PERANGKAT EVALUASI PEMBELAJARAN

KISI KISI, INSTRUMEN SOAL, KUNCI JAWABAN DAN INSTRUMEN PENILAIAN

KELAS IV TEMA 4 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1
“ JENIS JENIS PEKERJAAN”

Oleh : Felisstya Hartanti, S,Pd.

Kelas PGSD 02
 A. PENILAIAN SIKAP RELIGIUS (KI1) B. PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KI2) DENGAN
OBSERVASI
Format Penilaian Diri Siswa ( K1 )

Nama : ............................ Penilaian Sikap dengan Teknik observasi terhadap sikap tanggung jawab
Kelas / Semester : ............................ Kriteria Penilaian Sikap tanggung jawab
Tahun Pelajaran : ............................ Sekor Kriteria Kegiatan yang
Tema : ............................ dilaksanakan
Tanggal Penilaian : ............................ 1 E = Tidak Baik 1. Siswa mengikuti kegiatan
Jika Melaksanakan 1 belajar daring dari awal
Isilah dengan membubuhkan tanda (√) pada jawaban ya atau kegiatan sampai akhir
tidak dengan jujur! 2 D= Kurang Baik 2. Siswa aktif bertanya
Jika Melaksanakan 2 3. Siswa menanggapi pertanyaan
No Pernyataan Ya Tidak guru dan teman.
kegiatan
1 Saya selalu berdoa sebelum dan sesudah beraktivitas Siswa aktif dalam kegiatan
3 C= Cukup Baik 4.
2 Hari ini saya sholat subuh
Jika Melaksanakan 3 diskusi kelompok
Saya selalu berkata benar apa adanya kepada semua
3 kegiatan 5. Siswa mengumpulkan tugas
orang
Saya tidak mengganggu orang lain yang sedang 4 B= Baik sesuai waktu yang ditentukan
4 Jika Melaksanakan 4
beribadah
5 Saya bersyukur atas apa yang saya dapatkan hari ini kegiatan
5 A= amat baik
Jika Melaksanakan 5
Kriteria Penilaian Sikap Religius kegiatan
A : Amat baik, jika 5 pertanyaan dijawab “YA”
B : Baik, jika 4 pertanyaan jijawab “YA” LEMBAR PENILAIAN
C : Cukup baik, jika 3 pertanyaan jijawab “YA” No Nama Siswa Sekor Sikap Tanggung jawab Kriteria
(1-5) (A-E)
D : Kurang baik, jika 2 pertanyaan jijawab “YA”
E : Tidak baik, jika 1 pertanyaan jijawab “YA”
 C. KISI-KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN KI3

KISI KISI PENILAIAN KI 3 KURIKULUM 2013

S AT U A N PE N DI DI K A N : S D N GE N TIN GS A RI

K E L A S/SE M E S T E R : IV / 1

TE M A/SU BTE M A : 4. ( Ber ba gai Pe kerjaa n)/ 1. (Je nis-Je nis Pe kerjaa n)

JU ML A H SO AL : 10

A L O K A SI WA K T U : 1 5 M e nit

No Kompetensi IPK Tujuan Indikator Jenis Teknik Instrumen Aplikasi Level Bentuk Skor
Dasar Pembelajara Soal Penilaian Penilai Kognitif Soal/
n an Nomor
Soal
1 B.INDONESIA 3.5.1Menganalisis siswa mampu Disajikan table unsur cerita, siswa Pengetahuan Tertulis Lembar Soal evaluasi Google C4 PG/1 10
watak tokoh menganalisis mampu menganalisis unsur form
3.5 Menguraikan yang watak tokoh intrinsic cerita dengan benar
pendapat pribadi terdapat dalam cerita
Disajikan stimulus penggalan Pengetahuan Tertulis Lembar Soal evaluasi Google C4 PG/2 10
tentang isi buku didalam dengan benar
cerita, siswa dapat menganalisis form
sastra (cerita, cerita. suasana dalam cerita dengan
dongeng, dan benar.
sebagainya).
Siswa mampu menilai unsur Pengetahuan Tertulis Lembar Soal evaluasi Google C5 PG/3 10
tokoh dan penokohan cerita form
Taman Bermain yang hilang
dengan benar.

