RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Tamansuruh

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia ( Tema 1)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membuat replika Kapal Phinisi, siswa mengetahui salah satu bukti kejayaan bahari bangsa
Indonesia pada masa lalu dengan peduli.
2. Dengan membuat kliping, siswa mengidentifikasi nilai, sikap, dan perilaku masyarakat yang
mencerminkan pengamalan nilai-nilai Pancasila dengan
tanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembuka 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 10 menit
an Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti A. Kegiatan 1 150 menit
 Guru meminta siswa untuk kembali mengingat kejayaan bahari
bangsa Indonesia masa lalu dan mengidentifikasikan potensi
bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan.
Membuat replika Kapal Phinisi
 Dilakukan secara kelompok.
 Dilakukan di luar kelas.
 Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan untuk
membuat replika Kapal Phinisi.
 Bahan yang bisa dipilih untuk membuat replika Kapal Phinisi
antara lain karton, kayu, papan triplek, dan styrofoam.
 Guru meminta siswa untuk membaca dan memahali langkah
kerja terlebih dahulu.
 Pada akhir kegiatan guru meminta masing-masing siswa untuk
mempresentasikan hasil kerjanya dan menceritakan kesulitan-
kesulitan yang dihadapi selama membuat replika Kapal Phinisi.
Hasil yang diharapkan
 Siswa mengetahui cara membuat replika kapal Phinisi.
 Siswa terampil membuat komik replika kapal Phinisi.
B. Kegiatan 2
 Guru meminta siswa untuk kembali mengingat nilai, sikap, dan
perilaku masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai
Pancasila
Membuat Kliping
 Dilakukan secara mandiri
 Dilakukan di dalam dan di luar kelas
 Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan untuk
membuat bacaan.
 Siswa mengumpuklan gambar.
 Siswa menyusun gambar-gambar yang telah dikumpulkan
menjadi sebuah kliping.
 Pada akhir kegiatan guru meminta masing-masing siswa untuk
mempresentasikan hasil kerjanya dan meminta siswa
menceritakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi selama membuat
kliping
Hasil yang diharapkan
 Siswa mengidentifikasi nilai, sikap, dan perilaku masyarakat
yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai Pancasila
 Siswa mengetahui langkah-langkah pembuatan kliping.
Penutup  Guru Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung 15 menit
diperiksa.
 Salam dan do’a penutup.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Uji unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri
b. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.
3. Format Penilaian
Penilaian Unjuk Kerja
a. Rubrik Membuat Kliping
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
Hasil yang ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
ditulis sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
kejadian atau diamati dan benar diamati dan diamati dan diamati dan
peristiwa yang mengelompokkan sebagian besar sebagian besar sebagian kecil
tampak pada jawabannya mengelompokkan benar dalam benar dalam
gambar yang jawabannya mengelompokkan mengelompokkan
diamati jawabannya jawabannya
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa
Bahasa yang baik dan yang baik dan yang baik dan Indonesia yang
Indonesia benar digunakan benar digunakan benar digunakan baik dan benar
yang baik dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
dan Benar: dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
bahasa dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
indonesia keseluruhan penulisan penulisan sebagian kecil
yang baik penulisan penulisan
danbenar
digunakan
dalam
penulisan
ringkasan

b. Rubrik Membuat Replika Kapal Phinisi

Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Persiapan Sangat lengkap lengkap Cukup lengkap Beberapa bahan
alat dan tidak ada
bahan
Ketepatan Ukuran tepat Ukuran tepat, Ukuran tepat, Ukuran kurang
ukuran dan sesuai petunjuk, waktu merangkai waktu merangkai tepat
kecepatan waktu merangkai lebih lama cukup lam
pengerjaan singkat
Keterampilan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
melakukan peralatan sesuai peralatan sesuai peralatan sesuai peralatan
fungsi, tidak fungsi, tidak fungsi, alat ada semuanya
merusak alat, merusak alat, yang rusak
hasil benar hasil kurang
benar
 c. Rubrik Presentasi
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Tata bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih
disampaikan atau dua atau empat dari empat
dengan kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan dalam
menggunakan tata bahasa tata bahasa tata bahasa
bahasa indonesia indonesia yang indonesia yang indonesia yang
yang baik dan baik dan baku baik dan baku baik dan baku
baku.

C. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1.
4. Buku kliping, lem kertas, pulpen, gambar-gambar untuk kliping, bahan membuat replika kapal:
karton, papan triplek, atau styrofoam.
5. Internet websiteedukasi.com

Refleksi guru

Penilaian Catatan Guru

1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

SULIYATI, S.Pd ATUR HIRARKI, S.Pd

NIP. 197805172014072003 NIP………………………….