RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD Tunas Bangsa

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan(Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamatigambar peta, siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia
secara tepat.
2. Dengan membuat informasi, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia secara benar.
3. Dengan eskplorasi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar.
4. Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-sila
pancasila yaitu gotong royong secara benar.
5. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti A. Ayo Mengamati 140
 Siswa menuliskan kondisi geografis pulau-pulau besar di Indonesia. menit
Untuk memudahkan siswa dalam mengerjakan kegiatan ini, guru
mengarahkan siswa untuk melakukan studi pustaka.
 Siswa diminta untuk mencari informasi dan data melalui buku,
majalah, surat kabar, maupun artikel di internet.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
B. Ayo Membaca
 Siswa membaca teks yang berjudul Gotong Royong Modal Dasar
Pembangunan.
 Selesai membaca siswa mencari dan menyebutkan ide pokok dari
masing-masing paragraf.
C. Ayo Renungkan
Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Sikap apa yang kamu pelajari
pada hari ini? Apakah kamu sudah menerapkan dalam kehidupan sehari-
hari?
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa menceritakan perilakunya yang sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila
Hasil yang diharapkan
- Perilakunya sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-
sila dalam Pancasila.
- Adanya kerja sama yang baik dengan orang tua.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Bintan , Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

Nelfa, S.Pd Deka Retno Putri, S.Pd

NIP. ……… NIP…………………..…
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c.Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri
b. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku
siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek: mengenal perilaku yang sesuai dengan nilai- nilai luhurdalam sila- sila panscasila
2. Aspek 2: mengidentifikasi kondisi geografis wilayah indonesia

c. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Rubrik Mencari Tahu
Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan jawaban Keseluruhan jawaban Sebagian besar Hanya sebagian kecil
Pengetahuan: yang ditulis siswa yang ditulis siswa jawaban yang ditulis jawaban yang ditulis
Hasil yang ditulis sesuai dengan gambar sesuai dengan siswa sesuai dengan siswa sesuai dengan
sesuai dengan yang diamati dan gambar yang diamati gambar yang diamati gambar yang diamati
kejadian atau benar dan sebagian besar dan sebagian besar dan sebagian kecil
peristiwa yang tampak mengelompokkan mengelompokkan benar dalam benar dalam
pada gambar yang jawabannya jawabannya mengelompokkan mengelompokkan
diamati jawabannya jawabannya
Penggunaan Bahasa Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Indonesia dan yang baik dan benar yang baik dan benar yang baik dan benar yang baik dan benar
Benar: bahasa digunakan dengan digunakan dengan digunakan dengan digunakan dengan
indonesia yang baik efisien dan menarik efisien dalam sangat efisien dalam sangat efisien dalam
danbenar digunakan dalam keseluruhan keseluruhan penulisan sebagian besar sebagian kecil
dalam penulisan penulisan penulisan penulisan
ringkasan
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan hasil Sebagian besar hasil Hanya sebagian kecil
penulisan: penulisan hasil penulisan hasil penulisan hasil hasil penulisan hasil
Tulisan hasil pengamatan yang pengamatan yang pengamatan yang pengamatan yang
pengamatan dibuat sistematis dan benar sistematis dan benar sistematis dan benar sistematis dan benar
dengan benar, menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sistematis dan jelas, keterampilan penulisan keterampilan keterampilan keterampilan
yang menunjukkan yang sangat baik, di penulisan yang sangat penulisan yang terus penulisan yang masih
keterampilan atas rata- rata kelas baik berkembang perlu terus
penulisan yang baik ditingkatkan