Siswa dapat menyimpulkan Pengetahuan Tertulis Lembar Soal evaluasi Google C3 Uraian/1 20
amanat yang terkandung dalam form
cerita “Taman bermain yang
hilang”
2 IPA IPA siswa mampu Disajikan beberapa pernyataan Pengetahuan Tertulis Lembar Soal evaluasi Google C3 PG/4 10
3.8 Memahami 3.8.1 menginformasi tentang cara menangkap ikan, form
pentingnya upaya Menyimpulkan kan pentingnya siswa dapat menentukan kegiatan
keseimbangan dan pentingnya menjaga yang dapat merusak kelestarian
pelestarian sumber keseimbangan SDA
keseimbangan
daya alam di alam dan Disajikan ilustrasi tentang abrasi, Pengetahuan Tertulis Lembar Soal evaluasi Google C4 PG/5 10
lingkungannya. alam dan kelestarian siswa dapat menganalisis cara form
kelestarian sumber daya yang paling tepat untuk mencegah
sumber daya alam dalam abrasi di pantai.
alam bentuk peta
pikiran dengan
baik. Siswa dapat menganalisis factor Pengetahuan Tertulis Lembar Soal evaluasi Google C4 Uraian/2 20
penyebab ketidaksuburan tanah form
pertanian yang terkikis air

3 IPS 3.3.1 siswa mampu Disajikan gambar daerah Pengetahuan Tertulis Lembar Soal evaluasi Google C4 PG/6 10
3.3 Menganalisis menganalisis pegunungan, siswa dapat form
Mengidentifikasi jenis pekerjaan jenis-jenis menganalisis aktivitas ekonomi
kegiatan ekonomi sesuai tempat pekerjaan yang yang dilakukan penduduk di
dan hubungannya hidup penduduk ada di sekitar daerah tersebut.
dengan berbagai mereka dengan
bidang pekerjaan, teliti. Disajikan table kegiatan ekonomi Pengetahuan Tertulis Lembar Soal evaluasi Google C5 PG7 10
serta kehidupan dan jenis pekerjaan yang terkait. form
sosial dan budaya Siswa dapat menghubungkan jenis
di lingkungan pekerjaan yang sesuai dengan
sekitar sampai kegiatan ekonomi yang
provinsi. dilaksanakan.

Siswa dapat menganalisis alas an Pengetahuan Tertulis Lembar Soal evaluasi Google C4 Uraian/3 20
masyarakat di darah pegunungan form
memilih pekerjaan sebagai petani
 SOAL PENILAIAN HARIAN
SATUAN PENDIDIKAN : SDN GENTINGSARI
KELAS/SEMESTER : IV / 1
TEMA/SUBTEMA : 4. (Berbagai Pekerjaan)/
1. (Jenis-Jenis Pekerjaan)
JUMLAH SOAL : 10
ALOKASI WAKTU : 15 Menit
NAMA/NO ABSEN : ……………………………………..

I. Pilihlah jawaban a, b, c atau d yang menurutmu paling benar!

1. Perhatikan tabel unsur-unsur cerita berikut!

No Unsur No Unsur
i Tema iv Judul
ii Tokoh v Alur
iii penokohan vi Pengarang

Berikut ini yang merupakan unsur intrinsik cerita ditunjukkan oleh tabel nomor ….
a. i, ii, iii dan iv
b. ii,iii, iv dan v
c. i, ii, iii dan v
d. ii,iii, v dan vi

2. Bacalah penggalan cerita berikut!

…. “Kupi, sayang sekali hutan bakau tempatmu bermain sudah hilang, Ayah dengar para nelayan
menebang pohon-pohon bakau itu untuk dibangun gedung-gedung yang menjulang“, kata ayah
perlahan. Ayah tidak ingin Kupi sedih, tapi ia juga tidak ingin Kupi menanti temannya tanpa
kepastian. Kupi sangat geram mendengarnya. Ayah menenangkan hati Kupi dengan menjelaskan
bahwa ketika pohon bakau ditebang, manusia pun akan menerima akibatnya. …

Dari cuplikan cerita di atas dapat disimpulkan bahwa latar suasana dalam cerita adalah ….
a. memprihatinkan
b. mengharukan
c. menyedihkan
d. mencekam

