LEMBAR OBSERVASI

PELAKSANAAN NEW MODEL PEERTEACHING

Petunjuk:
1. Mohon memberi tanda (silang, lingkaran, atau tanda lainnya) pada angka-
angka 1, 2, 3, atau 4 di bawah kolom Skala berikut ini untuk memberikan
skor kompetensi mahasiswa PPG pada tiap Aspek yang Diobservasi (angka
4 menunjukkan nilai terbaik dari tiap aspek)
2. Untuk beberapa catatan/informasi tambahan terkait aspek yang diobservasi,
mohon dituliskan pada kolom Catatan.

Nama Mhs : FELISSTYA HARTANTI

Bidang Studi : PGSD
Nama LPTK : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Hari/ tanggal : Kamis, 21 Oktober 2020
No Aspek Yang Diobservasi Skala Catatan
1 Keterampilan membuka pelajaran 1 2 3 4 Guru membuka
pelajaran dengan
salam,
menanyakan
kabar, berdoa
dan mengajak
anak
menyanyikan
lagu satu nusa
satu bangsa
sebagai
penerapan
Pendidikan
karakter religious
dan nasionalis
2 Keterampilan menarik perhatian dan memotivasi 1 2 3 4 Guru
3
siswa memunculkan
kegiatan tepuk
semangat untuk
menarik perhatian
dan memberi
semangat kepada
siswa selama
kegiatan
pembelajaran.
3 Kedalaman dan keluasan materi (termasuk tidak ada 1 2 33 4 Materi esensial
miskonsepsi) yang disampaika
No Aspek Yang Diobservasi Skala Catatan
dilengkapi denan
materi prasyarat
dan kembangkan
dengan advance
materi dan
seluruhnya tidak
ada miskonsepsi
4 Kelengkapan materi (Kebulatan konsep) 1 2 3 3 4 Materi lengkap
dijabarkan
dengan poin-poin
5 Kebenaran konsep/prosedur 1 2 3 43 Konsep dan
prosedur tidak
ada yang
miskonsepsi
6 Keterampilan menggunakan metode, model, dan 1 2 3 4 Guru
3
pendekatan pembelajaran menggunakan
metode diskusi,
ceramah, tanya
jawab dan
penugasan
7 Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan 1 2 3 4 Guru mampu
3
pendekatan Technological Pedagogical Content memanfaatkan
Knowledge (TPACK) berbasis platform revolusi teknologi untuk
industri 4.0 menyampaikan
materi penokohan
dalam cerita, jenis
pekerjaan dan
pelestarian SDA
melalui media
powerpoint dan
video
pembelajaran,
Penilaian
disajikan dalam
googleform guru
terampil
menggunakan
pointer, LCD dan
speaker .

8 Keterampilan mengembangkan variasi interaksi 1 2 3 4 Guru berinteraksi

3
dengan siswa
melalui kegiatan
No Aspek Yang Diobservasi Skala Catatan
tanya jawab,
curah pendapat,
diskusi dan
pembimbingan
diskusi.
9 Keterampilan mengelola kelas 1 2 3 4 Guru terampil
3
mengelola kelas
dengan
memanggil nama
siswa agar aktif
selama
pembelajaran.
10 Keterampilan memanfaatkan waktu 1 2 3 4 Guru mengelola
3
waktu
pembelajaran
dengan baik
selama 40 menit
11 Keterampilan mengorganisasi sumber belajar 1 2 3 4 Gurui dapat
3
dan/atau bahan ajar mengorganisasi
sumber belajar
dan/atau bahan
ajar
12 Kemampuan menggunakan teknologi informasi 1 2 3 4 Guru terampil
3
dalam pembelajaran menggunakan
LCD, Spiker,
pointer,
Googleform
,powerpoint dan
vidio
pembelajaran
13 Keterampilan menggunakan media pembelajaran 1 2 3 4 Guru
3
menggunakan
media PPT dan
video dalam
pembelajaran
14 Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, 1 2 3 4 Guru memancing
3
creative thinking, reflective thinking dan decision siswa untuk aktif
making ke dalam kegiatan belajar melalui inquiry berpendapat,
based activities menjawab
pertanyaan,
mengelola model
belajar kooperatif
melalui diskusi
No Aspek Yang Diobservasi Skala Catatan
dan
memanfaatkan
sumber belajar
video untuk
mengarahkan
kemampuan
critical thinking,
creative thinking,
reflective thinking
dan decision
making ke dalam
kegiatan belajar
15 Volume dan intonasi suara 1 2 3 4 Volume dan
3
Intonasi suara
jelas
16 Penggunaan bahasa yang baik dan benar lisan dan 1 2 3 4 Guru
3
tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan) mengguanakn
bahasa Indonesia
yang baik dan
benar
17 Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat 1 2 33 4 Guru melatih
tinggi (HOTS) siswa untuk
menilai cerita,
menganalisis
jenis pekerjaan
dan cara
melestarikan
SDA melalui
pengamatan video
pembelajaran.
18 Kemampuan menggunakan analogi/metafora 1 2 3 4 Guru
3
menggunakan
analogi dan
metafora untuk
menjelaskan
pelestarian SDA
19 Kemampuan penggunaan komunikasi nonverbal 1 2 3 4 Guru
3
(gestur) menggunakan
komunikasi
nonverbal
seperlunya
20 Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran 1 2 33 4 Guru
yang menyenangkan menyampaikan
 No Aspek Yang Diobservasi Skala Catatan
pembelajaran
dengan
menyenangkan
21 Kesantunan berpakaian dan/atau berpenampilan 1 2 3 4 Guru santun
3
dalam
berpenampilan
22 Keterampilan melakukan penilaian proses 1 2 3 4 Guru terampil
3 dalam melakukan
penilaian proses
23 Keterampilan melakukan penilaian hasil belajar 1 2 3 43 Guru melakukan
berbasis HOTS penilaian berbasis
HOTS
24 Kemampuan memberikan penguatan 1 2 3 4 Guru memberi
3
(reinforcement) dan punishment penguatan
25 Keterampilan menutup pelajaran 1 2 3 4 Guru terampil
3
menutup
pembelajaran
Jumlah Nilai 0 0 33 56 = 89
Keterangan: Temanggung, 21 Oktober 2020
Nilai = 89 Predikat: AMAT BAIK

Penilai,

INDAH PRIHATIN, S.Pd.

NIP. 19670216 199307 2 001