Contoh RPP yang memuat Pembelajaran Berdiferensiasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KEBUN BUNGA 6

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan alat
gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara
tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok
bacaan secara percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15 menit
Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)

Inti 1) Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara cermat 140 menit
untuk menggali informasi. (Hots)
2) Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data
menjadi sebuah informasi yang berguna melalui konsep pelaporan tertulis.
Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan dialog interaktif.
3)
 Hasil yang Diharapkan
1. Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut tentang
organ gerak hewan dan manusia.
2. Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap organ gerak.
Ayo Membaca
3. Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan Hewan.
4. Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah dibacanya. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
A. Ayo Menulis
• Secara mandiri siswa mencoba membuat 2aragraph berdasarkan ide
pokok yang telah ditentukan. (Creativity and Innovation)
15. Keja Sama Dengan Orang Tua
• Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati hewan-hewan yang
ada di sekitar tempat tinggalnya. Siswa mengidentifikasi organ gerak
hewan-hewan tersebut
Penutup ➢ Membuat resume ( CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- 15 menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengerjaka Tertib Meng- Catatan

Datang
n tugas dalam Bersera- Melaksanaka emba guru
Tepat tepat waktu pem- gam
No Nama Waktu n piket likan
belajaran lengkap

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
 4
5
6
7
8
9
10

b) Tanggung Jawab

Aspek Sikap yang Dinilai

Mem- Menye-
Menye- Melak- berikan lesaikan Catatan
Memberi Mem- guru
lesaikan sanakan Mengerjaka santunan tugas
pemecaha buat
No Nama tugas keber- n tugas PR
n masalah laporan sosial belajar
belajar sihan

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

c) Peduli

No Nama Aspek Sikap yang Dinilai Catatan

guru
Per- Mem- Ingin tahu Men- Merawat Memin- Melerai
hatian bantu kesulitan jenguk lingkungan jamkan teman
kepada teman teman teman alat
teman belajar
 Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

d) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempertahanka Catatan
Berani Berani
Berani Berani Menyampaikan n guru
berpen- me-
No Nama tampil mencoba
dapat mimpin
kritik pendirian

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian
Nama Siswa Hasil Penilaian Pengetahuan
 Aspek 1 Aspek 2
Belum Belum
Tercapai
Tercapai (V) tercapai tercapai
(V)
(v) (v)

Keterangan:
1. Aspek: menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
Hasil yang ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
ditulis sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
kejadian atau diamati dan diamati dan diamati dan diamati dan
peristiwa yang benar sebagian kecil
sebagian besar sebagian besar
tampak benar dalam
mengelompokka mengelompokka benar dalam
pada mengelompokka
n jawabannya n jawabannya mengelompokkan
gambar yang n jawabannya
jawabannya
diamati
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia yang baik baik dan benar baik dan benar baik dan benar
yang baik dan dan benar digunakan digunakan digunakan
Benar: digunakan dengan efisien dengan sangat dengan sangat
bahasa dengan dalam efisien dalam efisien dalam
indonesia efisien dan keseluruhan sebagian sebagian
yang baik penulisan besar kecil
danbenar menarik penulisan penulisan
digunakan dalam
dalam keseluruhan
penulisan
 penulisan
ringkasan
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan hasil Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: penulisan penulisan hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil hasil hasil penulisan
hasil pengamatan pengamatan pengamatan hasil
pengamatan yang sistematis yang sistematis yang sistematis pengamatan
dibuat dengan dan benar dan benar dan benar yang sistematis
menunjukkan menunjukkan menunjukkan dan benar
benar,
keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
sistematis dan
penulisan yang penulisan penulisan keterampilan
jelas, yang yang
sangat baik, di yang penulisan
menunjukkan terus berkembang
atas rata- rata sangat baik yang
keterampilan
kelas masih perlu terus
penulisan yang
ditingkatkan
baik

b) Mencari ide pokok bacaan

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok ide pokok yang pokok yang
pokok dengan tepat ditemukan tidak tepat ditemukan
dengan tepat tidak tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian besar
bukti bukti pendukung menunjukkan bukti bukti
pendukung hampir semua pendukung pendukung
bukti yang yang
pendukung ditunjukkan ditunjukkan
tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan Keseluruhan ide Keseluruhan
pokok ditemukan ide pokok pokok di ide pokok
dengan sangat cepat ditemukan temukan ditemukan
dengan cepat dengan cukup dengan sangat
cepat lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian besar Hanya
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan hasil sebagian kecil
Tulisan pengamatan yang hasil penulisan hasil hasil penulisan
hasil sistematis dan benar pengamatan pengamatan hasil
pengamatan menunjukkan yang sistematis yang sistematis pengamatan
dibuat dengan keterampilan dan benar dan benar
 benar, penulisan yang menunjukkan menunjukkan yang sistematis
sistematis dan sangat baik, di atas keterampilan keterampilan dan benar
jelas, yang rata- rata kelas penulisan yang penulisan yang menunjukkan
menunjukkan sangat baik terus keterampilan
keterampilan berkembang penulisan yang
penulisan yang masih perlu
baik terus
ditingkatkan

c) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Rumusan Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
ide pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
pokok: dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
Ide pokok ditulis kalimat kalimat kalimat bentuk kalimat
dalam bentuk
kalimat (subjek
+ predikat)
Penggunaan Bahasa indonesia Bahasa Bahasa Bahasa
bahasa yang indonesia yang indonesia yang indonesia yang
indonesia: baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
bahasa digunakan digunakan digunakan digunakan
indonesia yang dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
baik dan benar dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
digunakan dalam keseluruhan sebagian besar sebagian
dalam penulisan keseluruhan penulisan penulisan kecil
penulisan penulisan
Ketepatan : ide Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang pokok yang Keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
ditulis benar dan ditulis benardan pokok yang ditulis benardan ditulis benardan
sesuai dengan sesuai dengan ditulis benar dan sesuai dengan sesuai dengan
bacaan bacaan sesuai dengan bacaan bacaan
bacaan

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
Organ gerak hewan

Alat gerak Namanya Fungsinya

Pasif
Aktif
 b. Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan organ
gerak:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
...............
2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai
mestinya?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
....................

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentang organ gerak
hewan dan manusia
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCi Media.
5. Slide/gambar tentang organ gerak hewan dan manusia.
6. Slide materi

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
 Banjarmasin,…….Juli 2021
Mengetahui Guru Kelas 5 ,
Kepala Sekolah,

HJ.SITI ZAKIAH,S.Pd MASNIAH ANI,S.Pd.MPd

NIP. 1962083119862001 NIP 197602162014062002