RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD NEGERI IV BATURETNO

Kelas/Semester : V/I
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 1. Organ Gerak Hewan
Pelajaran ke- :3
Fokus Pembelajaran : PPKn, IPS, Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 7 x35 menit (1x Pertemuan)

A.Kompetensi Inti;
KI.1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI.3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,danbenda-
benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah.
KI.4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.Kompetensi Dasar dan Indikator

 PPKn
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

 IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara

kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.

 Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasi identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat.
 2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menganalisa sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks, siswa menemukan contoh perubahan alam yang diakibatkan karena
perilaku manusia secara benar.
4. Dengan membaca dan menulis, siswa mampu menentukan ide pokok dari teks secara benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Nilai yang terkandung dalam nilai Sila Pancasila
2. Perubahan alam karena perilaku manusia
3. Mmenentukan ide pokok dari teks.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik.
2. Metoda pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, ceramah, pengamatan, dan
pratek.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Guru mengkondisikan siswa secara fisik maupun 10 menit
Pendahuluan psikis.
 Siswa berdoa dipimpin salah satu siswa dan mengapsen
kehadiran siswa.
 Guru memberikan apersepsi.
 Guru menjelaskan rencana kegiatan yang akan
dilakukan.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, 230 menit
gagasan, dan motivasi siswa dengan memberikan
narasi tentang contoh perilaku yang sesuai dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila, yakni
membantu orang yang membutuhkan.
 Secara interaktif, guru memberikan penjelasan
mengenai nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila
Pancasila.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya dan memberikan pendapat.
 Pada kegiatan Ayo Membaca, siswa membaca teks
tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila
Pancasila.
 Setelah membaca, siswa menemukan dan menuliskan
ide pokok tiap paragraf.
 Siswa diminta menganalisis sikap-sikap yang sesuai
dengan sila-sila pancasila.
 Pada kegiatan Ayo Menulis, siswa menuliskan sikap-
sikap dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.
 Siswa bisa memperhatikan perilaku orang-orang di
sekitarnya, baik di sekolah, rumah, maupun
 masyarakat.


Setelah siswa diminta membuat daftar kebutuhan
anggota keluarganya yang diperoleh dari daerah lain.
 Siswa menggambar peta wilayah RT tempat
tinggalnya.
 Guru berkeliling dan memandu siswa yang mengalami
kesulitan.
 Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi setiap
gambar siswa siswa.
Penutup  Siswa dan guru merangkum materi pelajaran 5 menit
 Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan
pebelajaran berikutnya dan memberi tugasuntuk siswa
 Ketua kelas memimpin doa akhir pembelajaran

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3.Penilaian Keterampila : uji unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian

A. SOAL
1. Remidial
Tuliskan kembali luas dan letak wilayah negara Indonesia
2. Pengayaan
1. Sebutkan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara!
2. Apa dampak positif dari luas dan letak wilayah Indonesia?

B. Rubrik Penilaian

1. Sikap
a. Disiplin
No Nama Aspek yang di Nilai
Siswa Datang Mengerjakan Tertib Berseragam Melaksan Mengemba Catatan
Tepat Waktu tugas tepat dalam Lenkap akan Piket likan Guru
waktu Pembelajaran Pinjaman

SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB Banyak SB
dan PB
1
2
3
4
5

b. Tanggung Jawab
No Nama Menyelesai Melaksana- Mengerja- Memberi Membuat Memberi- Menyelesa-
Siswa kan Tugas kan kan Pemecahan Laporan kan kan Tugas
Belajar Kebersihan Tugas PR Masalah Santunan Belajar
Sosial
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB Banyak
SB dan
PB
1
2
3
4

c. Peduli
No Nama Perhatia Membant Ingin Menjengu Merawat Meminja Melerai
Siswa n u Tahu k Lingkun mkan Teman
Kepada Teman Kesulitan Teman g-an Alat
Teman Teman Belajar
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB Banyak
SB dan
PB
1
2
3
4
5

d. Percaya Diri
No Nama Aspek yang di Nilai
Siswa Datang Mengerjakan Tertib Berseragam Melaksan Mengemba Catatan
Tepat Waktu tugas tepat dalam Lengkap akan Piket likan Guru
waktu Pembelajaran Pinjaman

SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB Banyak SB
dan PB
1
2
3
4
5

2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.
Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
N Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
o Belum Belum
Tercapai (V) Tercapai (V )
tercapai ( V ) tercapai ( V )

Keterangan:
1. Aspek 1: Mengidentifikasi luas, letak, dan kondisi geografis wilayah Indonesia.
2. Aspek 2: Menyebutkan sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam sila pancasila.
3. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja

a. Mencari ide pokok bacaan

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok ide pokok yang
pokok dengan ditemukan pokok yang ditemukan tidak
tepat dengan tepat. tidak tepat.
tepat.

Menunjukkan Mampu Mampu Ada beberapa

Sebagian besar
Bukti menunjukkan menunjukkan bukti pendukung
bukti pendukung
Pendukung bukti hampir semua yang ditunjukan
yang
pendukung, bukti tidak tepat. ditunjukkan
pendukung. tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide
pokok pokok pokok pokok
ditemukan ditemukan ditemukan ditemukan
dengan sangat dengan cepat. dengan cukup dengan sangat
cepat. cepat. lambat.
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Ringkasan ringkasan yang ringkasan yang ringkasan yang penulisan
dibuat dengan sistematis dan sistematis dan sistematis dan ringkasan yang
benar, sistematis benar benar benar sistematis dan
dan jelas, yang menunjukkan menunjukkan menunjukkan benar
menunjukkan keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
keterampilan penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
penulisan yang sangat baik, di baik terus penulisan yang
baik. atas rata-rata berkembang. masih perlu
kelas. terus
ditingkatkan.

b. Menuliskan ide pokok dari bacaan

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok: Ide pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
pokok ditulis dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk kalimat kalimat. kalimat. bentuk kalimat
kalimat (Subjek
+ Predikat).
Menggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia Indonesia Indonesia yang
Indonesia baik dan benar yang baik dan yang baik dan baik dan benar
yang baik dan digunakan benar digunakan benar digunakan digunakan
benar: Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
Indonesia yang dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
digunakan dalam keseluruhan penulisan penulisan. penulisan
penulisan penulisan.
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang pokok yang keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
ditulis benar dan ditulis benar dan pokok yang ditulis benar dan ditulis benar dan
sesuai dengan sesuai dengan ditulis benar dan sesuai dengan sesuai dengan
bacaan. bacaan. sesuai dengan bacaan bacaan.
bacaan.

H.Media Alat dan Sumber Belajar

1. Media/alat: Buku gambar, teks bacaan

2. Sumber Belajar :
- Lingkungan kelas.
- Buku guru kelas V Tema1 hal 28-39
- Buku siswa kelas V Tema 1 hal 20-30

Kepala Sekolah Baturetno, 22 Juni 2017

SD Ngeri IV Baturetno Guru Kelas V

Eko Hargito,S.Pd.,M.Pd Edni Sri Rejeki, A.Ma.Pd

NIP :19610726 198201 1 007 NIP :19840517 201406 2 008