b. Mencari Ide Pokok Bacaan

Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan keseluruhan Hampir semua ide Ada beberapa ide Sebagian ide pokok
ide pokok dengan tepat pokok ditemukan pokok yang tidak yang ditemukan
dengan tepat tepat tidak tepat
Menunjukkan bukti Mampumenunjukkan bukti Mampu Ada beberapa bukti Sebagian besar
pendukung pendukung menunjukkan hampir pendukung yang bukti pendukung
semua bukti ditunjukkan tidakn yang ditunjukkan
pendukung tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide pokok Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide
ditemukan dengan sangat pokok ditemukan pokok di temukan pokok ditemukan
cepat dengan cepat dengan cukup cepat dengan sangat
lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil penulisan Keseluruhan hasil Sebagian besar hasil Hanya sebagian
penulisan: hasil pengamatan yang penulisan hasil penulisan hasil kecil hasil penulisan
Tulisan hasil sistematis dan benar pengamatan yang pengamatan yang hasil pengamatan
pengamatan dibuat menunjukkan keterampilan sistematis dan benar sistematis dan benar yang sistematis dan
dengan benar, penulisan yang sangat baik, menunjukkan menunjukkan benar menunjukkan
sistematis dan jelas, di atas rata- rata kelas keterampilan keterampilan keterampilan
yang menunjukkan penulisan yang penulisan yang terus penulisan yang
 keterampilan sangat baik berkembang masih perlu terus
penulisan yang baik ditingkatkan

c. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Rumusan ide pokok: Keseluruhan ide pokok Hampir semua ide Sebagian besar ide Hanya sebagian kecil
Ide pokok ditulis ditulis dalam bentuk pokok ditulis dalam pokok ditulis dalam ide pokok ditulis
dalam bentuk kalimat kalimat bentuk kalimat bentuk kalimat dalam bentuk kalimat
(subjek + predikat)
Penggunaan bahasa Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa indonesia
indonesia yang baik yang baik dan benar yang baik dan benar yang baik dan benar yang baik dan benar
dan benar: bahasa digunakan dengan digunakan dengan digunakan dengan digunakan dengan
indonesia yang baik efisien dan menarik efisien dalam sangat efisien dalam sangat efisien dalam
dan benar digunakan dalam keseluruhan keseluruhan penulisan sebagian besar sebagian kecil
dalam penulisan penulisan penulisan penulisan
ringkasan
Ketepatan : ide Keseluruhan ide pokok Hampir Keseluruhan Sebagian besar ide Sebagian kecil ide
pokok yang ditulis yang ditulis benardan ide pokok yang ditulis pokok yang ditulis pokok yang ditulis
benar dan sesuai sesuai dengan bacaan benar dan sesuai benardan sesuai benardan sesuai
dengan bacaan dengan bacaan dengan bacaan dengan bacaan
Sikap : Kecermatan. Ketelitian Kecermatan. Ketelitian Kecermatan. Ketelitian Kecermatan. Ketelitian
Ringkasan dibuat bekerja, dan ketepatan bekerja, dan bekerja, dan bekerja, dan
dengan cermat dan waktu dalam ketepatan waktu ketepatan waktu ketepatan waktu
teliti, sesuai dengan pemenuhan tugas dalam pemenuhan dalam pemenuhan dalam pemenuhan
tenggang waktu dan yang diberikan, tugas yang diberikan tugas yang diberikan tugas yang diberikan
batasan materi yang didertai juga dengan menunjukkan kualitas menunjukkan kualitas menunjukkan kualitas
ditigaskan kreativitas dalam b sikap yang sangat sikap yang masih sikap yang masih
ekerja menunjukkan baik dapat terus harus diperbaiki
kualitas sikap yang ditingkatkan
sangat baik dan terpuji

C. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
Siswa menyelesaiakan latihan-latihan seperti berikut

b. Pengayaan

Isilah kolom-kolom berikut sesuai dengan pemahaman dan pengalamanmu sendiri!

D. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Gambar/Slide tentang nilai-nilai pancasila.
3. Gambar/slide tentang letak geografis pulau-pulau yang adadi indonesia.
4. Buku, gambar, teks, peta Indonesia

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Bintan , Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

Nelfa, S.Pd Deka Retno Putri, S.Pd

NIP. ……… NIP…………………..…