RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD Tunas Bangsa

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan alat gerak
hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara
tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan
secara percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15 menit
Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti 1) Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara cermat 140
untuk menggali informasi. (Hots) menit
2) Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah
data menjadi sebuah informasi yang berguna melalui konsep pelaporan
tertulis.
3) Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan dialog interaktif.
Hasil yang Diharapkan
1. Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut tentang
organ gerak hewan dan manusia.
2. Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap organ gerak.
Ayo Membaca
3. Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan Hewan.
4. Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah dibacanya. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
A. Ayo Menulis
 Secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf berdasarkan ide
pokok yang telah ditentukan. (Creativity and Innovation)
C. Keja Sama Dengan Orang Tua
 Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati hewan-hewan yang
ada di sekitar tempat tinggalnya. Siswa mengidentifikasi organ gerak
hewan-hewan tersebut
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- 15 menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
Mengetahui Bintan , Juli 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

Nelfa, S.Pd Deka Retno Putri, S.Pd

NIP. ……… NIP…………………..…

Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Datang Mengerja-kan Tertib dalam Bersera- Melak- Meng- Catatan
Tepat tugas tepat pem- gam sanakan emba guru
No Nama Waktu waktu belajaran lengkap piket likan
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b) Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Menye- Melak- Memberi Mem- Menye-
Menger- Mem- Catatan
lesaikan sanakan peme- berikan lesaikan
jakan buat guru
tugas keber- cahan santunan tugas
No Nama tugas PR laporan
belajar sihan masalah sosial belajar
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

c) Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Per- Memin- Melerai
Mem- Ingin tahu Men- Catatan
hatian Merawat jamkan teman
bantu kesulitan jenguk guru
kepada lingkungan alat
No Nama teman teman teman
teman belajar
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

d) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper-
Berani Berani Menyam- Catatan
Berani Berani tahankan
berpen- me- paikan guru
tampil mencoba pendirian
No Nama dapat mimpin kritik

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

 Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa
Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek: menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan jawaban Keseluruhan jawaban Sebagian besar Hanya sebagian kecil
Pengetahuan: yang ditulis siswa yang ditulis siswa jawaban yang ditulis jawaban yang ditulis
Hasil yang ditulis sesuai dengan gambar sesuai dengan siswa sesuai dengan siswa sesuai dengan
sesuai dengan yang diamati dan gambar yang diamati gambar yang diamati gambar yang diamati
kejadian atau benar dan sebagian besar dan sebagian besar dan sebagian kecil
peristiwa yang tampak mengelompokkan mengelompokkan benar dalam benar dalam
pada gambar yang jawabannya jawabannya mengelompokkan mengelompokkan
diamati jawabannya jawabannya
Penggunaan Bahasa Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Indonesia yang baik yang baik dan benar yang baik dan benar yang baik dan benar yang baik dan benar
dan Benar: bahasa digunakan dengan digunakan dengan digunakan dengan digunakan dengan
indonesia yang baik efisien dan menarik efisien dalam sangat efisien dalam sangat efisien dalam
danbenar digunakan dalam keseluruhan keseluruhan penulisan sebagian besar sebagian kecil
dalam penulisan penulisan penulisan penulisan
ringkasan
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan hasil Sebagian besar hasil Hanya sebagian kecil
penulisan: penulisan hasil penulisan hasil penulisan hasil hasil penulisan hasil
Tulisan hasil pengamatan yang pengamatan yang pengamatan yang pengamatan yang
pengamatan dibuat sistematis dan benar sistematis dan benar sistematis dan benar sistematis dan benar
dengan benar, menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sistematis dan jelas, keterampilan penulisan keterampilan keterampilan keterampilan
yang menunjukkan yang sangat baik, di penulisan yang sangat penulisan yang terus penulisan yang masih
keterampilan atas rata- rata kelas baik berkembang perlu terus
penulisan yang baik ditingkatkan

b) Mencari ide pokok bacaan

Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan keseluruhan Hampir semua ide Ada beberapa ide Sebagian ide pokok
ide pokok dengan tepat pokok ditemukan pokok yang tidak yang ditemukan
dengan tepat tepat tidak tepat
Menunjukkan bukti Mampumenunjukkan bukti Mampu Ada beberapa bukti Sebagian besar bukti
pendukung pendukung menunjukkan hampir pendukung yang pendukung yang
semua bukti ditunjukkan tidakn ditunjukkan tidak
pendukung tepat tepat
Waktu Keseluruhan ide pokok Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide
ditemukan dengan sangat pokok ditemukan pokok di temukan pokok ditemukan
cepat dengan cepat dengan cukup cepat dengan sangat
lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil penulisan Keseluruhan hasil Sebagian besar hasil Hanya sebagian
penulisan: hasil pengamatan yang penulisan hasil penulisan hasil kecil hasil penulisan
Tulisan hasil sistematis dan benar pengamatan yang pengamatan yang hasil pengamatan
pengamatan dibuat menunjukkan keterampilan sistematis dan benar sistematis dan benar yang sistematis dan
dengan benar, penulisan yang sangat baik, menunjukkan menunjukkan benar menunjukkan
sistematis dan jelas, di atas rata- rata kelas keterampilan keterampilan keterampilan
yang menunjukkan penulisan yang penulisan yang terus penulisan yang
keterampilan sangat baik berkembang masih perlu terus
penulisan yang baik ditingkatkan

c) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Rumusan ide pokok: Keseluruhan ide pokok Hampir semua ide Sebagian besar ide Hanya sebagian kecil
Ide pokok ditulis ditulis dalam bentuk pokok ditulis dalam pokok ditulis dalam ide pokok ditulis
dalam bentuk kalimat kalimat bentuk kalimat bentuk kalimat dalam bentuk kalimat
(subjek + predikat)
Penggunaan bahasa Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa indonesia Bahasa indonesia
indonesia: bahasa yang baik dan benar yang baik dan benar yang baik dan benar yang baik dan benar
indonesia yang baik digunakan dengan digunakan dengan digunakan dengan digunakan dengan
dan benar digunakan efisien dan menarik efisien dalam sangat efisien dalam sangat efisien dalam
dalam penulisan dalam keseluruhan keseluruhan penulisan sebagian besar sebagian kecil
penulisan penulisan penulisan
Ketepatan : ide Keseluruhan ide pokok Hampir Keseluruhan Sebagian besar ide Sebagian kecil ide
pokok yang ditulis yang ditulis benardan ide pokok yang ditulis pokok yang ditulis pokok yang ditulis
benar dan sesuai sesuai dengan bacaan benar dan sesuai benardan sesuai benardan sesuai
dengan bacaan dengan bacaan dengan bacaan dengan bacaan

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 a. Remedial
Organ gerak hewan
Alat gerak Namanya Fungsinya
Pasif
Aktif

b. Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan organ gerak:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai mestinya?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentang organ gerak
hewan dan manusia
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Slide/gambar tentang organ gerak hewan dan manusia.
4. Slide materi

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Bintan , Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

Nelfa, S.Pd Deka Retno Putri, S.Pd

NIP. ……… NIP…………………..…