KONTRAK PERKULIAHAN

PANCASILA

TIM DOSEN
...................................

UNIVERSITAS AIRLANGGA

Pengajar : TIM MKWU

Semester : GENAP 2018-2019

1
 KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : PANCASILA

Kode Mata Kuliah : NOP 103 (S1)/ NOP 002 (Dilploma)
Pengajar :TIM MKWU
Semester : GASAL/GENAP
Hari pertemuan :
Tempat Perkuliahan : Ruang Kuliah Bersama MKWU

1. Manfaat Mata Kuliah

Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa memiliki kemampuan pemahaman, konsep dan
deskripsi situasi hal yang berkaitan dengan penguatan warga negara dalam implemantasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, pensikapan terhadap situasi aktual tentang
ideologi, negara dan warga negara secara kontekstual.

2. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini bersisi tentang konsep dan deskripsi situasi hal yang berkaitan dengan
penguatan warga negara dalam implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara, pensikapan terhadap situasi aktual tentang ideologi, negara dan warga negara.
Secara lebih khusus mata kuliah ini membahas Pancasila dalam kajian sejarah bangsa, Pancasila
sebagai dasar negara, Pancasila sebagai ideologi negara, Pancasila sebagai sistem filsafat,
Pancasila sebagai sistem etika, Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu

3. Tujuan

Dengan penyelenggaraan Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi, diharapkan dapat

tercipta wahana pembelajaran bagi para mahasiswa untuk secara akademik mengkaji, menganalisis,
dan memecahkan masalah-masalah pembangunan bangsa dan negara dalam perspektif nilai-nilai
dasar Pancasila sebagai ideologi dan dasar negara Republik Indonesia. Pendidikan Pancasila
sebagai bagian dari pendidikan Nasional bertujuan untuk ewujudkan tujuan Pendidikan Nasional.
Sistem pendidikan nasional yang ada merupakan rangkaian konsep, program, tata cara, dan usaha
untuk mewujudkan tujuan nasional yang
diamanatkan Undang-Undang Dasar Tahun 1945, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa.
Jadi tujuan penyelenggaraan Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi pun merupakan
bagian dari upaya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.
Secara spesifik tujuan penyelenggaraan Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi adalah
untuk :
2. Memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi bangsa melalui
revitalisasi nilai-nilai dasar Pancasila sebagai norma dasar kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
3. Memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai dasar Pancasila kepada
mahasiswa sebagai warga negara Republik Indonesia, serta membimbing untuk dapat
menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
4. Mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan mencari solusi terhadap
berbagai persoalan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara melalui sistem
pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945

2
 5. Membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengapresiasi nilai-nilai ketuhanan,
kemanusiaan, kecintaan pada tanah air dan kesatuan bangsa, serta penguatan masyarakat
madani yang demokratis, berkeadilan, dan bermartabat berlandaskan Pancasila, untuk
mampu berinteraksi dengan dinamika internal dan eksternal masyarakat bangsa Indonesia.

4. CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional, bersikap kritis dalam menghadapi persoalan-
persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2. Memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali masalahmasalah dan
memberi solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila
3. Mampu menjelaskan dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah ideologi yang sesuai
bagi bangsa Indonesia yang majemuk (Bhinneka Tunggal Ika).
4. Mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas
Kehidupan
5. Memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais yang memiliki komitmen atas
kelangsungan hidup dan kejayaan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

5. Materi/Bacaan Perkuliahan

Bahan Bacaan Wajib :

Modul Pendidikan Pancasila, DIKTI, 2017

Adib, Mohammad, Listiyono Santoso, dan Ajar Triharso. 2014. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan: Sebuah Pengantar Membangun Karakter Bangsa. Surabaya: Airlangga
University Press.

Bahan Bacaan Penunjang

Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma
Latif, Yudi, 2009, Negara Paripurna, Aktualitas dan Historisitas Pancasila, Jakarta: Gramedia
Latif, Yudi, 2014, Mata Air Keteladanan, Pancasila dalam Perbuatan, Bandung: Mizan
Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh
Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi
Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media
Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen
Buku Modul Mata Kuliah Pancasila Dirjen Dikti, 2013

