RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 4 PADASUKA

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Lingkungan dan Manfaatnya (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, IPA

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui posisi dan sikap tubuh yang baik bagi
kesehatan organ gerak dengan peduli.
2. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf secara penuh
tanggung jawab.
3. Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam
bentuk komik secara percaya diri.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat mempresentasikan kelainan organ gerak menggunakan alat peraga
model sederhana kelainan atau gangguan pada otot manusia dari bahan tanah liat yang telah dibuat
secara percaya diri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
Ayo Mengamati menit
 Guru berinteraksi dua arah dengan siswa mengenai pengalaman-
pengalaman siswa berkaitan dengan kelainan atau gangguan pada
organ gerak dan cara menjaga serta merawatnya.
 Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing siswa untuk
menceritakan pengalamanya sendiri-sendiri. (Creativity)
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengamati gamabar dan mengidentifikasi akibat-akaibat
yang timbul karena melakukan gerakan-gerakan yang nampak
seperti pada gambar. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan berjudul "Bocah Terkuat di Dunia
Pecahkan Rekor".
 Selesai membaca, secara mandiri siswa mencari dan menuliskan
ide pokok bacaan.
Ayo Berkreasi
 Siswa kembali mengingat arti, unsur, dan ragam desain gambar
komik.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta untuk bertanya kepada orang tuanya mengenai
pengalamannya berkaitan dengan gangguan pada organ gerak.
Penutup Peserta Didik : 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Mengetahui Garut, .. ………… 20..
Kepala Sekolah, Guru Kelas V

Saripin Hidayat, S.Pd Hotib Rizal Fauzi, S.Pd.

 NIP. 196808111993071001 NIP. 19851117202311011

Lampiran Penilaian
1.Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2.Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri.

3.Format Penilaian
a. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek 1: Menyebutkan usaha- usaha untuk menjaga dan merawat organ
gerak manusia
2. Aspek 2:Mengingat kembali arti dan ciri- ciri komik

b. Keterampilan
Penilaian uji unjuk kerja
1) Mencari Ide Pokok Bacaan
Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok ide pokok yang pokok yang
pokok dengan tepat ditemukan tidak tepat ditemukan tidak
dengan tepat tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian besar
bukti bukti pendukung menunjukkan bukti bukti
pendukung hampir semua pendukung pendukung
bukti yang yang
pendukung ditunjukkan ditunjukkan
tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan Keseluruhan
pokok ditemukan pokok ide pokok di ide pokok
dengan sangat cepat ditemukan temukan ditemukan
dengan cepat dengan cukup dengan sangat
cepat lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian besar Hanya
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan hasil penulisan sebagian kecil
Tulisan hasil pengamatan yang hasil hasil hasil penulisan
pengamatan sistematis dan benar pengamatan pengamatan hasil
dibuat dengan menunjukkan yang sistematis yang sistematis pengamatan
benar, keterampilan dan benar dan benar yang sistematis
sistematis dan penulisan yang menunjukkan menunjukkan dan benar
jelas, yang sangat baik, di atas keterampilan keterampilan menunjukkan
menunjukkan rata- rata kelas penulisan yang penulisan yang keterampilan
keterampilan sangat baik terus penulisan yang
penulisan berkembang masih perlu
yang baik terus
ditingkatkan
2) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan
Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok: ide pokok ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
Ide pokok ditulis ditulis dalam dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk bentuk kalimat kalimat kalimat bentuk kalimat
kalimat (subjek +
predikat)
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
bahasa indonesia indonesia yang indonesia yang indonesia yang
indonesia yang yang baik dan baik dan benar baik dan benar baik dan benar
baik dan benar: benar digunakan digunakan digunakan
bahasa indonesia digunakan dengan efisien dengan sangat dengan sangat
yang baik dan dengan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
benar digunakan dan menarik keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
dalam ringkasan dalam penulisan penulisan penulisan
keseluruhan
penulisan
Ketepatan : ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang ditulis ide pokok Keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
benar dan sesuai yang ditulis pokok yang ditulis benardan ditulis benardan
dengan bacaan benardan ditulis benar sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan dan sesuai bacaan bacaan
bacaan dengan bacaan

3) Rubrik Membuat Komik

Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Proporsi Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar dibuat bagian gambar gambar dibuat gambar dibuat
dengan proporsi dibuat dengan dengan proporsi dengan proporsi
yang tepat proporsi yang yang tepat yang tepat b
tepat
Komposisi Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar disusun bagian gambar objek gambar objek gambar
denagn tata letak disusun dengan disusun dengan disusun dengan
yang tepat tata letak yang tata letak yang tata letak yang
tepat tepat tepat
Pewarnaan Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar diwarnai objek gambar obejk ganbar objek gambar
dengan warna diwarnai dengan diwarnai dengan diwranai dengan
yang sesuai warna yang warna yang warna yang
seimbang, dan sesuai, seimbang sesuai seimbang sesuai, seimbang,
rapi dan rapi dan rapi dan rapi

4) Rubrik Presentasi
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Tata bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih
disampaikan atau dua atau empat dari empat
dengan kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan dalam
menggunakan tata bahasa tata bahasa tata bahasa
bahasa indonesia indonesia yang indonesia yang indonesia yang
yang baik dan baik dan baku baik dan baku baik dan baku
baku.
Sikap Seluruh anggota Beberapa Siswa terlihat Siswa terus
terlihat anggota terlihat bermain main bermain-main
bersungguh- bersungguh- namun masih sekalipun sudah
sungguh dalam sungguh dalam mau berulanga Kali
memepersiapkan mempersiapkan memperlihatkan diperingatkan
presentasi siswa presentasi siswa kerja keras oleh guru
merekan
sekalipun dalam
pengawasan guru
Keterampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
berbicara dialog secara dialog di dialog tidak dialog secara
keseluruhan jelas, beberapa bagian begitu jelas tapi keseluruhan
tidak jelas dan dapat masih bisa betul- betul tidak
menggumam dan dimengerti ditangkap jelas,
dapat mengerti maksudnya dan menggumam dan
pendengar tidak dapat
dimengerti
D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remedial
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan jenis-jenis kelainan otot pada manusia!
a. ……………………………………………………..
b. ……………………………………………………..
c. ……………………………………………………..
d. ……………………………………………………..
e. ……………………………………………………..
2. Bagaimanakah cara menjaga dan merawat kesehatan otot?
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
b. Pengayaan
 Buatlah komik dengan tema “ Sakit Otot”.
 Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelasmu.
 Buatlah pameran gambar cerita di kelasmu dengan menyajikan hasil gambarmu dan teman-
temanmu.
 Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1.
4. Kertas bekas
5. Buku, buku gambar, gambar, peralatan gambar, tanah liat.
6. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….