √
11 Menentukan sumber belajar √
Jumlah skor yang dicapai = 40
Klasifikasi
Jumlah skor maksimum = 44
Nilai =
40
x 100% = 90%
A
44

A. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan

B. Baik : 70% - 85% Sumber belajar harap diperjelas
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Garut, 30 Juli 2015

Guru yang disupervisi Supervisor

LIN HERLINA, S.Pd.SD HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD

 NIP. 196010191980122003

Format 2
Instrumen Observasi Pembelajaran

INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

1. Nama guru : LIN HERLINA, S.Pd.SD

2. Sekolah : SDN JATIMULYA 03 PAMEUNGPEUK
3. Kelas/Semester : II (Dua)/ 1 (Satu)
4. Tema : Diri sendiri
5. Hari/Tanggal : Kamis, 30 Juli 2015

Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
A. PENDAHULUAN
1 Guru memberi apersefsi dan inovasi √
Guru memberi tahu kompetensi yang akan dicapai
2 √
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi materi pembelajaran
1 √
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2 Guru mengelola kelas dengan baik √
3 Metode/pendekatan variatif √
4 Guru menggunakan alat bantu / media pembelajaran √
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
5 √
mengatasi kesulitan peserta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang
6 √
baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
7 √
teknologi informasi (komputer,internet)
Peserta didik berpartisifasi secara aktif dalam
8 √
pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
9 √
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
10 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar √
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi
11 √
(ketercapaian tujuan pembelajaran)
12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP √
13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu √
C. PENUTUP
Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
1 √
hasil pembelajaran
2 Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya √
Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan skor
ideal dikali 100%. skor ideal adalah 17 x 4 = 68.
62
Skor yang diperoleh guru 62 maka nilainya = x 100% = 91%
68

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Saran Pembinaan
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Garut, 30 Juli 2015

Guru yang disupervisi Supervisor

LIN HERLINA, S.Pd.SD HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD

NIP. 196010191980122003
 Format 3
Instrumen Observasi Pembelajaran

Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana pendapat saudara setelah - Dalam penyajian pembelajaran
menyajikan pembelajaran ini ? diperlukan persiapn yang matang

2 Apakah proses pembelajaran sudah - Sudah sesuai

sesuai dengan yang direncanakan ?

3 Dapatkah saudara menceritakan hal-hal - Suatu kebahagiaan bila peserta

yang dirasakan memuaskan dalam
proses pembelajaran tadi ?
4 Bagaimana perkiraan saudara mengenai - Masih ada beberapa peserta didik
ketercapian tujuan pembelajaran ?
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ?
6 Apa yang menjadi kesulitan saudara ?
7 Apakah alternatif lain untuk mengatasi - Terus memberikan peragaan
kesulitan saudara ?
8 Marilah bersama-sama kita
identifikasikan hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
ditingkatkan, berdasarkan kegiatan baru
saja saudara lakukan dan pengamatan
saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan
saudara lakukan untuk pertemuan
berikunya ?
Kesan umum
didik sudah dapat memahami
materi pembelajaran
yang masih belum menguasai
materi
- Dalam membuat jaring-jaring
balok dan kubus
- Masih ada diantara peserta didik
yang masih gaduh
tentang cara membuat jaring-jaring
kubus dan balok
- Persiapan yang masih kurang perlu
ditingkatkan
- Berusaha unutk meningkatkan lafgi
potensi dalam menyampaikan
meteri pembelajaran

Saran

Garut, 30 Juli 2015

Guru yang disupervisi Supervisor

LIN HERLINA, S.Pd.SD HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD

NIP. 196010191980122003
 Format 4
Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Hasil Skor Realisasi
Tindak
No Nama Guru Tema Kelas Catatan Khusus Tindak
Kualitatif Kuantitatif Lanjut
Lanjut
Sudah ada perubahan
1 Lin Herlina, S.Pd.SD Diri Sendiri II A 91 yang signifikan dari
siklus 1 ke siklus 2

Catatan : pengisian format ini adalah hasil dari analisis atau format 1-7
1. Pendahuluan (Deskrifsi Umum, dan Dasar Hukum)
2. Tujuan Supervisi
3. Teknik Supervisi (individual/supervisi klinis)
4. Sasaran objek kegiatan dan subjek
5. Waktu dan pelaksanaan supervisi
6. Lampiran
d. Jadwal (alokasi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, mapel, nama guru, nama supervisor)
e. Instrumen supervisi : lembar observasi, pedoman wawancara
f. Format rekafitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi keadaan kualifikasi dan meeting, serta tindak lanjut
yang berupa konfirmasi dengan guru.