6. Kontrak

1. Setiap tatap muka akan selalu diawali dengan menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Hymne
Airlangga
2. Perkuliahan diselenggarakan dalam bentuk ceramah, tutorial, penugasan (individu, kelompok),
review artikel jurnal, buku, berita, pemutaran audio visual.
3. Hasil evaluasi berupa penugasan inidvidu, kelompok, UTS, dan UAS
4. Anda diwajibkan terlibat aktif dalam setiap proses diskusi, ketidakaktifan anda hanya akan
mengurangi bentuk penilaian terhadap kemampuan anda.
5. Diskusi kelompok akan diselenggarakan secara terstruktur
6. Toleransi keterlambatan dalam perkuliahan adalah 15 menit, mahasiswa yang terlambat lebih
dari 15 menit dianggap tidak hadir walaupun bisa diperkenankan masuk dalam ruang kelas.
7. Ketidakhadiran lebih dari % dari total perkuliahan akan kena cekal UAS
8. Setiap bentuk ketidakjujuran misalnya mencontek, plagiarism, titip absen akan mendapatkan
hukuman tidak lulus mata kuliah.
9. Saat perkuliahan mahasiswa memakai batik, berperilaku dan berkomunikasi secara sopan

3
 7. Strategi Perkulian
7. Strategi Perkuliahan

Metode perkuliahan ini akan banyak menggunakan Project Base Learning (PBL) dengan
sistem penugasan, memperbanyak book review dengan membuat laporan bacaan , pengamatan di
lapangan dan diskusi kelas melalui presentasi makalah, maupun presentasi poster atau film.
Diharapkan anda dapat mempersiapkan diri beberapa materi perkuliahan dengan membaca bahan
bacaan yang sudah ditentukan. Model partisipasi aktif di jalankan dalam rangka untuk memberikan
kesempatan pada anda berdialog bersama untuk menjelaskan hubungan topik dengan realitas yang
telah bermunculan. Strategi kuliah Pendidikan Pancasila untuk setiap perkuliahan tersebut adalah
sebagai berikut:
1. Kuliah pembuka sekitar 15 menit menyanyikan lagu Indonesia Raya, Hymne Airlangga
dan dosen menyampaikan pengantar materi dalam modul
2. Sekitar 45 – 60 menit ceramah sesuai topic materi diselingi dengan diskusi dan studi
kasus (sebelum UTS) sedangkan setelah UTS presentasi kelompok secara bergiliran
3. Sekitar 10 menit, dosen menutup kelas dengan memberikan argumentasi penutup,
sekaligus menyampaikan materi kuliah minggu selanjutnya

8. Kriteria Penilaian

Penilaian akan diberikan dengan kriteria sebagai berikut.

NO Nilai Huruf Point Range
1 A 75-100 4
2 AB 70-74,9 3,5
3 B 65-69,9 3
4 BC 60-64,9 2,5
5 C 55-59,9 2
6 D 40-54,9 1
7 E 0-39,9 0

Penentuan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut:

NILAI AKHIR :
25 % (tugas individu) + 25 % (tugas kelompok) + 25 % (UTS) + 25 % (tugas kelompok)

9 RUBRIK PENUGASAN

1. Tugas Individu: (laporan bacaan buku Pendidikan Pancasila/jurnal/publikasi media massa dan
study kasus nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari)
Mahasiswa diminta membuat laporan bacaan buku, jurnal, artikel publikasi media massa,
atau study kasus nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Waktu penugasan: maksimal 2 kali dengan rentang penugasan pada pertemuan minggu
ke 2 sampai ke 7 (sebelum UTS). Tugas dikumpulkan melalui AULA
Kriteria penilaian
a. Logika bahasa dan penulisan (20%): bahasa yang digunakan bahasa Indonesia dengan
penulisan mengikuti PUEBI 2018 (pedoman umum ejaan Bahasa Indonesia)
b. Ketepatan pemilihan masalah (25%): permasalahan yang diangkat didukung dengan
informasi pendukung yang terpercaya dan berkaitan dengan topik bahasan)
c. Ketetapatan analisa masalah (30%): pembahasan permasalahan didukung dengan
argumentasi dan informasi menghasilkan kesimpulan logis
d. Kesesuaian pemahaman teori dan konsep dalam Pancasila dengan pembahasan (25%):
tulisan menunjukan pemahaman tentan konsep dan nilai Pancasila dalam pembahasan

4
2. Tugas Kelompok: membuat paper dan presentasi sesuai tema (bahan kajian) perkuliahan
Mahasiswa diminta untuk menyusun makalah sesuai tema (bahan kajin) perkuliahan,
satu kelas dibentuk menjadi 12 kelompok, masing-masing kelompok diminta untuk
membuat makalah sesuai tema yang yang sudah ditentukan (mengikuti bahan kajian)
dengan ketentuan penyusunan makalah sebagai berikut:
Makalah berisi hasil pembacaan masalah kehidupan sehari-hari dan disesuaikan dengan
konsep-konsep atau teori yang relevan dengan Pancasila serta argumentasi solusi. Hasil
pekerjaan dipresentasikan.
Waktu penugasan: masing-masing kelompok mendapat kesempatan 1 kali presentasi
dalam rentang pertemuan minggu ke-2 sampai ke 7
Kriteria penilaian
a. Kesahihan dan relevansi informasi (20%): informasi merujuk pada literatur/buku/sumber
terpercaya yang mendukung masalah
b. Logika argumentasi (20%): argumentasi logis dan berdasarkan data atau nilai-nilai Pancasila
c. Sikap akademik (20%): dalam presentasi berhasil mengidentifikasi hal-hal yg perlu
ditingkatkan atau dipertahankan dari kritik/masukan dengan kata-kata dan bahasa yang
mencerminkan respek pada orang lain
d. Penyampaian materi (20%): materi disampaikan secara jelas dan substansi membahas
pokok permasalahan
e. Kesesuaian isi dan presentasi dengan dasar teori (20%): presentasi menunjukan
pemahaman teori yang dibahas dengan menunjukan analisa terhadap kasus secara tepat

