RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 PAKIS

Kelas / Semester : 5/1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami tulang sebagai salah satu organ gerak manusia secara
benar.
2. Dengan membaca, siswa mampu mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap
paragraf secara bertanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai
organ gerak pada manusia secara tepat.
4. Dengan diskusi, siswa dapat memahami fungsi masing-masing tulang pada manusia secara benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning)
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati rangka organ gerak manusia.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau memberikan
tanggapan. (Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Mencoba
 Guru membimbing dan mengawasi siswa membuat model sederhana organ
gerak manusia dari bahan kawat dan bubur kertas.
Ayo Berdiskusi
 Guru memberikan sebuah narasi informasi secara menarik dengan konsep
interaktif untuk mengulang kembali bagian-bagian organ gerak manusia dan
fungsinya.(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Membaca
 Pada kegiatan Ayo Membaca, Siswa diminta untuk membaca teks tentang
Penyandang Cacat yang Sukses.
Ayo Berkreasi
 Secara interaktif guru menjelaskan salah satu jenis gambar ilustrasi, yaitu
gambar cover.(Creativity and Innovation)
 siswa mencoba membuat gambar cover berdasarkan bacaan yang berjudul
Penyandang Cacat yang Sukses.

Penutup Peserta Didik : 15

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Lampiran Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri
b. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.
Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek: menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

c. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
1) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Isi dan pengetahuan: Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan Hanya sebagian
Hasil yang ditulis jawaban yang yang jawaban yang yang jawaban yang yang jawaban yang yang
sesuai dengan ditulis siswa sesuai ditulis siswa sesuai ditulis siswa sesuai ditulis siswa sesuai
kejadian atau peristiwa dengan gambar dengan gambar dengan gambar dengan gambar
yang tampak pada yang diamati dan yang diamati dan yang diamati dan yang diamati dan
gambar yang diamati benar bsebagian besar sebagian besar hanya sebagian
mengelompokkan benar benar kecil benar dlam
jawaban mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan
jawaban jawaban jawaban
Penggunaan bahasa Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa indonesia
indonesia yang baik yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
dan benar benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
: bahasa indonesia dengan efisien dan dengan efisien dengan sangat dengan sangat
yang baik dan benar menarik dalam dalam keseluruhan efisien dalam efisien dalam
digunakan dalam keseluruhan penulisan sebagian besar sebagian kecil
ringkasan penulisan penulisan penulisan
 2) Mencari Ide Pokok Bacaan
Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua ide Ada beberapa ide Sebagian ide
keseluruhan ide pokok pokok ditemukan pokok yang tidak pokok yang
dengan tepat dengan tepat tepat ditemukan tidak
tepat
Menunjukkan bukti Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian besar
pendukung bukti pendukung menunjukkan bukti pendukung bukti pendukung
hampir semua yang ditunjukkan yang ditunjukkan
bukti pendukung tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide
pokok ditemukan pokok ditemukan pokok di temukan pokok ditemukan
dengan sangat cepat dengan cepat dengan cukup dengan sangat
cepat lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan hasil Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: penulisan hasil penulisan hasil hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil pengamatan yang pengamatan yang hasil pengamatan penulisan hasil
pengamatan dibuat sistematis dan benar sistematis dan yang sistematis pengamatan yang
dengan benar, menunjukkan benar dan benar sistematis dan
sistematis dan keterampilan menunjukkan menunjukkan benar
jelas, yang penulisan yang sangat keterampilan keterampilan menunjukkan
menunjukkan baik, di atas rata- rata penulisan yang penulisan yang keterampilan
keterampilan kelas sangat baik terus berkembang penulisan yang
penulisan yang baik masih perlu terus
ditingkatkan

3) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua ide Sebagian besar ide Hanya sebagian
pokok: pokok ditulis dalam pokok ditulis dalam pokok ditulis dalam kecil ide pokok
Ide pokok ditulis bentuk kalimat bentuk kalimat bentuk kalimat ditulis dalam
dalam bentuk bentuk kalimat
kalimat (subjek +
predikat)
Penggunaan Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa
bahasa yang baik dan yang baik dan benar yang baik dan indonesia yang
indonesia: benar digunakan digunakan dengan benar digunakan baik dan benar
bahasa indonesia dengan efisien dan efisien dalam dengan sangat digunakan
yang baik dan menarik dalam keseluruhan efisien dalam dengan sangat
benar digunakan keseluruhan penulisan sebagian besar efisien dalam
dalam penulisan penulisan penulisan sebagian kecil
penulisan
Ketepatan : ide Keseluruhan ide Hampir Keseluruhan Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang ditulis pokok yang ditulis ide pokok yang ide pokok yang ide pokok yang
benar dan sesuai benardan sesuai ditulis benar dan ditulis benardan ditulis benardan
dengan bacaan dengan bacaan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
bacaan bacaan bacaan

4) Rubrik Membuat Gambar Cover

Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Proporsi Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar dibuat bagian gambar gambar dibuat gambar dibuat
dengan proporsi dibuat dengan dengan proporsi dengan proporsi
yang tepat proporsi yang tepat yang tepat yang tepat b
Komposisi Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil objek
gambar disusun bagian gambar objek gambar gambar disusun
denagn tata letak disusun dengan tata disusun dengan tata dengan tata letak
yang tepat letak yang tepat letak yang tepat yang tepat
Pewarnaan Seluruh objek Hampir seluruh objek Sebagian besar Sebagian kecil objek
gambar diwarnai gambar diwarnai obejk ganbar gambar diwranai
dengan warna yang dengan warna yang diwarnai dengan dengan warna yang
sesuai seimbang, sesuai, seimbang warna yang sesuai sesuai, seimbang,
dan rapi dan rapi seimbang dan rapi dan rapi
 5) Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Proporsi Seluruh anggota Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
tubuh dibuat dengan anggota tubuh dibuat anggota tubuh dibuat anggota tubuh
ukuran yang tepat dengan dengan perbandingan dibuat dengan
perbandingan ukuran ukuran yang tepat perbandingan
yang tepat ukuran yang tepat
Anatomi Seluruh bentuk, Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
ukuran, dan tata bentuk, ukuran, dan bentuk, ukuran, dan bentuk, ukuran, dan
letak setiap bagian tata letak setiap tata letak setiap tata letak setiap
tubuh dilakukan bagian tubuh bagian tubuh bagian tubuh
dengan tepat dilakukan dengan dilakukan dengan dilakukan dengan
tepat tepat tepat
Hasil akhir Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecli
model dikerjakan bagian model bagian model bagian model
dengan secara detail dikerjakan dengan dikerjakan dengan dikerjakan dengan
dan rapi secara detail dan secara detail dan rapi secara detail dan
rapi rapi

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Remedial
Sebutkan jenis-jenis tulang pada manusia.
Rangka tubuh manusia
Tulang pada lengan manusia Tulang pada kaki manusia

 Pengayaan
Bersama dalam kelompok siswa, buatlah rangka manusia secara sederhana.
Fokuskan pada rangka organ gerak manusia.
Siswa bisa memilih bahan-bahan berikut:
1. Styrofoam
2. Tanah liat
3. Plastisin atau lilin malam

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1.
4. Video/slide/gambar organ tubuh manusia

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….