Garut, 30 Juli 2015

Kepala Sekolah

CUCU SUMINAR, S.Pd.SD

NIP. 196010221982012003
 SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama guru : LIN HERLINA, S.Pd.SD

2. Sekolah : SDN JATIMULYA 03 PAMEUNGPEUK
3. Kelas/Semester : II (Dua)/ 1 (Satu)
4. Tema : Diri sendiri
5. Hari/Tanggal : Kamis, 30 Juli 2015

Skor
Kondisi
Sub Komponen dan Butir Nilai
No Keterangan
Komponen (Tatap Muka) Tidak
Ada 4 3 2 1 Kesesuaian
Ada
1 Kegaiatan Pendahuluan 4 = Baik
e. Menyiapkan peserta didik sekali
f. Melakukan apersefsi 3 = Baik
g. Menjelaskan KD dan tujuan yang 2 = Cukup
ingin dicapai 1 = Kurang
h. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
2 Kegiatan Inti Pembelajaran 4 = Baik
A. EKSPLORASI sekali
6. Melibatkan siswa dalam mencari 3 = Baik
informasi dan belajar dari aneka 2 = Cukup
sumber dan menerapkan prinsip 1 = Kurang
alam terkambang jadi guru
7. Menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar
lainnya.
8. Memfasilitasi terjadinya interaksi
antar siswa dengan siswa, antara
siswa dengan guru, dan antara
sisiwa dengan lingkungan dan
sumber belajar lainnya.
9. Melibatkan siswa secara aktif
dalam berbagai kegiatan
pembelajaran
10. Memfasilitasi siswa dalam
melakukan percobaan di
labolatorium, studio, lapangan
atau kelas
B. ELABORASI
10.Membiasakan siswa membaca
 dan menulis yang beragam
melalui tugas tertentu yang
bermakna
11. Memfasilitasi siswa melalui
pemberian tugas dan diskusi
untuk memunculkan gagasan baru
baik lisan maupun tulisan
12.Memberi kesempatan kepada 4 = Baik
siswa untuk berfikir, sekali
menganalisa, menyelesaikan 3 = Baik
masalah, dan bertindak tanpa 2 = Cukup
adanya rasa takut dan malu 1 = Kurang
13. Memfasilitasi siswa dalam
pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif
14. Mempasilitasi siswa berkopetensi
secara sehat untuk menigkatkan
prestasi belajar
15. Mempasilitasi siswa dalam
membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun
tulisan secara individu maupun
kelompok
16. Mempasilitasi siswa untuk
menyajikan hasil kerja secara
individu maupun kelompok
17. Mempasilitasi siswa untuk
melakukan pameran, pemajangan,
festival serta produk yang
dihasilakan
18. Mempasilitasi siswa melakukan
kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
C. KOMPIRMASI
7. Memberikan umpan balik positif
dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan
siswa
8. Memberikan komfirmasi terhadap
hasil eksplorasi dan elaborasi
siswa melalui berbagai sumber
9. Memfasilitasi siswa melakukan
refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah
dilakukan
 10. Berfungsi sebagi narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa dalam
menghadapi kesulitan
11. Membantu menyelesaikan
masalah siswa dalam melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
12. Memberikan motivasi terhadap
siswa yang kurang aktif dan
memberikan imformasi untuk
bereksplorasi lebih lanjut
3 PENUTUP 4 = Baik
f. Membuat rangkuman/simpulan sekali
g. Melakukan penilaian dan/atau 3 = Baik
refleksi terhadap kegiatan 2 = Cukup
pembelajaran yang telah 1 = Kurang
dilakukan
h. Memberikan umpan balik
terhadap proses hasil
pembelajaran
i. Memberikan tugas terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT)
j. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Jumlah Skor

Jumlah Skor Keseluruhan

Nilai akhir = Skor perolehan x 100%

Skor Maksimal

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Tindak lanjut

Garut, 18 Mei 2015

 Supervisor Guru Kelas II

HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD LIN HERLINA, S.Pd.SD

NIP. 196010191980122003

Mengetahui,
Kepala Sekolah

CUCU SUMINAR, S.Pd.SD

NIP. 196010221982012003

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK
 Nama Sekolah : SDN Jatimulya 03 Pameungpeuk
Tema : Diri Sendiri
Kelas/Semester : II ( Dua) / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/ Tanggal : Kamis, 30 Juli 2015

Standar Kompetensi :
1. PKn
 Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS
 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. Matematika
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

Kompetensi Dasar :
1. PKn
 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2. IPS
 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis
3. Matematika
 Membandingkan bilangan 1 sampai 500
 Mengurutkan bilangan sampai 500

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
 Menjelaskan arti rukun
 Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.
 Menunjukkan dokumen diri dan keluarga
 Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.
 Menentukan bilangan 1 samapai 500
 Menentukan bilangan lebih besar.
 Menentukan bilangan lebih kecil.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta
tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab.
 Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
 Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko,
Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

  Hidup gotong royong.
 Dokumen pribadi dan keluarga
 Manfaat dokumen.
 Bilangan 1 – 500
 Mengurutkan bilangan.
 Mendengarkan teks pendek.

