RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

( DARING )

Satuan Pendidikan : SDN 2 PAGERBUMI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : 5 ( Ekosistem )
Sub Tema : 2 ( Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistem)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari (6JP)
Muatan Terpadu : PPKn,IPA, Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar Indiktor

3.4
Menggali manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
hidup.
4.7
Menyajikan konsep- konsep yang saling
berkaitan pada teks non fiksi kedalam tulisan
dengan Bahasa sendiri
4.5
Membuat karya tentang konsep jaring -jaring
makanan dalam dalam suatu ekosistem
3.4.1
Mencari contoh-contoh semangat gotongroyong
dan kekeluargaan yang terdapat dilingkungan
sekolah dan lingkungan rumah 4.7.1
Membuat teks nonfiksi tentang salah satu
hubungan khas makhluk hidup.
4.5.1
Membuat pamflet tentang hubungan symbiosis
yang terjadi pada lebah dan bunga.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah menyimak tayangan video siswa dapat menguraikan sistem subak di Bali dengan
tepat .
2. Setelah aktivitas pembelajaran siswa dapat menentukan ide pokok dari teks bacaan secara
tepat.
3. Setelah mengamati sejarah dalam video siswa mampu menganalisis tentang sejarah
proklamasi Indonesia dengan benar
4. Setelah membaca teks bacaan tentang Proklamasi, siswa dapat menyimpulkan manfaat
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan Waktu
1. Siswa dipersilahkan untuk masuk/gabung ke aplikasi Zoom 15
Pendahuluan menit
meeting
2. Menanyakan kondisi siswa
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Informasi mengenai protokol kesehatan
5. Membaca doa sebelum belajar (Religius)
6. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
(Nasionalisme)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran
8. Menggali pemahaman awal siswa tentang ekosistem Mengaitkan
Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
 (Apersepsi)
9. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 210

1. Mengecek LKPD melalui grup WA (mengumpulkan data) menit
2. Siswa menonton video contoh system subak di Bali.
3. Siswa mengamati ciri- ciri system irigasi Subak
4. Siswa mengamati informasi penting yang dijelaskan oleh
guru (mengamati)
5. Siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi dan
membuat pertanyaan serta jawaban mengenai sistem subak
(Think)
6. Siswa mencari pasangan untuk mendiskusikan jawaban
(Pair)
7. Siswa berbagi jawaban atas pertanyaan yang dibagikan oleh
masing-masing kelompok (Share)
8. Secara berdiskusi siswa menguraikan tentang sistem subak
secara bergantian (collaborative)
9. Guru menampilkan teks dan memberikan informasi penting
pada Power point (TPACK)
10. Menjelaskan materi tentang ide pokok/ fokok fikiran pada
teks
11. Siswa menyimak contoh menentukan pokok fikiran pada
bacaan yang dijelaskan oleh guru.(Mengamati)
12. Selesai menyimak bacaan, siswa mencari dan menentukan ide
pokok tiap paragraf dari bacaan yang telah dibacanya. (Critical
Thinking and Problem Formulation)
13. Memfasilitasi siswa untuk bertanya hal yang belum
difahami (Menanya) decision making
14. Secara berkelompok siswa mencoba membuat paragraf
berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan. (Creativity
and Innovation)
15. Secara bergantian siswa mengkomunikasikannya pada
kelompok yang lain (mengkomunikasikan)
16. Melalui tayangan power point guru membagikan video
tentang proklamasi.
17. Siswa menyimak video berjudul Peristiwa proklamasi
kemerdekaan bangsa Indonesia (TPACK )
18. Siswa berdiskusi tentang sejarah proklamasi.
19. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat
pertanyaan dengan menggunakan kata apa mengapa dan
bagaimana tentang materi Sejarah Proklamasi (HOTS) critical
and creative thinking
20. Siswa menyajikan pendapat dari masing masing kelompok
21. Siswa mencari informasi tentang nilai-nilai persatuan dan
kesatuan yang diterapkan pada bangsa Indonesia. (inquiry)
22. Siswa menyampaikan pendapatnya Nilai yang terdapat dalam
sejarah perjuangan Indonesia dengan Bahasa sendiri
(communication)

