RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui aktivitas-aktivitas manusia yang
memanfaatkan organ manusia secara rinci.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan
secara percaya diri.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara
tanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15 menit
Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti A. Ayo Membaca 140 menit
 Siswa membaca bacaan berjudul "Bersepeda".
 Selesai membaca dan memahami isi bacaan, siswa
menentukan dan menuliskan ide pokok bacaan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf
berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.
(Creativity and Innovation)
 Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah
dipelajari, berkaitan dengan aktivitas fisik yang berkaitan
dengan organ gerak.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

B. Kerja Sama dengan Orang Tua

Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati aktivitas
kesehariannya dan orang-orang sekitarnya yang
memanfaatkan kerja organ gerak. Misalnya berjalan,
berlari, memegang, memanjat, dan lain-lain.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru 15 menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Keyongan, ...............................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

SUWANTO, S.PdI MAHFUD, S.PdI

NIP. - . NIP. - .

a) Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
b) Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
b. Tanggung jawab
c. Peduli
d. Percaya Diri
2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek 1 : menemukan ide pokok dari sebuah bacaan
2. Aspek 2: mengetahui beragama aktifitas yangmenyehatkan tubuh

3. Keterampilan
Penilaian Uji Unjuk Kerja
a. Rubrik Membuat Bacaan
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa Siswa Siswa Siswa
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman
materi yang materi cukup materi yang materi
sangat tinggi cukup tinggi yangkurang dan
 namun membutuhkan
membutuhkan banyak bantuan
sedikit bantuan guru dalam
guru dalam pengerjaannya
pengerjaanya
Kemandirian Sangat mandiri Mandiri Masih perlu di Tidakn
dan manajemen mengerjakan mengerjakan ingatkan menyelesaikan
waktu (attitude) tugas bahkan tugas dan sesekali untuk tugas tepat
selesai sebelum selesai tepat menyelesaikan pada waktunya
waktunya waktu tugas
Keterampilan Bacaan Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih
disampaikan atau dua atau empat dan empat
dengan kesalahan kesalahan keslahan dalam
menggunakan dalam tata dalam tata tata bahasa
tata bahasa bahasa bahasa indoensia yang
indonesia yang indoensia yang indonesia yang baik dan baku
baik dan baku baik dan baku baik dan baku

b. Mencari Ide Pokok Bacaan

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok ide pokok yang pokok yang
pokok dengan tepat ditemukan tidak tepat ditemukan
dengan tepat tidak tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian
bukti bukti pendukung menunjukkan bukti besar bukti
pendukung hampir semua pendukung pendukung
bukti yang yang
pendukung ditunjukkan ditunjukkan
tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
pokok ditemukan ide pokok ide pokok di ide pokok
dengan sangat ditemukan temukan ditemukan
cepat dengan cepat dengan cukup dengan sangat
cepat lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian Hanya
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan besar hasil sebagian kecil
Tulisan hasil pengamatan yang hasil penulisan hasil hasil penulisan
pengamatan sistematis dan benar pengamatan pengamatan hasil
dibuat dengan menunjukkan yang sistematis yang pengamatan
benar, keterampilan dan benar sistematis dan yang
sistematis dan penulisan yang menunjukkan benar sistematis dan
jelas, yang sangat baik, di atas keterampilan menunjukkan benar
menunjukkan rata- rata kelas penulisan yang keterampilan menunjukkan
keterampilan sangat baik penulisan yang keterampilan
penulisan yang terus penulisan yang
baik berkembang masih perlu
terus
ditingkatkan

c. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok: pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
Ide pokok ditulis dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk kalimat kalimat kalimat bentuk kalimat
kalimat (subjek
+ predikat)
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
 bahasa indonesia yang indonesia yang indonesia yang indonesia yang
indonesia: baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
bahasa digunakan digunakan digunakan digunakan
indonesia yang dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
baik dan benar dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
digunakan dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
dalam penulisan keseluruhan penulisan penulisan penulisan
penulisan
Ketepatan : Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
ide pokok yang pokok yang Keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
ditulis benar ditulis benardan pokok yang ditulis benardan ditulis benardan
dan sesuai sesuai dengan ditulis benar dan sesuai dengan sesuai dengan
dengan bacaan bacaan sesuai dengan bacaan bacaan
bacaan

C. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku bacaan tentang organ tubuh manusia dan hewan.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD - DICARIGURU.COM untuk kelas 5 semester 1.
5. Video/slide/gambar tentang organ gerak manusia.
6. Buku, teks bacaan, gambar tentang fungsi sungsi organ gerak manusia.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Keyongan, ...............................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

SUWANTO, S.PdI MAHFUD, S.PdI

NIP. - . NIP. - .