RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Dadapan

Kelas / Semester : 5/1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami tulang sebagai salah satu organ gerak manusia
secara benar.
2. Dengan membaca, siswa mampu mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari
setiap paragraf secara bertanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang
sebagai organ gerak pada manusia secara tepat.
4. Dengan diskusi, siswa dapat memahami fungsi masing-masing tulang pada manusia secara benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning)
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati rangka organ gerak manusia.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau
memberikan tanggapan. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
Ayo Mencoba
 Guru membimbing dan mengawasi siswa membuat model sederhana
organ gerak manusia dari bahan kawat dan bubur kertas.
Ayo Berdiskusi
 Guru memberikan sebuah narasi informasi secara menarik dengan
konsep interaktif untuk mengulang kembali bagian-bagian organ gerak
manusia dan fungsinya.(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Membaca
 Pada kegiatan Ayo Membaca, Siswa diminta untuk membaca teks
tentang Penyandang Cacat yang Sukses.
Ayo Berkreasi
 Secara interaktif guru menjelaskan salah satu jenis gambar ilustrasi,
yaitu gambar cover.(Creativity and Innovation)
 siswa mencoba membuat gambar cover berdasarkan bacaan yang
berjudul Penyandang Cacat yang Sukses.
Penutup Peserta Didik : 15
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui, Pacitan, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

SRI SUNARTI, S.Pd. RINI ISTANTI, S.Pd.

NIP. 196605311987032003 NIP. 199501042022212014
Lampiran Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri
b. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.
Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Nama Aspek 1 Aspek 2
Siswa Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek 1 : menyebutkan organ gerak he
2. Aspek 2: menjelaskan pengertian dan ragam gambar ilustrasi

c. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
1) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan Hanya sebagian
pengetahuan jawaban yang jawaban yang jawaban yang jawaban yang
: yang ditulis siswa yang ditulis siswa yang ditulis siswa yang ditulis siswa
Hasil yang sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
ditulis sesuai gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
dengan diamati dan diamati dan diamati dan diamati dan
kejadian atau benar bsebagian besar sebagian besar hanya sebagian
peristiwa yang mengelompokka benar benar kecil benar dlam
tampak pada n jawaban mengelompokka mengelompokka mengelompokka
gambar yang n jawaban n jawaban n jawaban
diamati
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
bahasa indonesia yang indonesia yang indonesia yang indonesia yang
indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
yang baik digunakan digunakan digunakan digunakan
dan benar dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
: bahasa dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
indonesia dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
yang baik dan keseluruhan penulisan penulisan penulisan
benar penulisan
digunakan
dalam
ringkasan

2) Mencari Ide Pokok Bacaan

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide pokok ide pokok ide pokok yang pokok yang
dengan tepat ditemukan tidak tepat ditemukan tidak
dengan tepat tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian besar
bukti bukti pendukung menunjukkan bukti bukti
pendukung hampir semua pendukung pendukung
bukti yang yang
pendukung ditunjukkan ditunjukkan
tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan Keseluruhan
pokok ditemukan pokok ide pokok di ide pokok
dengan sangat cepat ditemukan temukan ditemukan
dengan cepat dengan cukup dengan sangat
 cepat lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian besar Hanya
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan hasil penulisan sebagian kecil
Tulisan hasil pengamatan yang hasil hasil hasil penulisan
pengamatan sistematis dan benar pengamatan pengamatan hasil
dibuat menunjukkan yang sistematis yang sistematis pengamatan
dengan keterampilan dan benar dan benar yang sistematis
benar, penulisan yang sangat menunjukkan menunjukkan dan benar
sistematis baik, di atas rata- rata keterampilan keterampilan menunjukkan
dan jelas, kelas penulisan yang penulisan yang keterampilan
yang sangat baik terus penulisan yang
menunjukkan berkembang masih perlu
keterampilan terus
penulisan ditingkatkan
yang baik

3) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Rumusan Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
ide pokok: pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
Ide pokok dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
ditulis dalam kalimat kalimat kalimat bentuk kalimat
bentuk
kalimat
(subjek +
predikat)
Penggunaan Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa Bahasa
bahasa yang baik dan yang baik dan indonesia yang indonesia yang
indonesia: benar digunakan benar digunakan baik dan benar baik dan benar
bahasa dengan efisien dengan efisien digunakan digunakan
indonesia dan menarik dalam dengan sangat dengan sangat
yang baik dalam keseluruhan efisien dalam efisien dalam
dan benar keseluruhan penulisan sebagian besar sebagian kecil
digunakan penulisan penulisan penulisan
dalam
penulisan
Ketepatan : Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
ide pokok pokok yang ditulis Keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
yang ditulis benardan sesuai pokok yang ditulis ditulis benardan ditulis benardan
benar dan dengan bacaan benar dan sesuai sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan bacaan bacaan bacaan
dengan
bacaan

4) Rubrik Membuat Gambar Cover

Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Proporsi Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar dibuat bagian gambar gambar dibuat gambar dibuat
dengan proporsi dibuat dengan dengan proporsi dengan proporsi
yang tepat proporsi yang yang tepat yang tepat b
tepat
Komposisi Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar disusun bagian gambar objek gambar objek gambar
denagn tata letak disusun dengan disusun dengan disusun dengan
yang tepat tata letak yang tata letak yang tata letak yang
tepat tepat tepat
Pewarnaan Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar diwarnai objek gambar obejk ganbar objek gambar
dengan warna diwarnai dengan diwarnai dengan diwranai dengan
yang sesuai warna yang warna yang warna yang
seimbang, dan sesuai, seimbang sesuai seimbang sesuai, seimbang,
rapi dan rapi dan rapi dan rapi

5) Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak

Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Proporsi Seluruh anggota Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
tubuh dibuat anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh
dengan ukuran dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan
 yang tepat perbandingan perbandingan perbandingan
ukuran yang tepat ukuran yang tepat ukuran yang tepat
Anatomi Seluruh bentuk, Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
ukuran, dan tata bentuk, ukuran, bentuk, ukuran, bentuk, ukuran,
letak setiap dan tata letak dan tata letak dan tata letak
bagian tubuh setiap bagian setiap bagian setiap bagian
dilakukan dengan tubuh dilakukan tubuh dilakukan tubuh dilakukan
tepat dengan tepat dengan tepat dengan tepat
Hasil akhir Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecli
model dikerjakan bagian model bagian model bagian model
dengan secara dikerjakan dikerjakan dikerjakan
detail dan rapi dengan secara dengan secara dengan secara
detail dan rapi detail dan rapi detail dan rapi

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Remedial
Sebutkan jenis-jenis tulang pada manusia.
Rangka tubuh manusia
Tulang pada lengan manusia Tulang pada kaki manusia

 Pengayaan
Bersama dalam kelompok siswa, buatlah rangka manusia secara sederhana.
Fokuskan pada rangka organ gerak manusia.
Siswa bisa memilih bahan-bahan berikut:
1. Styrofoam
2. Tanah liat
3. Plastisin atau lilin malam

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1.
4. Video/slide/gambar organ tubuh manusia
5. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….