Penutup 1. Refleksi dari kegiatan pembelajaran 15

2. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama-sama. menit
3. Memberikan penugasan melalui grup WA sebagai tindak lanjut
di rumah
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk (nasionalisme,
 persatuan, dan toleransi.)
5. Guru menutup pertemuan dengan ucapan terimakasih dan
memberi semangat kepada peserta didik dan mengarahkan
peserta didik untuk membaca doa sesudah belajar
6. Salam dan tutup

C. Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
D. ASSESMENT (Penilaian)
1. Penilaian Sikap:
Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Pengetahuan : tes tertulis
3. Keterampilan : uji unjuk kerja (Lihat Lampiran)

Mengetahui Kepala Sekolah, Pangandaran, November 2020

Praktikan

YEYEN SETIAWAN,S.Pd. TATI KARTINI,M.Pd.

NIP : 196811142005101003 NIP : 196811142005101003
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengerja- Terti Meng-
Datang Bersera- Melak- Catatan
kan tugas b emba
Tepat gam sanakan guru
tepat dalam likan
No Nama Waktu lengkap piket
waktu pem-
belajaran
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2

b) Tanggung Jawab

Aspek Sikap yang Dinilai

Mem- Menye-
Menye- Melak- Member Catatan
Menger- Mem- berikan lesaikan
lesaikan sanakan i peme- guru
jakan buat santunan tugas
tugas keber- cahan
No Nama tugas PR laporan sosial belajar
belajar sihan masalah
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

c) Peduli

Aspek Sikap yang Dinilai

Memin Melerai
Per- Catatan
Mem- Ingin tahu Men- - teman
hatian Merawat guru
bantu kesulitan jenguk jamkan
kepada lingkungan
No Nama teman teman teman alat
teman
belajar
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
d) Percaya Diri
No Nama Aspek Sikap yang Dinilai
Memper-
Berani Berani Menyam-
Berani Berani tahankan Catatan
berpen- me- paikan
tampil mencoba pendiria guru
dapat mimpi kritik
n
n
 Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa Belum Belum
Tercapai Tercapai
tercapai tercapai
(V) (V)
(v) (v)

Keterangan:
1. Aspek: menyebutkan peristiwa peristiwa bersejarah dalam proklamasi kemerdekaan
Republik Indonesia.
2. Aspek 2: menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk

kerja Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
Hasil yang ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
ditulis sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
kejadian atau diamati dan benar diamati dan diamati dan diamati dan
peristiwa yang mengelompokkan sebagian besar sebagian besar sebagian kecil
tampak pada jawabannya mengelompokkan benar dalam benar dalam
gambar yang jawabannya mengelompokkan mengelompokkan
diamati jawabannya jawabannya
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
yang baik dan digunakan digunakan digunakan digunakan
Benar: dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
bahasa dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
indonesia yang dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
baik keseluruhan penulisan penulisan penulisan
danbenar penulisan
digunakan
dalam
penulisan
ringkasan
 Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan hasil Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: penulisan hasil penulisan hasil hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil pengamatan yang pengamatan yang hasil pengamatan penulisan hasil
pengamatan sistematis sistematis yang sistematis pengamatan yang
dibuat dengan dan benar dan benar dan benar sistematis
benar, menunjukkan menunjukkan menunjukkan dan benar
sistematis dan keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
jelas, yang penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
menunjukkan sangat baik, di sangat baik terus berkembang penulisan yang
keterampilan atas rata- rata masih perlu terus
penulisan kelas ditingkatkan
yang baik

