RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD N 15 MUARA DUA

Kelas / Semester : VI /1
Tema : Globalisasi (Tema 4)
Sub Tema : Globalisasi dan Manfaatnya (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Pembelajaran tatap muka guru memberikan materi pelajaran tema 4 subtema 2
pembelajaran 1

1. Dengan berdiskusi siswa mampu mengindentifikasi informasi penting dari teks

ekplanasi yang didengar dengan tepat.
2. Setelah mencari dan mengolah informasi, siswa mampu menyajikan informasi
tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama bidang politik dalam
lingkup ASEAN dengan sistematis.
3. Melalui video pada ppt, siswa mampu memprediksi cara menghemat energi
listrik dengan tepat.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15
berdo’a.Religius
Pendahuluan  Guru mengabsensi peserta didik serta menginformasikan menit
tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Globalisasi dan
Manfaatnya”.
 Guru selalu mengingatkan perilaku hidup bersih dan sehat
(PHBS).
 Guru memberi motivasi dan semangat.

Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140

Inti  Guru menyuruh siswa mengindentifikasi (eksplorasi) bentuk menit

kerjasama antar Negara anggota ASEAN
 Siswa diingatkan kembali tentang beberapa peran Indonesia di
wilayah Asia Tenggara yang telah dipelajari pada tema
sebelumnya

 Guru membacakan teks eksplanasi tentang wacana Bahasa

Indonesia akan menjadi bahasa di Asia Tenggara, serta
dampaknya pada kerja sama antar negara ASEAN.
 Siswa akan menyimak dan merangkum informasi penting dari
setiap paragraf tersebut
 Ayo berdiskusi

Siswa membaca kembali dengan teliti informasi penting

yang telah mereka temukan dari isi teks yang dibacakan
guru.Siswa berdiskusi bersama teman tentang jenis kerja
sama yang dilakukan Indonesia, serta peran Indonesia dalam
kerja sama tersebu kolaborasi

 guru menyuruh siswa mengindentifikasi cara-cara menghemat

energi listrik
 Siswa membaca artikel singkat tentang hemat energi

Kegiatan  Peserta mengemukakan dan menyimpulkan hasil 15

pembelajaran hari ini
 Guru memberikan penguatan dan apresiasi dan memotivasi
Penutup kepada seluruh siswa menit
 Menginformasikan tugas yang akan dikerjakan berikutnya
 Berdoa bersama

C. PENILAIAN (ASSESMENT)

Sikap : Observasi (pengamatan saat pembelajaran berlangsung)

Pengetahuan : tes tertulis (jawaban soal yang telah terkirim)
Ketrampilan : unjuk kerja.

Mengetahui Muara Dua, Nopember 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

Zahara
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia
Tulisan peta pikiran siswa menyajikan informasi penting dari teks lisan eksplanasi
ilmiah yang dibacakan tentang peran Bahasa Indonesia di wilayah Asia Tenggara,
diperiksa menggunakan rubrik pada halaman 10.

2. IPS
Diagram hasil pencarian dan pengolahan informasi siswa, diperiksa menggunakan
rubrik pada halaman 9.
3. IPA
Tulisan laporan siswa berdasarkan hasil percobaan lampu hemat listrik, diperiksa
menggunakan rubrik:

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Cara Mampu Mampu Mampu Belum mampu
menghemat energi menuliskan menuliskan menuliskan
proses menuliskan proses proses
listrik (KD 3.6) percobaan proses percobaan percobaan
hemat percobaan hemat hemat listrik
listrik hemat listrik listrik dengan jelas
dengan dengan cukup dengan dan sistematis.
lengkap lengkap kurang
lengkap
 Penyajian Mampu Mampu Mampu Belum mampu
karya tentang menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
cara hemat laporan laporan proses laporan laporan proses
energi listrik proses percobaan proses percobaan
(KD 4.6) percobaan hemat listrik percobaan hemat listrik
hemat listrik dengan cukup hemat listrik dengan jelas
dengan jelas jelas dan dengan dan sistematis.
dan sistematis. kurang jelas
sistematis. dan kurang
sistematis.
Sikap : Tulisan dan Tulisan dan Tulisan dan Belum mampu
Kemandirian gambar gambar gambar membuat
diselesaikan diselesaikan diselesaikan tulisan dan
dengan dengan cukup dengan gambar
mandiri. mandiri. bimbingan. meski dengan
bimbingan.
Catatan: Rubrik ini berlaku juga untuk penilaian di bidang kebudayaan, politik, dan
iptek.

Penilaian Sikap
Guru dapat menambahkan catatan penilaian sikap, contoh terlampir pada
lampiran pertama Buku Guru.

Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Bagi siswa yang belum dapat menyimak dan memilah informasi dengan tepat
pada pelajaran Bahasa Indonesia, akan ditingkatkan kemampuan menyimak
dengan bimbinganguru atau teman Peer Assistance

2. Pengayaan
Jika memiliki waktu, siswa dapat menambah waktu pecarian informasi tentang
peran penting dan posisi strategis Indonesia di wilayah Asia Tenggara.
Siswa dapat saling berbagi informasi untuk memperkaya wawasan mereka
terutama tentang perkembangan peranan Indonesia di dunia Internasional.
Bagi siswa yang belum dapat menyimak dan memilah informasi dengan tepat
pada pelajaran Bahasa Indonesia, akan ditingkatkan kemampuan menyimak
dengan bimbingan guru atau teman Peer Assistance