3. Perhatikan tabel tokoh dan penokohan cerita Taman bermain yang hilang berikut!

No Tokoh No Penokohan
I Kupi A Pemarah
II Ayah Kupi B Egois
III Manusia C Bijaksana
Berikut ini pasangan yang benar antara tokoh dan penokohan cerita “Taman Bermain yang Hilang”
adalah ….

a. I-A, II-B, III-C

b. I-B, II-C, III-A
c. I-C, II-B, III-A
d. I-A, II-c, III-B

4. Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Menangkapkan ikan dengan jarring
(2). Menangkap ikan dengan pancing
(3). Menangkap ikan dengan peledak
(4). Menangkap ikan dengan tombak
(5). Menangkap ikan dengan racun
 Kegiatan di atas yang dapat merusak sumber daya alam ditunjukkan pada nomor ….
a. (1) dan (2)
b. (2) dan (3)
c. (3) dan (5)
d. (4) dan (5)

5. Gelombang dan arus air laut dapat mengakibatkan abrasi di sekitar bibir pantai. Berikut ini cara
mencegah abrasi air laut adalah adalah ….
a. membuat tembok beton pemecah ombak
b. menanam pohon bakau di sepanjang bibir pantai
c. mendirikan bangunan pencakar langit di tepi pantai
d. membuat bendungan air laut di sepanjang bibir pantai

6. Perhatikan gambar berikut!

Aktivitas ekonomi yang banyak dilakukan oleh penduduk di daerah tersebut adalah ….
a. Perkebunan, perdagangan, pariwisata
b. Pertanian, perkebunan dan pariwisata
c. Perdagangan, persawahan, home industri
d. Home industry, perdagangan, pariwisata

7. Berikut ini pasangan yang tepat antara kegiatan ekonomi dan pekerjaan yang terkait adalah ….

No Kegiatan ekonomi Pekerjaan yang terkait

a Mengolah teh menjadi minuman Petani, pedagang, mekanik
b Pembuatan meja kursi kayu Petani, tukang kayu, arsitek
c Home industry pembuatan kayu lapis Pedagang, tukang kayu, buruh
d Home industry pengolahan jamur tiram Petani, buruh, pedagang

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan uraian yang jelas dan benar!
1. Pelajaran apa yang dapat diambil dari cerita “Taman Bermain yang Hilang?”
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana cara menjaga kesuburan tanah di daerah pertanian? Sebutkan 3 upaya yang dapat dilakukan!
Jawab : ….…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

3. Mengapa sebagian besar masyarakat di daerah pegunungan memilih bekerja sebagai petani!
Jelaskan 3 alasanmu terkait karakteristik daerah pegunungan!
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
KUNCI DAN PEDOMAN PENILAIAN SOAL PENGETAHUAN

Rom No Kunci Jawaban Sekor Max

Soal
I 1 C 10
2 A 10
3 D 10
4 C 10
5 B 10
6 B 10
7 D 10

II 1 Kita sebagai manusia tidak boleh egois dalam memanfaatkan 20

sumber daya alam, harus tetap memperhatikan kelestarian dan
keseimbangan lingkungan dan makhluk hidup di dalamnya demi
kelangsungan hidup semua makhluk yang saling membutuhakan
2 Daerah pegunungan tanahnya subur, baik untuk kegiatan pertanian 30
Tingkat Pendidikan di daerah pegunungan masih rendah, petani
tidak memerlukan Pendidikan tinggi
Daerah pegunungan tenaga kerjanya banyak
Usaha pertanian tidak memerlukan banyak modal
3 Melakukan pemupukan dengan pupuk organic 30
Melakukan rotasi tanam/ pergantian tanaman
Melakukan irigasi yang cukup
Jumlah Sekor maksimal 150

RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN

No Kriteria Sekor
1 • Siswa menyebutkan Pelajaran yang dapat diambil dari cerita “Taman Bermain yang Hilang
dengan jelas , lengkap dan benar . 20
• Siswa menyebutkan Pelajaran yang dapat diambil dari cerita “Taman Bermain yang Hilang
dengan jelas dan benar, namun kurang lengkap 15
• Siswa menyebutkan Pelajaran yang dapat diambil dari cerita “Taman Bermain yang Hilang
dengan jelas namun kurang lengkap dan benar 10
• Siswa tidak menjawab manfaat menjaga persatuan dalam keluarga 0
2 • Siswa menjawab sebanyak 3 alasan dengan jelas benar dan lengkap. 30
• Siswa menjawab sebanyak 2 alasan dengan jelas dan benar 20
• Siswa menjawab sebanyak 1 alasan dengan jelas dan benar 10
• Siswa tidak menjawab soal dengan benar 0
3 • Siswa menjawab sebanyak 3 cara menjaga kesuburan tanah dengan jelas ,benar dan
lengkap. 30
• Siswa menjawab sebanyak 2 cara menjaga kesuburan tanah dengan jelas dan,benar 20
• Siswa menjawab sebanyak 1 cara menjaga kesuburan tanah dengan jelas dan,benar 10
• Siswa tidak menjawab soal dengan benar 0

Pedoman Penilaian :
Nilai = (jumlah sekor/150) x 100
D. KISI-KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN KI4

No Kompetensi IPK Tujuan Indikator Jenis Teknik Instrumen Aplikasi Level Bentuk
Dasar Pembelajaran Soal Penilaian Penilai Kognitif Soal
an
1 B. INDONESIA 4.5.1 siswa mampu siswa mampu Keterampilan Produk 1. Deskripsikan tokoh yang Grup WA P4 Uraian/1
4.5.Mengomunikasi Mendeskri mendeskripsik mendeskripsikan (KI 4) kamu sukai pada cerita
kan pendapat psikan an satu tokoh tokoh cerita “Taman “Taman bermain yang hilang”
pribadi tentang isi yang disukai bermain yang hilang” melalui gambar dan tulis
watak
buku sastra yang dengan gambar yang disukai beserta alasannya dengan terperinci
dipilih dan dibaca tokoh dan tulisan alasannya melalui pada buku tugasmu, kemudian
sendiri secara lisan melalui secara terperinci gambar dan tulisan foto hasil deskripsi, kirim ke
dan tulis yang gambar dan dengan terperinci. WA pribadi guru!
didukung oleh teks
alasan. tulisan.
2. IPA 4.8.1 Membuat
4.8. Melakukan laporan siswa mampu membuat sebuah Keterampilan produk Di sekitarmu terdapat sumber WA Grup P5 Uraian/3
kegiatan upaya membuat laporan mengenai 3 daya alam yang harus kamu
kegiatan jaga. Sebutkan dua sumber
pelestarian sumber sebuah laporan kegiatan yang dapat
menjaga daya alam yang ada di
daya alam bersama mengenai 3 menjaga
kelestarian lingkunganmu dan tulislah
orang-orang di kegiatan yang keseimbangan dan paling sedikit tiga kegiatan
lingkungannya. sumber dapat menjaga kelestarian sumber untuk menjaganya!
daya alam. keseimbangan daya alam di
dan kelestarian lingkungannya !
sumber daya
alam di sekitar
lingkungan
siswa dengan
lengkap
3 IPS 4.3.1 Membuat Siswa mampu Siswa membuat Keterampilan Produk Buatlah laporan tentang jenis WA Grup C6 Uraian/3
Menyajikan hasil laporan jenis membuat laporan dengan (KI4) pekerjaan yang sesuai dengan
identifikasi pekerjaan laporan dengan menuliskan 4 jenis karakteristik wilayah di
kegiatan ekonomi daerahmu dalam bentuk
berdasarkan menuliskan 4 pekerjaan sesuai
dan hubungannya tulisan secara sistematis
dengan berbagai tempat tinggal jenis pekerjaan karakteristik wilayah
bidang pekerjaan, penduduk dalam sesuai tempat tinggalnya
serta kehidupan bentuk tulisan . karakteristik dalam bentuk tulisan
sosial dan budaya wilayah tempat secara sistematis .
di lingkungan tinggalnya
sekitar sampai dalam bentuk
provinsi.
tulisan secara
sistematis .
 2. RUBRIK MEMBUAT LAPORAN TENTANG JENIS PEKERJAAN DI
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN LINGKUNGAN SEKITAR SISWA DALAM BENTUK TULISAN
1. RUBRIK MENDESKRIPSIKAN TOKOH DENGAN GAMBAR DAN
Aspek Sangat Baik Baik Cukup baik Perlu
TULISAN
Bimbingan
4 3 2 1
Aspek Sangat Baik Baik Cukup baik Perlu
Isi Mengembangka Mengembangka Mengembangka Mengembangka
Bimbingan
Laporan n laporan jenis n laporan jenis n laporan jenis n laporan jenis
4 3 2 1
pekerjaan di pekerjaan di pekerjaan di pekerjaan di
Ekspresi Ekspresi gambar Ekspresi Ekspresi Ekspresi
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
Gambar dibuat dengan gambar dibuat gambar dibuat gambar dibuat
sekitar dengan sekitar dengan sekitar dengan sekitar dengan
menarik, baik dengan, baik dengan benar dengan baik menulis 4-5 menulis 3 menulis 2 menulis 1
dan benar sesuai dan benar sesuai sesuai karakter namun tidak pekerjaan sesuai pekerjaan sesuai pekerjaan sesuai pekerjaan sesuai
karakter tokoh karakter tokoh tokoh dalam sesuai karakter karakter karakter karakter karakter
dalam dongeng dalam dongeng dongeng namun tokoh dalam wilayahnya wilayahnya wilayahnya wilayahnya
namun kurang kurang baik dan dongeng dengan baik dan dengan baik dan dengan baik dan dengan baik dan
menarik menarik benar benar benar benar
Isi Tulisan Tulisan Tulisan Tulisan Penulisa Menulis laporan Menulis laporan Menulis laporan Menulis laporan
Tulisan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan n menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
penilaian penilaian penilaian penilaian Laporan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
terhadap tokoh terhadap tokoh terhadap tokoh terhadap tokoh Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
beserta alas beserta alas beserta alas beserta alas baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
annya secara annya secara annya annya namun dalam dalam Sebagian dalam Sebagian dalam
logis dan benar logis dan benar menggunakan kurang logis, keseluruhan besar tulisan. kecil tulisan. keseluruhan
menggunakan menggunakan Bahasa menggunakan tulisan. tulisan.
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia yang Bahasa
yang efisien dan Indonesia yang efisien dan Indonesia yang LEMBAR PENILAIAN
efektif kurang efisien efektif kurang efisien No Nama Siswa Isi Penulisan Jumlah Nilai
dan efektif dan efektif laporan laporan Sekor (Jml sekor /
(1-4) (1-4) (max 8) 8) x 100
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Ekspresi Isi Tulisan Jumlah Nilai
Gambar (1-4) Sekor (Jml sekor /
(1-4) (max 8) 8) x 100