III.Metoda Pembelajaran :
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
 Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
 Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat
peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

B. Kegiatan inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai
500.
 Siswa membaca bilangan dengan tepat.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan
lebih besar dan lebih kecil.
 Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru.
 Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen
pribadi.
 Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar

 Buku Sumber :
 Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1, Penerbit Buku tematik PT.
TEKINDO UTAMA
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD , Penerbit Buku
tematik PT. TEKINDO UTAMA
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit Buku tematik PT.
TEKINDO UTAMA.

 Alat Peraga :
 Kartu bilangan
 Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.

VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Indikator Penilaian
Karakter Bangsa Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin : Tindakan 1. PKn : 2. PKn :
yang menunjukkan  Menjel Tes uraian  Jelaskan
perilaku tertib dan askan arti lisan isian arti rukun
patuh pada berbagai rukun Tes  Sebutkan
ketentuan dan  Menyebutka tertulis manfaat
peraturan n manfaat saling
 Kerja keras : Perilaku saling berbagi
yang menunjukkan berbagi dengan
upaya sungguh- dengan teman.
sungguh dalam teman.
mengatasi berbagai 2. IPS : 2. IPS :
hambatan belajar dan  Menunjukka  Tunjukkan
tugas,serta n dokumen dokumen diri
menyelesaikan tugas diri dan dan keluarga
dengan sebaik- keluarga  Ceritakan
baiknya  Menceritaka peristiwa
 Kreatif : Berpikir dan n peristiwa yang
melakukan sesuatu yang berkesan
untuk menghasilkan berkesan waktu kecil
cara atau hasil baru waktu kecil tentang diri
dari sesuatu yang tentang diri dan keluarga
 telah dimiliki dan keluarga melalui
 Demokratif ; Cara melalui dokumen.
berfikir, bersikap, dan dokumen.  Ceritakan
bertindak yang  Menceritaka cara
menilai sama hak dan n cara memelihara
kewajiban dirinya dan memelihara dokumen
orang lain dokumen pribadi.
 Rasa Ingin tah : pribadi.  Sampaikan
Sikap dan tindakan  Menyampaik pendapat/
yang selalu berupaya an pendapat/ komentar
untuk mengetahui komentar tentang
lebih mendalam dan tentang peristiwa
meluas dari sesuatu peristiwa yang dialami
yang dipelajarinya, yang dialami teman.
dilihat, dan didengar teman.
 Cinta tanah air : 3. 3. Matematika
Cara berfikir, Matematika :
bersikap, dan berbuat :  Tentukan
yang menunjukkan  Menentukan bilangan 1
kesetiaan, kepedulian, bilangan 1 samapai 500
dan penghargaan samapai 500  Tentukan
yang tinggi terhadap  Menentukan bilangan
bahasa, lingkungan bilangan lebih besar.
fisik, sosial, lebih besar.  Tentukan
budaya,ekonomi, dan  Menentukan bilangan
politik bangsa bilangan lebih kecil.
 Bersahabat: lebih kecil.
Tindakan yang
memperlihatkan rasa
senang berbicara,
bergaul, dan bekerja
sama dengan orang
lain
 Menghargai prestasi:
Sikap dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan sesuatu
yang berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain
 Gemar membaca:
Kebiasaan
 menyediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan yang
memberikan
kebajikan bagi dirinya
 Peduli lingkungan:
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
mencegah kerusakan
pada lingkungan alam
di sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya-upaya untuk
memperbaiki
kerusakan alam yang
sudah terjadi
 Peduli sosial: Sikap
dan tindakan yang
selalu ingin memberi
bantuan pada orang
lain dan masyarakat
yang membutuhkan
B. Tanggung jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lakukan, terhadap diri
sendiri, masyarakat,
lingkungan

B. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No
Aspek Kriteria Skor
.
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui, Garut, 30 Juli 2015

Kepala Sekolah Guru Kelas II

CUCU SUMINAR, S.Pd.SD LIN HERLINA, S.Pd SD

NIP. 196010221982012003