b) Mencari ide pokok bacaan

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok ide pokok yang pokok yang
pokok dengan tepat ditemukan tidak tepat ditemukan
dengan tepat tidak tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian besar
bukti bukti pendukung menunjukkan bukti bukt
pendukung hampir semua pendukung i pendukung
bukti yang yang
pendukung ditunjukkan ditunjukkan
tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
pokok ditemukan ide pokok ide pokok di ide pokok
dengan sangat cepat ditemukan temukan ditemukan
dengan cepat dengan cukup dengan sangat
cepat lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan hasil kecil hasil
Tulisan hasil pengamatan yang hasil penulisan hasil penulisan hasil
pengamatan sistematis dan benar pengamatan pengamatan pengamatan
dibuat dengan menunjukkan yang sistematis yang sistematis yang sistematis
benar, keterampilan dan benar dan benar dan benar
sistematis dan penulisan yang menunjukkan menunjukkan menunjukkan
jelas, yang sangat baik, di atas keterampilan keterampilan keterampilan
menunjukkan rata- rata kelas penulisan yang penulisan yang penulisan yang
keterampilan sangat baik terus masih
penulisan yang berkembang perlu
baik terus
ditingkatkan

c) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup bimbingan
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok: pokok ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
Ide pokok ditulis dituli dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk s kalimat kalimat bentuk kalimat
kalimat (subjek dalam bentuk
+ predikat) kalimat
Penggunaan Bahasa indonesia Bahasa Bahasa Bahasa
bahasa yang indonesia yang indonesia yang indonesia yang
indonesia: baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
bahasa digunakan digunakan digunakan digunakan
indonesia yang dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
baik dan benar dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
digunakan dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
dalam penulisan keseluruhan penulisan penulisan penulisan
penulisan
 Ketepatan : ide Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang pokok yang Keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
ditulis benar dan ditulis benardan pokok yang ditulis benardan ditulis benardan
sesuai dengan sesuai dengan ditulis benar dan sesuai dengan sesuai dengan
bacaan bacaan sesuai dengan bacaan bacaan
bacaan

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
Pemuda yang mengamankan Ir.Soekarno dan Moh. hatta
No. Namanya

b. Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Apa saja kegiatan yang dapat dilakukan untuk mengisi kemerdekaan?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Apa isi teks proklamasi?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku, teks bacaan peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia, gambar yang
ada pada saat kemerdekaan Indonesia
2. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2014).
3. Buku Bupena.
4. Software Pengajaran SD - DICARIGURU.COM untuk kelas 5 semester 1.
5. linkhttps://www.amongguru.com/peristiwa-penting...

Refleksi Guru

LKP
D
Petunjuk
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.
2. Tuliskan nama dan nomor absen.
3. Simaklah video pembelajaran melalui You Tube pada link :
https://www.youtube.com/watch?v=bu-di49udCI

4. Kerjakan tugas di buku tulismu kemudian hasil kerjamu difoto.

5. Foto hasil kerja kemudian kirim ke WAG Kelas.
Berdasarkan video tersebut jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.

1. Mengapa bangsa Indonesia perlu melakukan proklamasi kemerdekaannya?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

2. Apakah akibat dari peristiwa Proklamasi Kemerdekaan terhadap kehidupan

bangsa Indonesia?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
 3. Bagaimana nilai-nilai persatuan dan kesatuan diterapkan pada peristiwa tersebut?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

MATERI AJAR

Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan

Republik Indonesia

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia sebetulnya merupakan bagian dari pidato proklamasi

yang disampaikan oleh Ir. Soekarno sebagai wakil bangsa Indonesia. Proklamasi tersebut
dibacakan pada tanggal 17 Agustus 1945 pukul 10.00 WIB bertempat di Jalan Pegangsaan
Timur Nomor 56 Jakarta. Pada saat yang sama, dikibarkan Bendera
Merah Putih sebagai bendera negara, dan dinyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya ciptaan
W.R. Supratman

Setelah melalui waktu yang sangat lama disertai pengorbanan besar seluruh rakyat
Indonesia, akhirnya kemerdekaan dapat diwujudkan. Pada saat menjelang diproklamasikan
kemerdekaan Indonesia, tepatnya pada tanggal 16 Agustus 1945, terjadi penculikan
terhadap dua tokoh bangsa Indonesia yang paling terkemuka, yaitu Ir. Soekarno dan Drs.
Muhammad Hatta oleh para pemuda pejuang Indonesia. Mereka dibawa dari Jakarta ke
Rengasdengklok, Karawang, Jawa Barat. Tujuan penculikan adalah agar kedua tokoh penting
ini terhindar dari pengaruh ancaman dan tekanan pemerintah pendudukan Jepang.