Nilai = (Jml sekor / 8) x 100

Nilai = (Jml sekor / 8) x 100

3. RUBRIK MEMBUAT LAPORAN JENIS SUMBER DAYA ALAM DAN UPAYA PELESTARIANNYA

Aspek Sangat Baik Baik Cukup baik Perlu

Bimbingan LINK
4 3 2 1
jenis Menulis 2 jenis Menulis 2 Menulis 1 jenis Menulis 1
sumber sumber daya jenis sumber sumber daya jenis sumber GOOGLE
daya alam alam yang daya alam alam yang perlu daya alam FORM
perlu di yang perlu di di lestarikan di yang perlu di
lestarikan di lestarikan tapi lingkungan lestarikan tapi
lingkungan tidak sesuai sekitar siswa tidak sesuai
sekitar siswa dengan SDA dengan benar dengan SDA
dengan benar di lingkungan di lingkungan
sekitar siswa sekitar siswa
upaya Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
pelestarian masing masing masing masing masing masing
SDA 3 upaya masing 2 1 upaya masing 1
pelestariannya upaya pelestariannya upaya
SDA yang pelestariannya SDA yang pelestariannya
sesuai secara SDA yang sesuai secara namun tidak TES PENGETAHUAN
runtut, baik dan sesuai secara runtut, baik dan sesuai SDA
benar. runtut, baik dan benar. https://forms.gle/B7pdmS2buk4n9Aty8
benar.

No
LEMBAR PENILAIAN
Nama Siswa Jenis Upaya Jumlah Nilai
PENILAIAN SIKAP RELIGIUS
SDA Pelestarian Sekor (Jml sekor / https://forms.gle/zEF58nsPKbCmmnyd6
(1-4) SDA (max 8) 8) x 100
(1-4)

Nilai = (Jml sekor / 8) x 100