PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

NAMA : Ilham Sokhih

NIM 855727507

SEMESTER 6

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Link Vidio Praktik Tugas 1

https://youtu.be/JXaVe4P7d6Y?si=rpp2Rk57pfDRlmCR

Kegiatan Awal Foto Bersama Pendamping

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup
RPP 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN
Kelas / Semester : III /Genap
: CUACA
Tema 5
: Keadaan Cuaca
Sub Tema 1 Muatan
: Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Terpadu
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 x 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar.
2. Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat menggunakan kosakata baku mengenai keadaan
cuaca dalam kalimat yang efektif.
3. Dengan kegiatan mengeksplorasi lingkungan, siswa dapat mengidentifikasi pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang
utuh dari benda konkret dengan tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati benda, siswa dapat menyajikan pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang
utuh menggunakan benda konkret.
5. Dengan menyanyikan sebuah lagu, siswa dapat menentukan tinggi rendahnya bunyi dalam lagu.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas i
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi

Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning)

Inti Ayo Membaca
• Siswa Membaca bacaan tentang keadaan cuaca di buku siswa.
• Guru bertanya jawab dengan siswa tentang keadaan cuaca.
(Communication and Collaborative)
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar keadaan cuaca.
• Guru dan siswa mengamati gambar bersama dan
menyampaikan simbol- simbol yang ada
• Siswa berdiskusi dan mencari jawaban yang tepat mengenai
gambar keadaan Cuaca yang ada. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
Ayo Menulis
• Siswa mencermati cuaca apa yang dominan terjadi selama 5 hari ini?
Apakah hujan, cerah, berawan, mendung,
atau lainnya. (Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Berlatih
• Siswa dikenalkan dengan nama dan lambang pecahan sederhana.
• Siswa berlatih menuliskan bilangan pecahan
sederhana mulai dari seperdua, seperempat,
seperenam dan seperdelapan sesuai dengan lambang
pada gambar
Ayo Bernyanyi
• Siswa dikenalkan dengan lagu Ambilkan bulan bu.
• Siswa mengidentifikasi kondisi cuaca yang ada pada teks lagu.
• Siswa mengamati guru menyanyikan lagu ambilkan bulan bu.
• Siswa mencermati tinggi rendah irama pada lagu.
• Jika ada tanda artinya menyanyi dengan bunyi pendek.
• Jika ada tanda artinya menyanyi dengan bunyi panjang.
• Siswa diminta tampil menyanyi lagu Ambilkan
Bulan Bu di depan kelas bersama kelompoknya
(Collaborative)
Kerja Sama dengan Orang Tua
• Orang tua bersama siswa memperhatikan prakiraan cuaca.
Berdiskusi
mengenai keadaan cuaca didaerahnya pada hari itu

Penutup
➢Kegiatan Peserta Didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
G➢uru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui
Kepala SDN Guru Kelas
RPP 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : V / 1 (Satu)
Tema : Ekosistem
Sub Tema 2 : Hubungan Antar Makhluk
Hidup Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 X 10 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang 3.7.1 Menganalisis teks nonfiksi yang
saling berkaitan pada teks nonfiksi. disajikan (C4)
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang 4.7.1 Merumuskan pokok pikiran dalam
saling berkaitan pada teks nonfiksi bacaan dengan tepat. (C5)
ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.

IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5. Menganalisis hubungan antar 3.5.1 Mengumpulkan keterangan tentang
komponen ekosistem dan jaring- rantai makanan (C5)
jaring makanan di lingkungan
sekitar.
 4.5 Membuat karya tentang konsep 4.5.1 Menyusun gambar rantai makanan
pada ekosistem lengkap dengan
jaring-jaring makanan dalam suatu
keterangannya dengan cermat (C6)
ekosistem.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menceritakan penyebab hewan menjadi langka dengan penuh
percaya diri.
2. Melalui kegiatan mencermati teks nonfiksi “Rantai Makanan” peserta didik mampu
menganalisis pokok pikiran nonfiksi dengan tepat.
3. Melalui penugasan, peserta didik mampu merumuskan pokok pikiran teks nonfiksi
dari hasil analisis dengan tepat.
4. Melalui buku tentang rantai makanan, peserta didik mampu mengumpulkan
informasi mengenai rantai makanan
5. Melalui media TTS (teka-teki silang), peserta didik dapat menentukan peran makhluk
hidup dalam rantai makanan dengan tepat.
6. Melalui penugasan, peserta didik mampu menyusun gambar rantai makanan pada
ekosistem lengkap dengan keterangannya dengan cermat

Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong
Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pokok pikiran
2. Rantai makanan

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Belajar :
a. Buku Pedoman Guru Tema : Ekosistem Kelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Peserta didik Tema : Ekosistem Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media / Alat :
a. Laptop
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

(dilakukan menggunakan aplikasi whatsapp group)
Waktu
Pendahuluan menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
Religius
2. Guru melakukan absensi dengan cara peserta didik.
Disiplin
3. Peserta didik menyanyikan lagu “Tanah Airku”.
Nasionalis
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan
yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar serta
motivasi yang disampaikan guru. (Communication)

Kegiatan Inti 1. Melalui buku siswa di ajak untuk menyimak

tentang hewan langka. (Literasi)
2. Peserta didik menceritakan penyebab hewan-hewan
menjadi langka dengan penuh percaya diri.
(Communication)
3. Peserta didik mencermati teks nonfiksi tentang
“Rantai Makanan”. (Literasi)
4. Peserta didik menganalisis teks nonfiksi tersebut untuk
merumuskan pokok pikiran yang terdapat dalam
bacaan dengan tepat. (Critical Thinking and Problem
Solving)
 Deskripsi Kegiatan
Kegiatan (dilakukan menggunakan aplikasi whatsapp group) Alokasi Waktu

Penutup yang perlu dimiliki sehubungan dengan menjaga ekosistem di lingkungan sekitar agar
Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk m
Peserta didik mengerjakan evaluasi yang sudah
Diberikan oleh guru. (Tanggung jawab)
Guru mengingatkan peserta didik untuk mematuhi protokol kesehatan pencegahan Cov
Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah mereka lakukan sejak pag

H. PENILAIAN
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
4. Evaluasi akhir pembelajaran

Mengetahui
Kepala SDN Guru kelas

( ) ( )