RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP BERBASIS LITERASI NUMERASI

Satuan Pendidikan : SD Islam Al Azhar 31 Yogyakarta

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Lingkungan dan Manfaatnya (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 4 x 35 menit
Muatan Terpadu : PPKn, IPS, Bahasa Indonesia

A. KOMPETENSI DASAR
PKN
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
4.1 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari,
dan nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekoniomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekoniomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia
2. sebagai negara maritim dan kepualauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat secara
peduli.
3. Dengan membuat kliping, siswa mampu membedakan pengaruh kondisi geografis
4. bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan terhadap kondisi
5. sosial dan ekonomi masyarakat secara bertanggung jawab.
6. Dengan membaca dan menulis, siswa menentukan ide pokok dari bacaan secara percaya diri.
7. Dengan membuat laporan, siswa menyebutkan perilaku yang seusai dengan nilai-nilai Pancasila
dengan percaya diri.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
Ayo Berlatih menit
 Siswa mengisi kolom tentang berbagai jenis pekerjaan yang
berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya laut.
Ayo Menulis
 Siswa secara mandiri mengisi kolom pada buku siswa tentang
dampak positif dan negatif letak dan kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan.(Creativity and
Innovation)
Ayo Berkreasi
 Bersama kelompoknya, siswa membuat kliping gambar tentang
kondisi ekonomi dan sosial masyarakat sebagai akibat dari kondisi
geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim.
Ayo Menulis
 Selesai membuat kliping, siswa menyusun laporan tentang isi
kliping yang berkaitan kondisi ekonomi dan sosial masyarakat
sebagai akibat dari kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim.
Ayo Berlatih
 Siswa mandiri, siswa menyebutkan perilaku-perilaku yang
mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama dengan orang tua siswa mengamati dan
mengidentifikasi kondisi perilaku orang-orang di sekitar tempat
tinggalnya berkaitan dengan perilaku yang sesuai dengan nilai-
 nilai dalam Pancasila.
Penutup Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
 Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Sleman, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Danar Kusuma, M.Pd,

Lampiran Penilian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap
b. lingkungan dan budaya sekitar.
c. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
d. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
b. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama
Belum
Siswa Tercapai Tercapai Belum tercapai
tercapai
(V) (V) (v)
(v)

Keterangan:
1. Aspek 1: Mengidentifikasi luas dan letak serta kondisi
geografis wilayah indonesia
2. Aspek 2: Menyebutkan sikap- sikap yang ssesuai dan tidak
sesuai dengan nilai- nilai sila pancasila

c. Keterampilan
Penilaian Uji Unjuk Kerja
1) Rubrik Membuat Laporan
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
Hasil yang ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
ditulis sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
kejadian atau diamati dan diamati dan diamati dan diamati dan
peristiwa yang benar sebagian besar sebagian besar sebagian kecil
tampak pada mengelompokkan mengelompokkan benar dalam benar dalam
gambar yang jawabannya jawabannya mengelompokkan mengelompokkan
diamati jawabannya jawabannya
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
yang baik digunakan digunakan digunakan digunakan
dan Benar: dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
bahasa dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
indonesia dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
yang baik keseluruhan penulisan penulisan penulisan
danbenar penulisan
digunakan
dalam
penulisan
ringkasan
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil hasil pengamatan hasil pengamatan hasil pengamatan penulisan hasil
pengamatan yang sistematis yang sistematis yang sistematis pengamatan
dibuat dengan dan benar dan benar dan benar yang sistematis
benar, menunjukkan menunjukkan menunjukkan dan benar
sistematis dan keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
jelas, yang penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
menunjukkan sangat baik, di sangat baik terus penulisan yang
keterampilan atas rata- rata berkembang masih perlu terus
penulisan kelas ditingkatkan
yang baik
 2) Rubrik Mencari Ide Pokok Bacaan
Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir Ada Sebagian ide
keseluruhan ide semua ide beberapa ide pokok yang
pokok dengan tepat pokok pokok yang ditemukan
ditemukan tidak tepat tidak tepat
dengan tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada Sebagian
bukti bukti pendukung menunjukkan beberapa besar bukti
pendukung hampir bukti pendukung
semua bukti pendukung yang
pendukung yang ditunjukkan
ditunjukkan tidak tepat
tidakn tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
pokok ditemukan ide pokok ide pokok di ide pokok
dengan sangat ditemukan temukan ditemukan
cepat dengan dengan dengan
cepat cukup cepat sangat
lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian Hanya
penulisan: penulisan hasil hasil besar hasil sebagian
Tulisan hasil pengamatan yang penulisan penulisan kecil hasil
pengamatan sistematis dan benar hasil hasil penulisan
dibuat dengan menunjukkan pengamatan pengamatan hasil
benar, keterampilan yang yang pengamatan
sistematis penulisan yang sistematis sistematis yang
dan jelas, sangat baik, di atas dan benar dan benar sistematis
yang rata- rata kelas menunjukkan menunjukkan dan benar
menunjukkan keterampilan keterampilan menunjukkan
keterampilan penulisan penulisan keterampilan
penulisan yang sangat yang terus penulisan
yang baik baik berkembang yang masih
perlu terus
ditingkatkan

3) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Rumusan Keseluruhan Hampir semua Sebagian Hanya
ide pokok: ide pokok ide pokok besar ide sebagian kecil
Ide pokok ditulis dalam ditulis dalam pokok ditulis ide pokok
ditulis dalam bentuk kalimat bentuk kalimat dalam bentuk ditulis dalam
bentuk kalimat bentuk kalimat
kalimat
(subjek +
predikat)
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
bahasa indonesia yang indonesia yang indonesia indonesia
indonesia: baik dan benar baik dan benar yang baik dan yang baik dan
bahasa digunakan digunakan benar benar
indonesia dengan efisien dengan efisien digunakan digunakan
yang baik dan menarik dalam dengan dengan sangat
dan benar dalam keseluruhan sangat efisien efisien dalam
digunakan keseluruhan penulisan dalam sebagian kecil
dalam penulisan sebagian penulisan
penulisan besar
penulisan
Ketepatan : Keseluruhan Hampir Sebagian Sebagian kecil
ide pokok ide pokok yang Keseluruhan besar ide ide pokok
yang ditulis ditulis ide pokok yang pokok yang yang ditulis
benar dan benardan ditulis benar ditulis benardan
sesuai sesuai dengan dan sesuai benardan sesuai dengan
dengan bacaan dengan bacaan sesuai dengan bacaan
bacaan bacaan
E. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial
Tuliskan kembali pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim pada
bidang ekonomi dan sosial masyarakat.
Pengaruh Kondisi Geografis Bangsa Indonesia Sebagai Negara Maritim
Kondisi Ekonomi Kondisi Sosial

2. Pengayaan
Buatlah timeline atau garis waktu tentang kejayaan bahari bangsa Indonesia dari masa ke masa.

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1.
4. Kertas, gunting, pensil warna, dan lem
5. video/slide kondisi geografis indonesia
6. peta Indonesia.
7. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….