RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Singkawang

Kelas/Semester : V (lima)/2 (dua)
Tema : 8. Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : 1. Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran Ke- :2
Alokasi Waktu : 1 hari
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan terjadinya siklus air dengan
baik.
2. Melalui kegiatan menggali informasi dari sumber bacaan, siswa dapat membuat bagan
sederhana untuk menjelaskan siklus air.
3. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi urutan peristiwa dalam
bacaan dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15 menit
membaca doa (Orientasi)
2. Melakukan pengecekan terhadap kehadiran siswa sambil
melihat kesiapan siswa untuk melakukan pembelajaran
3. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model CIRC)
Inti 1. Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 atau 5 orang 120 menit
siswa secara heterogen.
2. Guru memaparkan wacana di depan kelas sesuai dengan topik
pembelajaran menggunakan media Powerpoint.
3. Siswa mengamati wacana yang diberikan guru (mengamati)
4. Siswa mengemukakan pendapatnya dari wacana yang diamati
(menalar)
5. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dari wacana yang
mereka amati (bertanya)
6. Memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab
pertanyaan dari temannya (mencoba)
7. Guru menjawab pertanyaan siswa dan menjelaskan kembali
dari jawaban siswa agar tidak keliru
8. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari siswa membaca
teks secara bersama-sama
9. Guru membagikan LKS pada tiap-tiap kelompok dan
menjelaskan cara kerjanya
10. Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan intruksi guru
(mencoba)
11. Siswa bekerja sama dengan kelompok yaitu dengan saling
membacakan, menemukan ide pokok, memberikan tanggapan
terhadap wacana (mencoba)
12. Siswa memberikan keterangan nama-nama organ gerak
manusia pada lembar LKS yang telah dibagikan oleh guru
13. Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan
(mengkomunikasikan)
14. Kelompok lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang
 mempresentasikan.
Penutup 1. Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang 15 menit
hal-hal penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan
2. Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan dan tindak
lanjut
3. Guru memberikan penguatan tentang materi yang di pelajari
4. Refleksi: menanyakan kepada siswa “bagaimana pembelajaran
hari? (menyenangkan atau tidak)
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucap
salam.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui, Singkawang, 15 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas V

SATIMIN, S.Pd.I. GUSPRIANDI, S.Pd.

NIP. 196706201988071001 NIP. 199308052022211011
 C. LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap: tanggung jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Mem-
Menye- Melak- Menger- Memberi
Mem- berikan
lesaika sanakan jakan peme- Catatan
buat santunan
n tugas keber- tugas cahan guru
No Nama laporan sosial
belajar sihan PR masalah
Banyak-
S
SB PB SB PB SB PB SB PB PB SB PB nya SB dan
B
PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Membuat bagan sederhana tentang siklus air

Bentuk Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Ilmu Pengetahuan Alam 3.8 dan 4.8
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam membuat bagan
sederhana untuk menjelaskan siklus air.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Kelengkapan Siswa Siswa Siswa Informasi yang
Informasi menyajikan menyajikan menyajikan disajikan tidak
informasi informasi informasi lengkap.
dengan sangat dengan dengan cukup
lengkap tentang lengkap lengkap
siklus air tanpatentang siklus tentang
bantuan guru. airdengan siklus air
sedikit dengan
bantuan guru. bantuan guru.
Keterbacaan Siswa Siswa Siswa Siswa
Diagram menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
informasi informasi informasi informasi
secara lengkap, dengan dengan cukup kurang
jelas, dan lengkap dan lengkap tanpa lengkap.
menggunakan menggunakan menggunakan
kata kunci yang kata kunci kata kunci.
tepat. yang
tepat dengan
bantuan guru.
 3. Mengidentifikasi dan menuliskan peristiwa-peristiwa pada bacaan
Bentuk Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasi
dan menuliskan peristiwa-peristiwa pada bacaan.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Hanya dapat
tentang dengan benar 3 peristiwa 2 peristiwa menyebutkan
mengidentifikasi semua pada pada 1 peristiwa
peristiwa pada peristiwa bacaan dengan bacaan dengan pada
bacaan pada bacaan. benar. benar. bacaan dengan
benar.
Keterampilan Menuliskan Menuliskan 3 Menuliskan Menuliskan
menuliskan semua peristiwa pada dengan benar dengan benar
peristiwa pada peristiwa bacaan dengan 2 peristiwa 1 peristiwa
bacaan. pada bacaan bahasa yang pada pada
dengan benar runtut. bacaan dengan bacaan dengan
dan runtut. bahasa kurang bahasa kurang
runtut. runtut.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Slide/video tentang siklus air.
3. Buku, teks bacaan, dan alat tulis seperti pensil dan pulpen.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Singkawang, 15 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas V

SATIMIN, S.Pd.I. GUSPRIANDI, S.Pd.

NIP. 196706201988071001 NIP. 199308052022211011