RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

SatuanPendidikan : MI PSM 1 Baron

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : OrganGerakHewan Dan Manusia(Tema 1)
Sub Tema : OrganGerakHewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasiwaktu : 1 Hari
MuatanTerpadu : IPA, Bahasa Indonesia
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dipandu melalui WA Gruop Kelas siswa dapatmenyebutkanalatgerakhewandanmanusiasecarabenar.
2. Dipandu melalui WAGruop Kelas, siswadapatmenentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan
secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan
secara percaya diri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. MelakukanpembukaandengansalamdandilanjutkandenganMembacaDoadi 15 menit
pandumelalui Group Whats Apps, Zoom, Google Form , danAplikasi
Daring laiinya (Orientasi)
2. MengaitkanMateriSebelumnyadenganMateri yang
akandipelajaridandiharapkandikaitkandenganpengalamanpesertadidik(Ape
rsepsi)
3. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti 1) Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara cermat 140
untuk menggali informasi. (Hots) menit
2) Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data
menjadi sebuah informasi yang berguna melalui konsep pelaporan tertulis.
3) Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan dialog interaktif.
Hasil yang Diharapkan
1. Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut tentang
organ gerak hewan dan manusia.
2. Siswamemilikikepekaandankepedulianterhadap organ gerak.
Ayo Membaca
3. Siswamembacabacaanberjudul Organ GerakManusiadanHewan.
4. Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.(Critical Thinking and Problem
Formulation)
A. Ayo Menulis
 Secaramandirisiswamencobamembuatparagrafberdasarkan ide pokok
yang telahditentukan. (Creativity and Innovation)
C. Keja Sama Dengan Orang Tua
 Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati hewan-hewan yang
ada di sekitar tempat tinggalnya. Siswa mengidentifikasi organ gerak
hewan-hewan tersebut

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- 15 menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
RefleksidanKonfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Nganjuk, 13 Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Kelas 5 ,

MUSTOFIATIN S.Ag. APITRIA ANGGUN PRADANAS.Pd

NIP. NIP.
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengerja- Tertib Meng-
Datang Bersera- Melak- Catatan
kan tugas dalam emba
Tepat gam sanakan guru
tepat pem- likan
No Nama Waktu lengkap piket
waktu belajaran
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b) Tanggung Jawab

Aspek Sikap yang Dinilai

Mem- Menye-
Menye- Melak- Memberi Catatan
Menger- Mem- berikan lesaikan
lesaikan sanakan peme- guru
jakan buat santunan tugas
tugas keber- cahan
No Nama tugas PR laporan sosial belajar
belajar sihan masalah

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

c) Peduli

Aspek Sikap yang Dinilai

Memin- Melerai
Per- Catatan
Mem- Ingin tahu Men- jamkan teman
hatian Merawat guru
bantu kesulitan jenguk alat
kepada lingkungan
No Nama teman teman teman belajar
teman

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
 7
8
9
10

d) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper- Catatan
Berani Berani Menyam-
Berani Berani tahankan guru
berpen- me- paikan
tampil mencoba pendirian
No Nama dapat mimpin kritik

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek: menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja
Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Baiklsekali Baik Cukup Perlubimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Isi dan Pengetahuan: Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Hasil yang ditulis sesuai jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
dengan kejadian atau ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
peristiwa yang tampak sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
pada gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
diamati diamati dan diamati dan diamati dan diamati dan
benar sebagian besar sebagian besar sebagian kecil
mengelompokkan mengelompokkan benar dalam benar dalam
jawabannya jawabannya mengelompokkan mengelompokkan
jawabannya jawabannya
PenggunaanBahasa Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Indonesia yang baik Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
dan Benar: baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
bahasa indonesia yang digunakan digunakan digunakan digunakan
baik dan benar dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
digunakan dalam dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
penulisan ringkasan dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
keseluruhan penulisan penulisan penulisan
penulisan
Keterampilanpenulisan: Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Tulisan hasil hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
pengamatan dibuat hasil pengamatan hasil pengamatan hasil pengamatan penulisan hasil
dengan benar, sistematis yang sistematis yang sistematis yang sistematis pengamatan
dan jelas, yang dan benar dan benar dan benar yang sistematis
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan dan benar
keterampilan penulisan keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
yang baik penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
sangatbaik, di sangat baik terus penulisan yang
atas rata- rata berkembang masih perlu terus
kelas ditingkatkan

