RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 17 TALANG KELAPA

Kelas / Semester : 5/1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam
bacaan secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara
runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide
pokok bacaan secara percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuuan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti 1) Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara menit
cermat untuk menggali informasi. (Hots)
2) Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk
mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna melalui
konsep pelaporan tertulis.
3) Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan dialog
interaktif.
Hasil yang Diharapkan
1. Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut
tentang organ gerak hewan dan manusia.
2. Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap organ gerak.
Ayo Membaca
3. Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan
Hewan.
4. Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah dibacanya. (Critical Thinking
and Problem Formulation)
Ayo Menulis
 Secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf berdasarkan ide
pokok yang telah ditentukan. (Creativity and Innovation)
 Keja Sama Dengan Orang Tua
 Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati hewan-hewan
yang ada di sekitar tempat tinggalnya. Siswa mengidentifikasi
organ gerak hewan-hewan tersebut
Penutup Peserta Didik : 15 enit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Tanah Mas,....... Juli 2022

Kepala SDN 17 Talang Kelapa Guru Kelas

YULIANDRI ANY,S.Pd.M.Pd HAFZAH MARDINA, S.Pd

NIP. 19700616 199210 2001
LAMPIRAN PENILAIAN
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Mengerja Tertib
Meng-
Datang -kan dalam Bersera Melak- Catatan
emba
Tepat tugas pem- - gam sanaka guru
likan
N Nam Waktu tepat belajara lengkap n piket
o a waktu n
Banyak
S P S P - nya
SB PB SB PB SB PB SB PB
B B B B SB dan
PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b) Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Melak- Mem- Menye-
Menye- Menger Member
sanaka Mem- berikan lesaika Catatan
lesaika -jakan i peme-
n buat santuna n tugas guru
n tugas tugas cahan
N Nam keber- laporan n sosial belajar
belajar PR masalah
o a sihan
Banyak
S P S P S P S P S P S P - nya
SB PB
B B B B B B B B B B B B SB dan
PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 c) Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Memin- Cat
Per- Ingin Merawa
Mem- Men- jamkan atan
hatian tahu t Melerai
bantu jenguk alat gur
kepada kesulita lingkung teman
teman teman belajar u
teman n teman an
Nam
No
a Ban
yak
nya
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
SB
dan
PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

d) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper-
Berani Berani Berani Menyam tahankan Catatan
Berani
mencob berpen- me- -paikan pendiria guru
tampil
N Nam a dapat mimpin kritik n
o a
Banyak
S P S P S P - nya
SB PB SB PB SB PB
B B B B B B SB dan
PB
1
2
3
4
5
6
7
8
 9
10

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa Belum Belum
Tercapai Tercapai
tercapai tercapai
(V) (V)
(v) (v)

Keterangan:
1. Aspek: menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
: ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis
Hasil yang sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan siswa sesuai
ditulis sesuai gambar yang gambar yang gambar yang dengan gambar
dengan diamati dan diamati dan diamati dan yang diamati
kejadian atau benar sebagian besar sebagian besar dan sebagian
peristiwa mengelompokka mengelompokka benar dalam kecil benar
yang tampak n jawabannya n jawabannya mengelompokka dalam
pada gambar n jawabannya mengelompokka
yang diamati n jawabannya
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
yang baik digunakan digunakan digunakan digunakan
dan Benar: dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
bahasa dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
indonesia dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
yang baik keseluruhan penulisan penulisan penulisan
danbenar penulisan
digunakan
dalam
penulisan
ringkasan
Keterampila Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
 n penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil hasil hasil hasil penulisan hasil
pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
dibuat yang sistematis yang sistematis yang sistematis yang sistematis
dengan benar, dan benar dan benar dan benar dan benar
sistematis menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
dan jelas, keterampilan keterampilan keterampilan keterampilan
yang penulisan yang penulisan yang penulisan yang penulisan yang
menunjukkan sangat baik, di sangat baik terus masih perlu
keterampilan atas rata- rata berkembang terus
penulisan kelas ditingkatkan
yang baik

b) Mencari ide pokok bacaan

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok ide pokok pokok yang
pokok dengan tepat ditemukan yang tidak ditemukan
dengan tepat tepat tidak tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian besar
bukti bukti pendukung menunjukkan bukti bukti
pendukung hampir semua pendukung pendukung
bukti yang yang
pendukung ditunjukkan ditunjukkan
tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
pokok ditemukan ide pokok ide pokok di ide pokok
dengan sangat cepat ditemukan temukan ditemukan
dengan cepat dengan cukup dengan sangat
cepat lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian besar Hanya
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan hasil penulisan sebagian kecil
Tulisan hasil pengamatan yang hasil hasil hasil penulisan
pengamatan sistematis dan benar pengamatan pengamatan hasil
dibuat dengan menunjukkan yang sistematis yang pengamatan
benar, keterampilan dan benar sistematis dan yang
sistematis dan penulisan yang menunjukkan benar sistematis dan
jelas, yang sangat baik, di atas keterampilan menunjukkan benar
menunjukkan rata- rata kelas penulisan yang keterampilan menunjukkan
keterampilan sangat baik penulisan yang keterampilan
penulisan terus penulisan yang
yang baik berkembang masih perlu
terus
ditingkatkan

c) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok: pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
Ide pokok dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
ditulis dalam kalimat kalimat kalimat bentuk kalimat
bentuk
kalimat
 (subjek +
predikat)
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
bahasa indonesia yang indonesia yang indonesia yang indonesia yang
indonesia: baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
bahasa digunakan digunakan digunakan digunakan
indonesia dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
yang baik dan dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
benar dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
digunakan keseluruhan penulisan penulisan penulisan
dalam penulisan
penulisan
Ketepatan : Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
ide pokok pokok yang Keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
yang ditulis ditulis benardan pokok yang ditulis benardan ditulis benardan
benar dan sesuai dengan ditulis benar dan sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan bacaan sesuai dengan bacaan bacaan
bacaan bacaan

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Organ gerak hewan
Alat gerak Namanya Fungsinya
Pasif
Aktif

2. Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan organ
gerak:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................

2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai
mestinya?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
....................................................................

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentang organ gerak
hewan dan manusia
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MIuntuk kelas 5 semester 1.
 5. Slide/gambar tentang organ gerak hewan dan manusia.
6. Slide materi
7. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….