3. UTS : tes tertulis berupa jawaban uraian sesai dengan materi yang telah diberikan
4. UAS: laporan hasil project kebangsaan dan nilai-nilai Pancasila
` Tanggungjawab mahasiswa sebaga warga negara sekaligusi akademisi dan
intelektual adalah memberikan masukan,saran, serta sebagai pelaku langsung praktik2
kehidupan berbangsa dan bernegara. Oleh karena itu, wujud sumbangan tersebut salah
satunya dengan proyek kebangsaan. buatlah satu proyek kebangsaan guna memenuhi
tugas akhir mata kuliah Pancasila.
Tujuan dari pembuatan tugas ini agar mahasiswa Mampu menghasilkan kontribusi
perbaikan yang terimplementasi pada kasus kebangsaan dan Pancasila sebagai bentuk
tanggung jawab warga negara melalui media sosial ataupun pada kelompok masyarakat.
Kontribusi dapat berupa membuat usulan perubahan kebijakan atau pemangku jabatan
melalui change.org yang diupload oleh tim, kampanye anti korupsi yang ditaruh di
youtube, pameran foto atau kampanye kekayaan budaya Indonesia tertentu kepada
publik, menggalang kebersihan generasi muda seperti operasi semut, pembentukan
komunitas anti diskriminasi di kampus, penggalangan dana untuk menolong orang lain
melalui crowdfunding, kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
Hasil project dapat berupa kegiatan, fisik (video, poster, stiker, booklet, brosur, dll), serta
proposal naskah akademik untuk pemangku kebijakan
Kriteria penilaian:
a. Tema kegiatan (15%)
b. Data, permasalahan, dukungan konsep/teori bagi pelaksanaan project (35%)
c. Efektifitas implementasi dan dampak (30%)
d. Keaktifan anggota dalam project (20%)

5
 WAKTU PEMBERIAN MATERI
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

NO HARI/TANGGAL MATERI KETERANGAN

1 ------sesuai jadwal----- Ruang Lingkup Pancasila CERAMAH
2 Pancasila dalam Kajian Ceramah, pemutaran
Sejarah Bangsa video fragmen BPUPKI
Indonesia dan diskusi
3 Pancasila sebagai dasar Negara Ceramah, studi kasus
dan diskusi
4 Pancasila sebagai Ideologi Ceramah, penugasan
Negara individu, dan diskusi
5 Pancasila sebagai Sistem Ceramah, studi kasus,
Filsafat dan diskusi
6 Pancasila sebagai Sistem Etika Ceramah, penugasan,
diskusi
7 Pancasila sebagai dasar Ceramah, penugasan,
Pengembangan Ilmu diskusi
8 UTS Soal esai
9 Brainstorming dan identifikasi ceramah dan diskusi
masalah sebagai project
Pancasila dan kebangsaan
10 Identifikasi masalah dan Presentasi dan diskusi
presentasi project Pancasila
dan kebangsaan
11 Tutorial, Perumusan masalah, Presentasi dan diskusi
konseptualisasi, dan
penyusunan proposal project,
presentasi project Pancasila dan
kebangsaan
12 Laporan kemajuan dan Presentasi dan diskusi
implementasi project Pancasila
dan kebangsaan
13 Laporan kemajuan dan Presentasi dan diskusi
implementasi project Pancasila
dan kebangsaan
14 Laporan kemajuan dan Presentasi dan diskusi
implementasi project Pancasila
dan kebangsaan
15 Riview dan umpan balik materi ceramah
dan project Pancasila dan
kebangsaan
16 UAS

6
Lampiran: Organisasi Materi

(7) Pancasila sebagai Dasar Pengembangan Ilmu

(4) Pancasila sebagai (5) Pancasila sebagai (6) Pancasila sebagai

Ideologi Bangsa Sistem Filsafat Sistem Etika

(3) Pancasila sebagai Dasar Negara

(2) Pancasila Dalam Lintasan Sejarah

(1) RUANG LINGKUP

PENDIDIKAN PANCASILA