b) Mencari ide pokok bacaan

Baiklsekali Baik Cukup Perlubimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir Ada Sebagian ide
keseluruhan semua ide beberapa ide pokok yang
ide pokok pokok pokok yang ditemukan tidak
dengan tepat ditemukan tidak tepat tepat
dengan tepat
Menunjukkan bukti Mampu Mampu Ada Sebagian besar
pendukung menunjukkan menunjukkan beberapa bukti pendukung
bukti hampir bukti yang ditunjukkan
pendukung semua bukti pendukung tidak tepat
pendukung yang
ditunjukkan
tidak tepat
Waktu Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan ide
ide pokok ide pokok ide pokok di pokok
ditemukan ditemukan temukan ditemukan
dengan dengan dengan dengan sangat
sangat cepat cepat cukup cepat lambat
Keterampilanpenulisan: Keseluruhan Keseluruhan Sebagian Hanya sebagian
Tulisan hasil hasil hasil besar hasil kecil hasil
pengamatan dibuat penulisan penulisan penulisan penulisan hasil
dengan benar, sistematis hasil hasil hasil pengamatan
dan jelas, yang pengamatan pengamatan pengamatan yang sistematis
menunjukkan yang yang yang dan benar
keterampilan penulisan sistematis sistematis sistematis menunjukkan
yang baik dan benar dan benar dan benar keterampilan
menunjukkan menunjukkan menunjukkan penulisan yang
keterampilan keterampilan keterampilan masih perlu
penulisan penulisan penulisan terus
yang sangat yang sangat yang terus ditingkatkan
baik, di atas baik berkembang
rata- rata
 kelas

c) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Baiklsekali Baik Cukup Perlubimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Rumusanidepokok: Keseluruhan Hampir semua Sebagian Hanya sebagian
Ide pokok ditulis ide pokok ide pokok besar ide kecil ide pokok
dalam bentuk kalimat ditulis dalam ditulis dalam pokok ditulis ditulis dalam
(subjek + predikat) bentuk kalimat bentuk kalimat dalam bentuk bentuk kalimat
kalimat
Penggunaanbahasa Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
indonesia: bahasa indonesia yang indonesia indonesia indonesia yang
indonesia yang baik baik dan benar yang baik dan yang baik dan baik dan benar
dan benar digunakan digunakan benar benar digunakan
dalam penulisan dengan efisien digunakan digunakan dengan sangat
dan menarik dengan efisien dengan efisien dalam
dalam dalam sangat efisien sebagian kecil
keseluruhan keseluruhan dalam penulisan
penulisan penulisan sebagian
besar
penulisan
Ketepatan : ide Keseluruhan Hampir Sebagian Sebagian kecil
pokok yang ditulis ide pokok yang Keseluruhan besar ide ide pokok yang
benar dan sesuai ditulis benar ide pokok pokok yang ditulis benar dan
dengan bacaan dan sesuai yang ditulis ditulis benar sesuai dengan
dengan benar dan dan sesuai bacaan
bacaan sesuai dengan dengan
bacaan bacaan

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
Organ gerakhewan
Alatgerak Namanya Fungsinya
Pasif
Aktif

b. Pengayaan
Cobaamatikegiatanmusehari-hari.
1. Tunjukkangerakandalamkegiatanmusehari-hari yang memanfaatkan organ gerak:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Apakah yang akanterjadijika organ gerakmutidakdapatbekerjasebagaimestinya?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................
I. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentang organ gerak
hewan dan manusia
2. BukuPedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD - DICARIGURU.COM untuk kelas 5 semester 1.
5. Slide/gambar tentang organ gerak hewan dan manusia.
6. Slide materi

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. MomenSpesial :………….

Mengetahui Nganjuk, 13 Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Kelas 5 ,

MUSTOFIATIN S.Ag. APITRIA ANGGUN PRADANAS.Pd

NIP. NIP.